1.Менеджмент в инновационной экономике.
2.Менеджмент в информационной экономике.
3.Менеджмент в экономике знаний.
4.Универсальные и национальные подходы в системе менеджмента. 5.Факторы успешности российской модели государственного управления.
Учебные задания
1.Раскрыть сущность понятия «менеджмент», его содержание и место в системе социально-экономических отношений
2. Указать взаимосвязь терминов «управление» и «менеджмент». Описать систематизированный взгляд на управление организацией
3. Раскрыть характерные черты менеджмента и описать стадии развития менеджмента.
4. Описать современные системы менеджмента. Указать составляющие успеха организации
5. Рассмотреть понятие об управлении как системе знаний. Описать содер-жание науки об управлении и ее этапы развития
Тесты по теме
1.Менеджмент - это наука, изучающая:а) рыночные отношения;
б) управление интеллектуальными, финансовыми, сырьевыми и материальными ресурсами; в) способы финансирования системы здравоохранения;
г) структуру здравоохранения.
2.Три ключевые роли менеджера – это:
1.Принятие решений, руководство, сокращение рабочего дня. 2.Предоставление жилья рабочим, информационная роль, руководство. 3.Руководство, принятие решений, информационная роль.
3.Вид деятельности по руководству людьми в процессе использования их труда, интеллекта, мотивов поведения для осуществления поставленной цели – это:
1.Менеджмент.
2.Делегирование.
3.Планирование.
4.Группа людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения общей цели– это:
1.Менеджмент.
2.Соперничество.
3.Организация
Эволюция управленческой мысли
Научная школа управления. Административная школа: функции менеджмента и 14 принципов А. Файоля., Теория бюрократии и рациональности. Школа человеческих отношений. Школа поведенческих наук. Теории мотивации.
Темы докладов и рефератов (на выбор)
1.Исторические периоды развития теории и практики управления.
2.Подходы в управлении.
3.Основные школы управления.
5.Количественный подход в менеджменте.
6. Перспективные направления развития теории и практики менеджмента.
Учебные задания
1.В чем отличительные особенности исторических периодов развития менеджмента?
2. В чем суть школы научного управления?
3. В чем состоят отличия школы научного управления от классической школы управления?
4. Раскройте суть школы «человеческих отношений».
5. Что послужило появлению количественных методов управления?
Тесты по теме
Первая управленческая революция связана с
А) изобретением письменности в Древней Шумерии Б) возведением Вавилонской башни Г) разработкой теории бюрократии М. Вебера
4 К принципам управления не относится: а) единоначалие; б) справедливость; в) дисциплина; г) эффективность.
2 Что из ниже перечисленного не относится к принципам управления, разработанных А. Файолем?
а) корпоративный дух скалярная цепь;
б) стандартизация продукции, всеобщий менеджмент качества (TQM); в) справедливость; г) единоначалие, дисциплина.
Какая из школ менеджмента занималась разработкой универсальных принципов управления организацией
а) школа научного менеджмента; б) школа административного управления; в) школа человеческих отношений; г) школа поведенческих наук
4 Основными принципами школы человеческих отношений является:
а) разделение управления на функции;
б) научная организация труда;
в) использования психологических факторов для мотивации кадров; г) рост производства труда за счет проявления заботы со стороны руководства о своих сотрудниках
Терблиг - это
А) Известный исследователь в области менеджмента производства Б) Название микродвижения, входящего в состав операций В) Название элемента процессного подхода к менеджменту
6 Микрохронометр – это:
А) прибор для фиксирования движений работников Б) часы, которые способны были замерять очень малые интервалы времени продолжительностью до 1/2000 секунды В) а и б верно
