Учреждения и предприятия обслуживания

9.1 Учреждения и предприятия обслуживания городских и сельских поселений следует приближать к местам проживания и работы и предусматривать, как правило, формирование общественных центров в увязке с сетью общественного пассажирского транспорта.

9.2 Во всех случаях обязательно предоставление населению социального минимума общественных услуг, принимаемого в соответствии сприложением Е в пределах зон доступности, устанавливаемых таблицей 6.

9.3 При определении емкости учреждений необходимо учитывать возможности пользования ими жителей тяготеющих поселений. Для малыхпоселений необходимо дополнительно учитывать возможность применения мобильных форм обслуживания.

Таблица 6

9.4 Организацию обслуживания сельских поселений следует формировать в зависимости от характера зон расселения, принимая во вниманиеособенности пользования обслуживающими объектами в их пределах.

В каждом поселении обязательно обеспечение услуг первой необходимости.

9.5 Нормы расчёта учреждений обслуживания, располагаемых во временных посёлках, следует принимать в соответствии с РСН 68.

9.6 Для организации общественного обслуживания рационально использовать принципы кооперирования учреждений обслуживания и выделения отдельных функциональных блоков учреждений.

9.7 В организации системы учебно-воспитательных учреждений (дошкольных и школьных) следует исходить из принципов отказа от жесткойунификации в типологии объектов с ориентацией на разнообразие типов учреждений с учетом современных тенденций, социальных, национальных, демографических и природно-климатических особенностей поселения.

В соответствии с указанными принципами в застройке поселений Ямало-Ненецкого автономного округа могут быть использованы:

- традиционные типы учебно-воспитательных учреждений - детские дошкольные учреждения, общеобразовательные школы (начальные, основные, средние);

малокомплектные школы и детские дошкольные учреждения (с уменьшенной наполняемостью классов, групп);

- школы-интернаты (семейного типа и традиционные) и спальные корпуса в школах всех типов (по необходимости);

- учебно-воспитательные комплексы на базе дошкольных учреждений и школ;

- национальные школы непрерывного образования (дошкольное, школьное и профессиональное образование);

- центры просвещения, культуры и спорта на базе средних школ; школы-комплексы, объединяющие школу, спортивные учреждения, внешкольные учреждения, учебно-производственные мастерские и т.д.

Состав и площади земельных участков учебно-воспитательных учреждений приведен в приложении Ж.

9.8 Перспективные направления организации системы торгово-бытового обслуживания требуют расширения типов обслуживающих предприятий от стационарных до передвижных и сезонно функционирующих, в том числе с возможностью сочетания основных и сопутствующих функций - торгово-бытовых и рекламно-выставочных, представительских и др.

9.9 Перспективные направления организации культурно-просветительской системы требуют разнообразия типов зданий и объектов, способствующих решению следующих задач:

- организация народных гуляний и зрелищных мероприятий (ярмарки, фольклорные фестивали, профессиональные праздники);

- сохранение и развитие национальных культурных традиций (формирование национальных культурных центров);

- удовлетворение религиозных потребностей населения (строительство культовых сооружений);

- использование новых технологий в организации культурно-просветительской и досуговой деятельности (специализированные досуговые центры).

9.10 Важнейшими направлениями организации системы здравоохранения являются:

- сочетание приближенной к месту жительства и работы первичной медицинской помощи с крупными специализированными медицинскимикомплексами в районных и окружном центрах;

- дополнение стационарных учреждений мобильными средствами обслуживания;

- совершенствование материально-технической базы здравоохранения;

- ориентация на профилактику заболеваемости путем расширения сети низового обслуживания и повышения уровня социально-бытового обустройства поселений.