Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—казка о трех брать€х (≈. ѕерм€к)




...Ќаградил как-то трех братьев великий волшебник по имени “руд счастливыми часами за хорошую работу и сказал:

Ч ¬с€кий, кому даны эти часы, сам по себе может распор€≠
жатьс€ своей жизнью, своим временем. ’очешь Ч работай, хочешь Ч
гул€й. ’очешь - на дуде играй, хочешь - ногу пинай. ѕозвол€ют
эти часы, пока завод в них не кончитс€.

“огда старший брат спрашивает: Ђј чем заводить, товарищ великий волшебник “руд?ї

ј‘√јЌ— јя — ј« ј

Ўли осел и лошадь с базара. “ак случилось, что осел был навьючен выше головы, а лошадь бежала налегке. Ўли они, шли, прошли полдороги. ”стал осел, кр€хтит, еле дышит.

- Ѕудь другом, - попросил он лошадь, - помоги мне! ¬озьми
часть груза!

Ќо лошадь и ухом не повела.



√лава IV. ѕсихологи€ младшего школьника


ƒорога шла в гору. ќсел чувствует, что вот-вот упадет, и оп€ть просит лошадь: помоги!

Ч Ћадно, Ч согласилась лошадь, Ч кое-что € возьму на себ€:
ты неси груз, а € уж, так и быть, буду за теб€ кр€хтеть и отдуватьс€.

ќсел прошел дес€ток шагов и упал. ƒелать нечего, разгрузил хоз€ин осла и всю поклажу взвалил на лошадь.

“еперь осел бежал налегке, а лошадь кр€хтела и отдувалась за двоих. Ќе зр€ говор€т: в одиночку и порознь Ч вдвое труднее, вдвоем и вместе Ч вчетверо легче.

«јЌќ«ј (‘.  ривич)

Ќам, кажетс€, по пути, Ч сказала «аноза, впива€сь в ногу. Ч ¬от и хорошо: все-таки веселее в компании.

ѕочувствовав боль, мальчик запрыгал на одной ноге, и «ано≠за заметила с удовольствием:

Ч Ќу вот, € же говорила, что в компании веселее.

«Ћј » (‘.  риви,ќ

Ч∆ и з н и нет от этого Ѕурь€на! Ч возмущалс€  олос. Ч „тоб его град побил, чтоб его молни€ испепелила!

Ч„то ты говоришь! Ч вразумл€ет  олос его товарищ. Ч —лу≠читс€ пожар, то мы сгорим, никого не останетс€, все сгорим!

Ч«ато на нашем месте вырастут новые колось€, Ч не унимал≠с€  олос.

Чј если вырастет Ѕурь€н?

ЅџЋ»Ќ ј » —ќЋЌ÷≈ (‘.  ривин)

Ѕылинка полюбила —олнце. Ќо где —олнцу разгл€деть какую-то Ѕылинку. ƒа и хороша пара Ч Ѕылинка и...—олнце! Ќо Ѕылин≠ка об этом не думала. ќна т€нулась к —олнцу изо всех сил, т€ну≠лась, т€нулась и из Ѕылинки превратилась в цветущую јкацию.  расива€ јкаци€, замечательна€ јкаци€.  то теперь узнает в ней прежнюю Ѕылинку? ¬от что делают с нами надежда и высокие чувства.

¬≈„≈–Ќ»… „ј… (‘.  ривин)

 огда „айник, окончив свою кипучую де€тельность на кух≠не, по€вл€етс€ в комнате, на столе все приходит в движение. ¬е≠село звен€т, приветству€ его, чашки и ложки, почтительно сни≠мает крышку сахарница. » только стара€ плюшева€ скатерть пре≠зрительно морщитс€ и спешит убратьс€ со стола, спаса€ свою незап€тнанную репутацию.


ѕлан-задание дл€ самосто€тельной работы 149

ѕ≈Ќ№ (‘.  ривин)

ѕень сто€л у самой дороги, и прохожие часто спотыкались об него.

Ч Ќе все сразу, не все сразу, Ч недовольно скрипел ѕень. Ч ѕриму сколько успею: не могу же € разорватьс€ на части! Ќу и народ Ч шагу без мен€ ступить не могут.

* * *

— пол€ны коршун подн€лс€, ¬ысоко к небу он взвилс€. ¬се выше, дале вьетс€ он » вот ушел за небосклон. ѕрирода-мать ему дала ƒва мощных, два живых крыла Ч ј € здесь в поте и в пыли я, царь земли, прирос к земли!..

(‘.“ютчев)

¬олны и люди ¬олны кат€тс€ одна за другой — плеском и шумом глухим; Ћюди проход€т ничтожной толпой “акже один за другим. ¬олнам их вол€ и холод дороже «нойных полудн€ лучей; Ћюди хот€т иметь души... и что же? ƒуши в них волн холодней!

(ћ. Ћермонтов)

4. —оставьте характеристику специфических особенностей об≠щени€ младшего школьника, использу€ рекомендуемую литера≠туру [1, 5] и результаты проведенного вами исследовани€ по пред≠лагаемой методике.

ћ≈“ќƒ» ј »«”„≈Ќ»я ќЅў»“≈Ћ№Ќќ—“»   ј   ’ј–ј “≈–»—“» » Ћ»„Ќќ—“»

¬водные замечани€. “рудности общени€ ребенка со сверстни≠ками, взрослыми нередко станов€тс€ причиной задержки его лич≠ностного развити€, низкого статуса в классном коллективе, дез≠адаптации и тревожности. ѕоскольку общительность в младшем







ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 552 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„то разум человека может постигнуть и во что он может поверить, того он способен достичь © Ќаполеон ’илл
==> читать все изречени€...

1526 - | 1398 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.