График контрольных работ в формате тестирования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ

КЛАСС. 2015-16 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по Истории для 9 класса разработана согласно Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе Федеральной примерной программы по истории 2005 г. (См. // Вестник образования.-№3, 2005 г.), издания «Рабочие программы по истории. 5-11 классы»/ авт.-сост. Н.И.Чеботарева. – 3-е изд., доп.– М.: Глобус, 2009 г. и учебников: Л.Н.Алексашкиной «Новейшая история. 9 класс.» М.: Мнемозина, 2010 г., Данилова А.А., Косулиной Л.Г., Брандта М.Ю. История России XX – начала XXI века. 9 класс. М.: Просвещение, 2008-13 г.г., Кислицин С. А., Кислицина И.Г. История Донского края. ХХ век. Учебник для 9 классов. Ростов-на-Дону: Донской издательский дом, 2004 г.

Этот курс является органической частью системы изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла. Согласно данной рабочей программе предусматривается последовательное рассмотрение основных модулей курса: Всеобщая история (16 ч.), а затем История России и история Донского края (51 ч.).

На изучение данного курса отводится 68 часов (2 часа в неделю), календарно-тематическое планирование рассчитано на 67 ч. согласно расписанию 9 «В» класса на 2015-16 учебный год. Курс предусматривает включение регионального компонента исторического образования – истории Донского края в пределах 20-25 % учебного времени.

Цели программы:

- ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества, многообразии форм исторического бытия деятельности людей в прошлом, а именно в XX – начале XXI века.

- выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории и современности;

- развивать у учащихся способность рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельность людей и др.), применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;

- формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного нравственного опыта людей в прошлом и настоящем, восприятия идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;

- развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры, воспитание к истории, культуре, традициям своего и других народов, стремление сохранить и приумножить культурные достояния своей страны и всего человечества.

Задача курса: содействовать формированию у учащихся, детей старшего подросткового возраста целостного, интегрированного представления о прошлом и настоящем мировой цивилизации, тенденциях ее развития, без чего невозможно ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни, определять собственную гражданскую позицию.

Особая роль курса в реализации целей социально-гуманитарного образования: формирование личности гражданина, которому предстоит жить в третьем тысячелетии в условиях постоянно возрастающего динамизма перемен в жизни народов, определятся тем, что изучение новейшей истории, в частности позволяет:

- показать, как реализовывались стремления людей к свободе, равенству, справедливости, как идеи и теоретические представления об экономической эффективности, рациональной системе управления, модернизации общества воплощались в социально-ориентированной рыночной экономик, т. е. вооружить молодых людей знаниям основ многообразного мирового опыта решения проблем актуальных для современной России;

- подготовить подростков к пониманию сложности, противоречивости и многовариантности исторического, общественно-политического, цивилизационного развития, обусловленности выбора их моделей, особенно в современную эпоху, духовными факторами, волей убеждениями людей;

- на конкретном материале раскрыть опасность распространения в обществе идей расовой, религиозной, классовой нетерпимости, попыток решать внутренние проблемы за счет внешней экспансии, агрессии;

- показать, как складывались условия укрепления взаимоотношения и сотрудничества между народами, формировались правовые, нравственные, культурные, экономические предпосылки возникновения единых интегрированных пространств;

- в контексте событий, повлиявших на все человечество, выявить роль и место России в мировом развитии в XX – начале XXI в., что важно для воспитания гражданских чувств, патриотизма.

Учащиеся должны:

- знать факты, хронологию событий;

- уметь работать с исторической картой;

- научиться работать с источниками;

- научиться рассказывать, описывать, реконструировать;

- анализировать, объяснять различные версии и оценки;

- научиться аргументировать свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории.

Основные блоки курса (с указанием количества часов):

I. Всеобщая история--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16 ч.

Раздел 1. Мир в первой половине XX века-------------------------------------------------------------------------9 ч.

Раздел 2. Мир во второй половине XX – начале XXI в.в.------------------------------------------------------7 ч.

II. История России. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------51 ч.

Раздел 1. Россия на рубеже XIX-XX в.в.----------------------------------------------------------------------------8 ч.

Раздел 2. Великая российская революция 1917 – 1921 г.г.------------------------------------------------------5 ч.

Раздел 3. СССР на путях строительства нового общества. Дон в 20 – 30-е г.г.---------------------------9 ч.

Раздел 4. Великая Отечественная война. Дон в годы войны 1941 – 1945 г.г.----------------------------------4 ч.

