Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


”пражнение: Ђ¬еселые ножкиї укр. н. м.




ѕроверить качество исполнени€ упражнени€, словесные указани€ по мере необходимости.

ћ.р: ј теперь возьмем рули и поедем кататьс€ на машинах. Ѕуратино первый, а вы за ним. «авели. ѕоехали.

«вучит песн€ Ђћы едем, едем, едемЕї

ѕодъезжают к светофору.

Ѕуратино: ƒети, что это такое? (показывает на светофор)

ћ.р: Ќа дорогах с давних пор есть хоз€ин Ц светофор!

ѕеред вами все цвета, вам представить их пора.

«агорелс€ красный свет, Ђ—той! ¬перед дороги нетї!

∆елтый глаз твердит без слов: Ђ  переходу будь готов!

Ќа зеленый свет Ц вперед! ѕуть свободен пешеходї.

ј теперь давайте проверим, хорошо ли вы запомнили, наставлени€ светофора?

»гра Ђ—ветофорї

ћ.р. показывает на цвет круга светофора, а ƒети на красный - сто€т тихо, на желтый Ц хлопают, на зеленый Ц топают.

Ѕуратино: ј сейчас € не пон€л, какой цвет у светофора, что-то закрыло кружок светофора?

ћ.р: –еб€та, помогите Ѕуратино, узнайте, кто закрыл светофор?

—лушание ЂЅабочкаї √рига

ƒети узнают пьесу по музыкальному фрагменту. —тихотворение:

Ђ«вен€т ручьи весною, ласкает солнце нас, на луг мы прилетели и здесь танцуем вальс. ћы крылышки расправим Ц красив на них узор. ћы кружимс€, порхаем Ц какой кругом простор! ƒушистыми цветами весна встречает нас, и кажетс€, что с нами весь луг танцует вальсї ѕосле первого прослушивани€ беседа, повторное слушание.

(–аздаетс€ м€уканье, на ширме по€вл€етс€ серенька€ кошечка)

 ошка: я услышала, что реб€та учат Ѕуратино правилам дорожного движени€, не могли бы вы поучить моих кот€т? (ќтвет)

ѕение: Ђ—еренька€ кошечкаї ¬итлина

ƒети узнают песню по вступлению ќтдельное пропевание слов по показу м.р. ѕение по рол€м. 1й куплет поют дети, 2куплет м.р.

ћ.р: Ѕуратино, а что у теб€ в портфеле?

Ѕуратино:  артинки разные.

ћузыкально-дидактическа€ игра: Ђ”знай песни по картинке и спойї »спользовать пособие Ђћузыкальный волчокї с картинками из репертуара по пению.

Ѕуратино: ѕосмотрите, какие картины нарисовал мой знакомый художник “юбик, но мне кажетс€ что-то в них не так.

Ќа 1 картинке (2 другие закрыты листами бумаги) ситуаци€ где дети играют с м€чом на проезжей части. ј разве так можно делать реб€та?

ƒети: Ќельз€, это очень опасно.

—ледующие ситуации проход€т аналогично.

Ѕуратино: ƒети € вам обещаю, что ни когда не буду играть на дороге, и буду соблюдать правила дорожного движени€.

ћ.р: ј теперь мы походим по лесенке.

»гра на музыкальных инструментах ЂЋесенкаї “иличеевой

ћ.р. исполн€ет попевку на металлофоне. ƒети пробуют играть попевку (2-3 ребенка), м.р. помогает им. «адание: играть попевку в группе в музыкальном уголке.

ћ.р: ћолодцы, с таким трудным заданием справились. ≈дем дальше.

«вучит песн€ Ђћы едем, едем, едемЕї

Ѕуратино: ј это, что за полосочки?

ћ.р: „то это за полосочки, дети?

ƒети: ѕешеходный переход. «ебра.

ћ.р: Ђ «десь наземный переход, х одит целый день народ.

“ы, водитель, не грусти, пешехода пропусти!ї ѕо нему мы перейдем на другую сторону улицы, и посмотрим, что делает непослушный огуречик?

»гра Ђќгуречикї р. н. п.

