Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

Содержание разделов дисциплины МНИ

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
	Основания методологии науки. Характеристики научной деятельности. Научное исследование и его специфика в социально-гуманитарном познании	Основания методологии науки. Особенности научной деятельности. Принципы научного познания. Характеристики научного исследования. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного исследования. Методологическая стратегия исследования как целостная система интерпретации принципов, концепций, ключевых дефиниций и обоснования гипотез. Логическая система и композиция научного исследования. Типы композиций. Схема и последовательность научного исследования.
	Средства и методы научного исследования и их специфика в социально-гуманитарном познании	Средства научного познания. Методы научного исследования, их специфика и классификация. Эмпирические и теоретические методы. Виды методологии научного исследования. Общефилософская методология как система общих принципов, условий, ориентиров в исследовательской деятельности. Общелогические методы. Специфика наблюдения, эксперимента, измерения в филологической науке. Методы, применяемые в науках о языке.
	Виды хранения научной информации, ее поиски и обработка	Виды информации и изданий. Документальные источники информации. Анализ документов. Поиск и накопление научной информации. Электронные формы информационных ресурсов. Обработка научной информации, ее фиксация и хранение.
	Организация проведения научного исследования. Этапы научного исследования и их содержание	Начальный этап: выбор темы, ее конкретизация, определение теоретических основ исследования, изучение истории вопроса. Второй этап: подготовка к исследованию и планирование программы исследования. Третий этап: сбор и изучение информации. Действия, предшествующие информационному поиску. Составление библиографии. Изучение информации. Четвертый этап: постановка проблемы, разработка, построение и подтверждение гипотезы, определение методов и методики исследования, составление рабочего плана. Пятый этап: проведение исследования. Создание и обработка научной информации, построение выводов и предложений Шестой этап: трансляционно-оформительский.
	Организация коллективного научного исследования. Нормы научной этики	Понятие коллективного научного исследования. Структурная организация научного коллектива. Роль и задачи научного руководителя исследования. Методы и средства управления научным коллективом. Основные этические принципы работы руководителя и научного коллектива. План научно-исследовательской работы: основные разделы. Правила ведения научных дискуссий. Экспертиза как обязательный компонент научной работы в исследовательском коллективе. Организация внедрения полученных результатов в практической деятельности.
	Понятие и его роль в научном исследовании	Логический анализ понятий. Объем понятия. Операции с объемами понятий. Отбор определяемых понятий в научном исследовании. Определение понятия, выбор вида определения, используемого в научном исследовании. Типичные ошибки при определении понятий. Деление понятия как основа структуры научного исследования.
	Проблема научного исследования	Проблема научного исследования и цикл ее развития. Научная проблема как разновидность вопроса. Вопрос как форма мышления, его сущность и строение. Нормирование вопросов. Правильность и точность вопросов. Корректность вопросов. Нормирование ответов. Согласованность вопросов и ответов.
	Гипотеза научного исследования	Гипотеза исследования, процедура ее разработки. Подтверждение как установление истинности эмпирического следствия гипотезы. Логическая схема подтверждения. Условно-категорические, условные, раздельно-категорические умозаключения. Непосредственные умозаключения. Методы установления причинных связей между явлениями.
	Доказательство и аргументация в научном исследовании. Построение научной теории	Аргументация в научном исследовании, ее характеристика, и виды. Доказательство как вид прямой аргументации, его классификация. Правила и ошибки аргументации и доказательства. Понятие о софизмах и логических парадоксах. Аргументационные проблемные ситуации и их разрешение. Выбор формы дедуктивной аргументации. Усиление индуктивной аргументации. Типичные ошибки аргументации в научной работе.

Основная учебная литература

1. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования: учебно-методическое пособие. М., 2015.

Дополнительная учебная литература

1. Андреев Г., Барвиненко В., Верба В., Тарасов А. Основы научной работы и методология диссертационного исследования. – М., 2012.
2. Гвишиани Н. Язык научного общения. Вопросы методологии. - М., 2013.
3. Гетманова А. Д. Учебник логики. Со сборником задач. - М., 2010.
4. Добреньков В., Осипова Н. Методология и методы научной работы. - М., 2012.
5. Ивлев Ю.В. Логика. – М., 2014.
6. Михайлов К.А., Горбатов В.В. Логика. Практикум. – М., 2014.Хоменко И. В. Логика. Теория аргументации. - М., 2010.
7. Мокий М., Никифоров А., Мокий В. Методология научных исследований. Учебник. – М., 2015.

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

1. Философский портал «Философия в России»: www.philosophy.ru

2. Электронная библиотека по философии: http://filosof.historic.ru

3. Сайт по русской логике: logicrus.ru

4. Сайт кафедры философии и методологии науки МГУ им. М.В. Ломоносова: http://new.philos.msu.ru/kaf/metodol/about/

5. Сайт «Методология»: http://www.methodolog.ru/

Примерные темы докладов

1. Особенности научного мышления и знания, функции науки.

2. Логическая система и композиция научного исследования. Типы композиций. Схема и последовательность научного исследования.

3. Методологические особенности естествознания и социально-гуманитарных наук.

4. Научный стиль речи.

5. Античные софизмы.

6. Логические парадоксы и их роль в творческом мышлении.

7. Семантические парадоксы и язык науки.

8. Логические аспекты изучения понятий.

9. Проблема классификации понятий.

10. Классификация как познавательная и нормативная процедура.

11. Проблема определения понятий.

12. Проблема неявных определений в социально-гуманитарном познании.

13. Логический анализ вопросов и ответов.

14. Логическая мера вероятности умозаключений.

15. Роль метода аналогии в научном познании.

16. Моделирование как научный метод.

17. Профессиональная этика ученого.

18. Правила ведения научных дискуссий.

19. Экспертиза как обязательный компонент научной работы в исследовательском коллективе.