Импровизация, гравюра, коммуникация, коррекция, мультимедиа, гармония.

1.1. Расставьте ударение в словах (12*0,5=6 баллов)

2.1. Ответьте на вопрос: в чём «тайна всевластия» былин? (3-5 предложений) (10 баллов).

Ø «В который раз я повторяю слова любви к родному краю» (Е. Легостаев)

Ø С чего начинаются самоуверенность и неуверенность?

Ø Что делать с недовольством собою?

Ø Комплименты творят чудеса

Ø Поведение в обществе – личное дело каждого. Так ли это?

Время выступления – 1 минута.

P.S. Всего 100 баллов

ЗАДАНИЯ ІІ (МУНИЦИПАЛЬНОГО) ЭТАПА РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

1.1. Расставьте ударение в словах (12*0,5=6 баллов)

2.1.Выполните литературоведческий анализ стихотворения И.А. Бунина, ответив на вопросы (20 баллов).

2.2.Вспомните, какой пословицей начинается повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка» (2 б.). Что хотел сказать ею автор? (3 б.) Каковы тема (2 б.) и идея (3 б.) повести и в чём её смысл (5 б.)? Какова концовка «Капитанской дочки» (5 б.)? (20 баллов).

3-й уровень. Творческое задание

(1 задание – 20 баллов: 10 (литература), 10 (язык))

3.1. Напишите сочинение-миниатюру в жанре мини-саги (это творческая работа, состоящая из 50 слов, но чтобы были начало, середина и конец в форме неожиданного финала, чтобы мысль не растекалась, а фокусировалась на чём-то одном, и всё же имелся некоторый простор для лирических отступлений и проработки деталей). Воспользуйтесь предложенной схемой. Придумайте заголовок.

Не забудьте продемонстрировать круг своего чтения.

1.1. Расставьте ударение в следующих словах: аристократия, баловать, газопровод, диспансер, околесица, премировать, хаос, красивее, милосердие, вероисповедание, ветеринария, украинский, зубчатый, принудить, языковая (колбаса) (7 баллов).

1.2. От географических названий образуйте существительные со значением «житель данного города/ местности» (6 баллов). Например, Донецк – дончанин.

Псков –..., Харьков –..., Камчатка –..., Палех –..., Старая Русса – …, Тамбов –...

1.3. Определите состав слов (4 балла).

1) Стульчик, 2) переплётчик, 3) поделка, 4) приморский.

1.4. Определите род следующих существительных (6 баллов):

Авеню, бистро, вуаль, депо, кадриль, какаду, кашне, колибри, кофе, манго, пенсне, тюль.

1.5. Определите, каким членом предложения является инфинитив в данных предложениях (5 баллов).

1) Он поехал учиться.

2) Учитель математики посоветовал одарённому юноше учиться в МГУ.

3) Девушка хотела учиться.

4) Желание учиться его не покидало никогда.

5) Учиться – всегда пригодится.

1.6. Объясните происхождение и составьте морфологический портрет слова Донбасс (2 балла).

1.1. Какого рода информацию можно извлечь из таких лингвистических словарей, как: ономастические, диалектные, исторические, частотные, обратные? (5 баллов).

1.2. Замените заимствованные слова русскими синонимами: анфилада, досье, коррупция, лепта, монограмма (5 баллов).

1.3. Решите лингвистическую задачу (4 балла).

Даны предложения на иврите и их переводы на русский язык.

Хабахур роэ бахура яфа. – Юноша видит красивую девушку.

Хапара роа хатул лаван. – Корова видит белого кота.

Хабахура роа тик хум. – Девушка видит коричневую сумку.

Переведите на иврит предложения: Кот видит коричневую корову.

От следующих географических названий образуйте нарицательные существительные со значением «житель данной местности» (3 балла).

1) Архангельск – 2) Одесса – 3) Кострома – 4) Киев – 5) Пинск – 6) Курск –

1.5. Расставьте ударения в данных словах: апостроф, досуг, завсегдатай, квартал, колосс, облегчить, эксперт, силос (4 балла).

1.6. Заполните таблицу(9 баллов).

2-й уровень (2 задания по 20 баллов = 40 баллов)

1. Решите лингвистическую задачу (4 балла).

Если мы скажем вам, что слово «взятышник» в псковском диалекте обозначает совсем не то, что вы подумали, то что вы нам на это ответите?

Например, в древние времена позором называли зрелище, а в современном языке позор – это стыд, бесчестие.

2. Замените заимствованные слова русскими синонимами (4 балла).

Актуальный –, антракт –, ситуация –, лозунг –, миссия –, финал –, эпилог –, имитация –

3. От географических названий образуйте нарицательные существительные со значением «житель данной местности» (6 баллов).

1) Баку –... 2) Пермь –... 3) Рим –... 4) Минск –... 5) Франция –... 6) Холм –...

4. Даны предложения на иврите и их переводы на русский язык (7 баллов).

Хабахур роэ бахура яфа – Юноша видит красивую девушку.

Хапара роа хатул лаван – Корова видит белого кота.

Хабахура роа тик хум – Девушка видит коричневую сумку.

Переведите на иврит следующее предложение: Юноша видит белую сумку.

5. Расставьте ударения в следующих словах ( 5 баллов).

Апостроф, асимметрия, балуемся, вероисповедание, оптовый, намерения, тайная вечеря, танцовщица, феномен, звонят.

6.Определите род существительных (4 балла).

Мозоль, фламинго, маэстро, турне, салями, кафе, тюль, иваси.

2-й уровень (2 задания по 20 = 40 баллов)