ƒети поют потешку, м.р. обсуждает с детьми характер имитационных движений, играют. –оль мышки исполн€ет воспитатель. Ўапочка мышки.

Ѕуратино: ƒети, какие вы молодцы. я очень рад, что вы мне помогли, теперь совсем не страшно путешествовать по городу.

ћ.р: Ѕуратино, нам пора возвращатьс€ в детский сад, назад мы пойдем пешком, а чтобы в дороге не было скучно, мы споем песню, о нашем детском саде.

ѕение: Ђƒетский садї ‘илиппенко

»сполн€ть умеренно громко запев, и €рче припев.

ћ.р: Ќу, а теперь нам пора прощатьс€. ƒо свидани€ Ѕуратино.

ƒети: ƒо свидани€ Ѕуратино. ѕриходи к нам в гости еще.

ѕод музыку дети выход€т из зала.

 

«ан€тие є 67

Ђ—пичками играть нельз€! ¬ы запомните друзь€!ї

(художественно Ц эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

ѕрограммные задачи:

  1. ƒать дет€м пон€тие о пользе и вреде огн€. ѕознакомить детей с причинами возникновени€ пожара, его последстви€ми, правилами пожарной безопасности.
  2. ¬ызвать у детей желание быть осторожными с огнем.
  3. ¬оспитывать ответственность за себ€, за своих близких и собственную безопасность.
  4. «акрепл€ть знани€ литературных произведений.
  5. ¬споминать знакомое упражнение, самосто€тельно выполн€ть движени€. –азвивать творческие способности детей, учить передавать движени€ми содержание и характер произведени€.
  6. «акрепл€ть у детей умение воспринимать песню веселого характера. ѕравильно передавать мелодию песни, петь прот€жно
  7. јктивизировать воображение детей, помочь создать созвучный музыке образ.
  8. ”чить детей передавать в движении содержание характера и текста песенки.

—одержание зан€ти€:

  1. ƒидактическа€ игра Ђ„то лишнее?ї
  2. ”пражнение: ЂЅарабанщикиї ѕарлова
  3. —лушание ЂЅабочкаї √рига
  4. ѕение Ђ«айчикї —тарокадомского, Ђ—еренька€ кошечкаї ¬итлина
  5. »гра на музыкальных инструментах ЂЋесенкаї “иличеевой
  6. “ворчество Ђ»гра с водойї фр. н. м.
  7. »гра Ђќгуречикї р. н. п.

ћатериал: картинки с игрушками, спичками, коробок спичек, металлофон, лесенка,игрушки зайчика, кошки, лисичек, телефон, шапочки мышки, огурчиков.

’од зан€ти€:

ƒети вход€т в зал, музыкальное приветствие.

ћ.р: ƒети, вы все любите играть с игрушками. (ответ) ѕосмотрите на картинки и подумайте:  акой среди них предмет лишний? ѕочему?

ƒидактическа€ игра Ђ„то лишнее?ї
ћ.р: ћ€чик, пирамидка, кукла, машина, лопатка, ведерко - это игрушки. ј спички можно назвать игрушкой? (ответы детей).
Ђ„тобы не было пожара, спичками нельз€ играть.
” взрослых пусть войдЄт в привычку - от детей их убирать.
Ќе на улицу, не в садик спички мы не будем брать.
“ополиный пух, бумаги мы не станем поджигать.

—пичками играть не будем, зажигалку не возьмЄм -
» себ€ мы не погубим, и квартиру сбережЄм.
ѕовзрослев, тогда уж смело спички в руки мы возьмЄм,
ѕримен€ть их будем в дело и пожар не разведЄмї.

–аздаЄтс€ телефонный звонок. ћ.р. снимает трубку и о чЄм-то говорит. ѕосле разговора говорит дет€м, что Ћисички вз€ли спички, к морю синему пошли, море синее зажгли. ѕомогите, дети, Ћисичек отыскать, помогите спички у них забрать. Ѕарабанщики барабаны берите, скорее всех в поход зовите!





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 821 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли президенты не могут делать этого со своими женами, они делают это со своими странами © »осиф Ѕродский
==> читать все изречени€...

1501 - | 1464 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.