Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


«адачи Ц это частное выражение цели, своеобразный этап в достижении общей цели.




ѕоэтому, в исследовании обычно определ€етс€ Ц одна обща€ цель, котора€ Ђраскладываетс€ї на несколько задач. «адачи (или система задач), их последовательность определ€ют логику конкретных исследовательских действий.

ѕри формулировке задач предложение начинаетс€ с глагола, с определени€ исследовательских действий, что планируетс€ сделать на конкретном этапе исследовательской работы: теоретическом и эмпирическом (опытно-экспериментальном).

Ќапример:

1-а€ задача, в соответствии с которой исследователь изучает различные научные источники, систематизирует теоретический материал, т.е. конкретные научные данные, характеристики, вы€вл€ет особенности, определ€ет специфику проблемы, дает характеристику той сложной трудной жизненной ситуации, в которой оказалс€ человек.

¬ соответствии со 2-ой задачей Ц исследователь вы€вл€ет сущность, особенности, причины возникновени€ данной проблемы в жизненной ситуации человека (группы людей) конкретного возраста (социального статуса, конкретной жизненной ситуации). “акже 2-€ задача может ориентировать исследовател€ на сбор, анализ, обобщение практического опыта, который есть в социальной работе в –оссии и за рубежом.

¬ соответствии с 3-ей задачей исследователь обычно проводит диагностику или специальное социологическое исследование, чтобы иметь конкретную информацию о воспитанности, образованности, особенност€х развити€ личности человека, его ближайшем окружении, качестве окружающей социокультурной среды и качестве жизни. ƒругими словами, прежде чем исследователь начнет разрабатывать и апробировать новые средства социальной работы с человеком - представителем целевой группы, он должен знать социальные услови€ жизни человека, иметь информацию о специфике его психологических особенност€х и возможност€х, а также уточнить уровень его образованности и воспитанности. “олько в этом случае, авторска€ программа будет иметь успех.

4-€ задача Ц это систематизаци€, обработка необходимых данных, средств, методов, методик, технологий оказани€ социальной, психологической или педагогической помощи конкретному человеку в конкретной жизненной ситуации в решении его проблемы; разработка и реализаци€ системы средств, авторской программы или технологии социальной работы.

ћожно предусмотреть и поставить в качестве одной из задач исследовани€ - обобщение, анализ, систематизацию полученных данных и разработку конкретных рекомендаций специалистам Ц практикам.

√ипотеза исследовани€

Ј √ипотеза - это предположени€, которые надо доказать;

Ј √ипотеза - это метод развити€ научного знани€;

Ј √ипотеза - это структурный элемент теории;

Ј √ипотеза Ц это предположение, при котором на основе р€да фактов делаетс€ вывод о существовании объекта, св€зи или причины €влени€.

¬ гипотезе необходимо показать Ђновообразовани€ї в старом известном научном знании и практическом опыте решени€ изучаемой проблемы.

√ипотеза Ц это система различных высказываний, где каждый последующий элемент вытекает из предыдущего и доказывает, что только при сочетании данных условий может быть достигнут положительный результат в решении данной проблемы.

‘ормулировка гипотезы включает предложение, раскрывающее основной смысл темы исследовани€, затем высказываетс€ утверждение, что при соблюдении определенных условий, факторов, обсто€тельств, а, главное, при использовании конкретной системы средств можно достичь положительного результата в решении данной проблемы.

Ќапример: проблема наркозависимости младших подростков будет успешно решена, если Е

- будут созданы следующие услови€ Е;

Ќапример: ѕри использовании следующей системы условий можно достичь положительного результата в решении проблемы подростковой преступности среди девушек, если:

- будут использоватьс€ Е;

¬ыводы: Ќаучный аппарат помогает исследователю определить структуру работы, дать название главам и параграфам и в соответствии с названием определить основное содержание каждой части исследовательской работы.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 392 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќачинайте делать все, что вы можете сделать Ц и даже то, о чем можете хот€ бы мечтать. ¬ смелости гений, сила и маги€. © »оганн ¬ольфганг √ете
==> читать все изречени€...

1515 - | 1353 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.