Логико-лингвистический метод

Требования к структуре сложной предметной рубрики

1. В сложной предметной рубрике, т. е. в одном синтагматическом ряду, не могут находиться лексические единицы, связанные отношениями:

подчинения (род — вид, вид — род),

перекрещивания,

соподчинения,

противоположности,

противоречия,

ассоциативными отношениями: наука (теория) – объект ее изучения и наука (теория) – выдающиеся представители.

Напр., с точки зрения этого правила неправильно сформулированы рубрики: Злаковые растения — Пшеница, Английский язык — Словари — Русский язык, потому что лексические единицы «Злаковые растения» и «Пшеница» находятся в отношении подчинения, а «Русский язык», «Английский язык» - в отношении соподчинения.

2. В синтагматическом ряду должны располагаться лексические единицы, связанные отношением «предмет — аспект», которое, в свою очередь, может проявляться в виде отношений:

«Целое — часть» - Научные библиотеки – Абонемент

«Предмет — свойство (параметр, признак)» - Человек – Феноменальные способности

«Предмет — процесс» - Книга - Реставрация

«Предмет (материал) и его применение» - Реклама – Использование в книжн.торговле

Разновидности аспектов могут сочетаться в одной предметной рубрике:

«Предмет – Процесс - Оборудование» Древесина – Сушка – Оборудование

«Предмет – Свойства - Процесс» Морская вода – Плотность – Определение

«Предмет – Часть - Процесс» Нева, река – Устье – Заселение, 17 в.

3. В сложной предметной рубрике необходимо так расположить элементы, чтобы при переводе рубрики на естественный язык не искажался смысл исходного понятия документа (запроса). Перевод рубрики начинается с последней подрубрики (за исключением географической и хронологической); каждая предшествующая лексическая единица присоединяется в родительном или предложном падеже. Например: рубрика Автомобили — Кузовы — Сварка — Технология переводится на естественный язык «Технология сварки кузовов автомобилей». Это правило называется правилом реверсивной проверки.

4. В сложной предметной рубрике ограничение объема понятия, выраженного заголовком, происходит с помощью подзаголовков, каждый из которых ограничивает объем предшествующего понятия(подзаголовка) а все вместе – объем понятия, входящего в заголовок.

Изображение сложной рубрики: Горные породы(1) – Дробление(2) – Термический метод(3)

Это как круги Л. Эйлера, где каждый круг соответствует объему понятия, выраженного лексической единицей.

5. Географическое понятие должно входить или в заголовок рубрики (это происходит в немногих случаях, когда рассматривается история страны, ее внешняя политика, экономика): Германия — Внешняя политика, 1917-1939, или располагаться в конце рубрики в виде географического подзаголовка: Картофель — Выращивание — Белоруссия.

6. Хронологическая подзаголовок должна стоять непосредственно после той лексической единицы, которую она характеризует, либо помещаться в конце рубрики: Великая Отечественная война Советского народа, 1941-1945 — Помощь тыла фронту; Армения — История, VIII-ХV вв.

В сложной предметной рубрике тематические, географические и формальные подзаголовки присоединяются с помощью тире, а хронологические подзаголовки - с помощью запятой. Заголовки с и подзаголовки пишутся с прописной буквы.

В языке ПР знак запятой используется также в индивидуальных персональных ПР при указании профессии лица: Болотов А.Т., агроном, 1738-1833 – Библиографические указатели

и при уточнении содержания лексической единицы: Александрия, парк; Джава, курорт

Категориальный метод связан с двумя процессами – категориальным анализом и категориальным синтезом.

Категориальный анализ – это анализ терминологии какой-либо области знания и распределение ее по группам, называемым категориями или фасетами.

Фасет – группа терминов, связанных существенным или отличительным признаком, при группировке которых отражается какая-либо точка зрения на терминологию данной тематике. В качестве основания для выделения фасетов, как правило, выступает одна из категорий, таких как «Вещь». «Свойства», «Процесс», «Материал» и др.

Каждое слово наряду с конкретным смыслом имеет общий, категориальный смысл. Это понимание восходит к Аристотелю, который выделил 10 классов самых общих понятий, называемых категориями. Эти классы общих понятий можно разделить на две группы:

- субстанция (сущность)

- признаки, в том числе отношение, метод, время, действие и т.д.

Категориальный синтез заключается в построении сложного индекса, состоящего из нескольких лексических единиц, например, сложной предметной рубрики путем перечисления лексических единиц в установленном порядке цитирования категорий (фасетов). Последовательность цитирования фасетов называется фасетным синтаксисом, кортежем категорий или позиционной грамматикой.

Независимо друг от друга методологию применения категориального метода впервые разработали английский библиотековед Отто Юлий Кайзер и индийский библиотековед Шиали Рамамрита Ранганатан.

В России долгие годы уделяли внимание только категориальному анализу. Категориальный синтез, т.е. создание сложных рубрик на основе категориального метода, стали осуществлять только в 1970-х годах.

Категориальный метод является перспективным, так как вносит единообразие в процесс формулировки сложных ПР.