Раздел 5. СССР в 1945 - 1953 г.г. Донской край в 1945 - 1953 г.г.-----------------------------------------------4 ч.

Раздел 6. СССР в 1953 – середине 60-х г.г. XX в. Ростовская область в период хрущёвских реформ.--5 ч.

Раздел 7. СССР в серед. 60-х – серед. 80-х г.г. XX в. Донской регион в серед.60-серед. 80-х г.г.--------4 ч.

Раздел 8. Перестройка в СССР (1985-1991 г.г.). Донская перестройка------------------------------------------3 ч.

Раздел 9. Россия в конце XX в.– начале XXI в. Ростовская область в конце XX в.– начале XXI в. ------8 ч.

Итоговое обобщение--------------------------------------------------------------------------------------------------------1ч.

---------------------------------

Всего 67 часов

Предусматривается совершение экскурсий в Военно-исторический музей СКВО г. Ростова – на- Дону и Ростовский областной краеведческий музей.

 

Измерители уровня знаний учащихся:

- тестирование (всего 12);

- индивидуальные задания (карточки);

- подготовка сообщений, рефератов, докладов, презентаций.

 

 

График контрольных работ в формате тестирования

№	Дата	Тема
	10.09.	Первая мировая война. Диагностическая работа.
	02.10.	Время перемен (тест по разделу «Мир в первой половине XX века»)
	30.10.	Итоговое обобщение: «Мир в ХХ - нач. XXI в.в.
	04.12.	Повторительно-обобщающий урок: «Россия на рубеже XIX- XX в.в.»
	18.12.	Экономическая политика красных и белых. Экономический и политический кризис начала 20-х г.г. Административная контрольная работа (тест по разделу «Великая российская революция. 1917-1921 г.г.»)
	29.01.	Внешняя политика СССР в 30-е годы. Контрольно-обобщающий контроль.(тест по разделу «СССР на путях строительства нового общества. Дон в 20-е – 30-е годы»)
	19.02.	Послевоенное восстановление экономики СССР. Идеологические кампании конца 1940-х – начала 1950-х г.г. (тест по разделу «Великая Отечественная война. Дон в годы войны. 1941-1945 гг.»)
	11.03.	Повторительно-обобщающий урок: «СССР в 1945-1953 г.г. Донской край в 1945- 1953 г.г.»
	26.03.	Повторительно-обобщающий урок: «СССР в 1953г. – середине 60-х г.г. XX в. Ростовская область в период хрущевских реформ»
	09.04.	Повторительно-обобщающий урок: «СССР в середине 60-х – середине 80-х г.г. Донской регион в середине 60-х – середине 80-х г.г.»
	22.04.	Новое политическое мышление. Административная контрольная работа. (тест по разделу «СССР в середине 60-х – середине 80-х г.г. Донской регион в середине 60-х – середине 80-х г.г.»)
	20.05.	Повторительно-обобщающий урок: «Россия в конце ХХ – начале ХХI вв. Ростовская область в конце ХХ – начале ХХIвв.»

 

Программно-методическое обеспечение курса:

1. Л.Н.Алексашкина «Новейшая история.9 класс.» М.: Мнемозина, 2010 г.

2. Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России XX – начало XXI века. 9 класс. М.: Просвещение, 2008-12 г.г.

3. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь. Часть 1-2. История России XX – начало XXI века. 9 класс. М.: Просвещение, 2008-12г.г.

4. Кислицин С.А., Кислицина И.Г. История Донского края. ХХ век. Ростов-на-Дону: Донской издательский дом, 2004 г.

5. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Поурочные разработки к учебнику «История России XX века». 9 класс. М.: Просвещение, 2004г.

6. Программно-методические материалы. История. 5 - 9 классы. М.: Дрофа, 2000 г.

7. Пособие для подготовки к аттестационному тестированию. История России. 9 кл. М.,2006.

8. Кадневский В.М. Тесты. История России. XXвек. 9, 11 классы. М.: Айрис Пресс,2004.

9. Понамарёв М.В., Клоков В.А. История. Тренировочные задания. ГИА-2012. 9 класс. 2011 г М.: Эксмо,

10. Клоков В.А., Понамарёв М.В. История. Сборник заданий. ГИА 2012. 9 класс. 2011 г М.: Эксмо.

11. Рабочие программы по истории. 5-11 классы./ авт.-сост. Н.И.Чеботарева. – 3-е изд., доп.– М.: Глобус, 2009 г.

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