Тема 1.1.Предмет и задачи логопедии

Основные задачи развития речи. Воспитание звуковой культуры речи.

Развитие речи детей старшего дошкольного возраста. Работа по формированию грамматического строя речи..Методы обучения развития речи детей старшего дошкольного возраста. Закрепление навыков четкой, правильной и выразительной речи. Работы по обогащению, уточнению и активизации словарного запаса детей. Формирование синтаксической стороны речи. Развитие связной речи.

Тема 1.2.Связь логопедии с другими науками

Связь логопедии с другими науками.Методы науки логопедии. Значение науки логопедии. Проблемы современной науки логопедии.

Тема 1.3.Методологические основы логопедии.Принципы и методы логопедии как науки.

Методологические основы логопедии. Принципы и методы логопедии как науки. Значение логопедии. Проблемы нарушения речи и их коррекции.

Тема 1.4.Актуальные проблемы современной логопедии

Понятийно-категориальный аппарат логопедии. Унификация категориального аппарата. Механизмы и методы коррекции нарушений речевой деятельности. Изучение онтогенеза речи при различных формах речевых расстройств. Анализ достижений в области логопедии, имеющихся многонациональной и зарубежной теории и практике.

Тема 1.5 Этиология нарушений речи

Основы причины речевых нарушений. Наследственных факторов в возникновении речевых расстройств. Причины системных речевых расстройств коркового генеза (алалии, афазии) с учетом локализации, характера и времени поражения мозга. Определение роли наследственного фактора в возникновении различных видов нарушений речи. Статистических сведений о распространенности речевых нарушений и их причин.

Тема 1.6 Принципы анализа речевых нарушений

Значение основных принципов анализа речевых нарушений. Комплексный подход к анализу речевых нарушений. Взаимосвязь речи с другими сторонами психической деятельности ребенка.

Тема 1.7. Классификация нарушений речи

Виды речевых нарушений, выделяемых в клинико-педагогической классификации. Нарушения формы речи. Нарушенного этапа порождения или восприятия речи. Нарушения устной или письменной речи.

Раздел 2.Виды речевых нарушений и их коррекция

Тема 2.1. Дислалия. Ринолалия.

Дислалия. Формы дислалии. Простые и сложные дислалии. Методика логопедического воздействия при дислалии. Этапы логопедического воздействия. Упражнения для языка. Недостатки произношения отдельных звуков и приемы их постановки. Ринолалия. Открытая ринолалия. Методика корреционной работы. Закрытая ринолалия.

Тема 2.2.Дизартрия.Нарушение голоса

Дизартрия. Клинико-психологическая характеристика детей с дизартрией. Психолингвистические аспекты дизартрии. Классификация дизартрии. Характеристика различных форм дизартрии. Система коррекционно-педагогической работы. Аккустические основы голосообразования. Развитие голоса у детей. Методы исследования голосового аппарата.Методика коррекционной работы. Профилактика нарушений голоса.

Тема 2.3.Нарушение темпа речи. Заикание

Нарушение темпа речи. Классификация разновидностей тахилалий. Обследование детей с нарушениями речи. Методики логопедической работы. Заикание. Причины заикание. Симптоматика заикания. Классификация заикания. Обследования заикающихся. Дидактические основы логопедических занятий с заикающимися детьми. Эффективность преодоления заикания.

Тема 2.4.Алалия. Афазия.

Алалия. Причины алалии. Анатом физиологический аспект изучения алалии. Симптоматика и механизмы алалии. Классификация алалии. Обследования детей с алалией. Сенсорная алалия. Система коррекционного воздействия при сенсорной алалии. Афазия и ее виды. Коррекционно-педагогическая работа при афазиях.