Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—ловарь Ц это вс€ вселенна€ в алфавитном пор€дке!




¬от что сказал о своей любви к словар€м и об их значении французский писатель јнатоль ‘ранс в статье ЂЋексиконї: Ђ¬едь словарь Ц это вс€ вселенна€ в алфавитном пор€дке! ≈сли хорошенько подумать, словарь Ц это книга книг. ќн включает в себе все другие книги, нужно лишь извлечь их из неЄЕ я люблю их не только за большую пользу, приносимую ими, но и за все то, что есть в них прекрасного и величественного Е «десь мысли, радости, труды и горести наших предков и наши собственные, пам€тники общественной и личной жизни всех тех, кто дышал Е воздухом, которым мы дышим теперь в свою очередь; подумайте, что каждому слову словар€ соответствует мысль или чувство, которые были мысл€ми и чувствами множества людей; подумайте, что все эти собранные вместе слова Ц дело плоти, крови и души родины и человечества!ї

ќсновным способом регистрации слов €вл€етс€ составление словарей различных типов. —ловарь представл€ет собой книгу (или несколько книг, т.е. многотомный словарь), в которой приводитс€ перечень слов, словосочетаний, морфем и даютс€ необходимые по€снени€ к ним, различного рода сведени€ в зависимости от назначени€ издани€, например толкование слов, строение и семантика, сведени€ об их происхождении, правописании, произношении и т.п. —ловари прин€то делить на энциклопедические и лингвистические. –азница между ними состоит в том, что в энциклопедических словар€х объ€сн€ютс€ предметы, €влени€ окружающего мира, даетс€ их характеристика, тогда как в лингвистических указываютс€ нормы правописани€ и произношени€ слов, объ€сн€ютс€ их лексические значени€, стилистические и грамматические особенности.

—ловари Ц богатый источник знаний. »х часто называют спутниками цивилизации.

3. —итуационна€ задача. —оставьте микродиалог по теме ЂЅеседа с пациентомї.

6. Ћитература:

ќсновна€ литература:

1.јйкенова –.ј. –.ј. –усский €зык: учебник дл€ студентов медицинских вузов. Ц јктюбинск, 2012.

2.∆анпеис ”.ј. –усский €зык: ”чебное пособие дл€ студентов медицинских вузов (бакалавриат) Ц јлматы: Ёверо, 2012.

ƒополнительна€ литература:

1.∆аналина Ћ. . ѕрактический курс русского €зыка: ”чебное пособие - јлматы, 2005.

2.«уева Ќ.ё. ѕрактическое пособие по развитию навыков научной речи: дл€ вузов гуманитарного профил€ в 2-х ч. ќсновной курс. јлматы,2007 (электронна€ верси€)

3. »пполитова, Ќ. ј. –усский €зык и культура речи [“екст]: учебник / Ќ. ј. »пполитова, ќ. ё.  н€зева, ћ. –. —авова. - ћ.: ѕроспект, 2008. - 440 с.: ил.

4. ƒаирбекова —.ј. ћо€ –одина  азахстан// ”чебное пособие по русскому €зыку дл€ студентов казахских групп не€зыковых вузов. - јлматы, 2003.

5. ћухамадиев ’.—. ѕособие по научному стилю речи. –усский €зык. Ц јлматы, 2009.

6. “легенова —.≈. и др. ”чебно-методическое пособие дл€ студентов 1 курса. Ц јлматы, 2006.

7. јкжалов Ѕ.“. и др. —тилистика русского €зыка и культура речи. 2 части - —емей, 2011. (электронный учебник)

8. ≈геубаева √.Ѕ., јкжалов Ѕ.“. —борник текстов по русскому €зыку дл€ студентов-оралманов. ”чебное пособие Ц —емей, 2013. (электронна€ верси€)

9.  удайбергенова ∆.ћ., јкжалов Ѕ.“. ѕрактический курс русского €зыка по специальности Ђќбща€ медицинаї. ”чебное пособие Ц —емей, 2013. (электронна€ верси€)

10.–усский €зык: учебное пособие дл€ студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)/ под ред.  . .јхмедь€рова,  . .∆аркынбековой, - јлматы, 2008. (электронный учебник)

 

1. “ема є57. “ипы норм литературного €зыка: императивные (об€зательные) и диспозитивные (вариантные) нормы.

2. ÷ель: проверить знани€ обучающихс€ по теме У“ипы норм литературного €зыкаФ; продолжить отрабатывать умени€ и навыки практического применени€ знаний по данной теме

3. «адачи обучени€:

  • —тудент должен знать:

- нормы литературного €зыка

  • —тудент должен уметь:

- практически примен€ть знани€ по данной теме

4. ќсновные вопросы темы:

1. “ипы норм литературного €зыка.

2. ѕрактические задани€ по теме.

“ипы норм литературного €зыка: императивные (об€зательные) и диспозитивные (вариантные) нормы.

Ќорма Ц совокупность правил, касающихс€ выбора и употреблени€ €зыковых единиц.

(3)  ака€ точка зрени€ кажетс€ вам более правильной? јргументируйте свою позицию.

1. Ђѕисать безграмотно Ц значит пос€гать на врем€ людей, к которым мы адресуемс€, а потому совершенно недопустимо в правильно организованном обществеї (Ћ.¬. ўерба).

2. Ђћне казалось смешным переживать из-за того, правильно ли ты написал что-то или нет, потому что английское правописание Ц это не более чем человеческа€ условность, котора€ никак не св€зана с чем-то реальным, с чем-то, что относитс€ к природе. Ћюбое слово можно написать по-другому, отчего оно не станет хужеї (–. ‘ейнман.  акое тебе дело до того, что думают другие?).

Ђ“ипы норм литературного €зыкаї.

 

“ипы норм по степени строгости   “ипы норм по €зыковому уровню »мперативные (строго об€зательные) ƒиспозитивные (вариантные)
орфоэпические  оне[ш]но, апостро́ф Ѕуло[ч]на€ Ц було[ш]на€
лексические —вободна€ ваканси€ Ёлектропоезд Ц разг. электричка
морфологические Ћ€г ¬ отпуске Ц разг. в отпуску
синтаксические ќплатить проезд Ц заплатить за проезд ∆дать отпуск Ц ждать отпуска

 

“ипы норм литературного €зыка: императивные (об€зательные) и диспозитивные (вариантные) нормы.

»мперативные нормы в €зыке Ц это об€зательные реализации вытекающие из возможностей структуры. Ќарушение их в речи вывод€т за пределы литературного €зыка. Ќапример: нарушение норм склонени€, спр€жени€, согласовани€ в грамматическом роде, числе.

ƒиспозитивные нормы в €зыке Ц это те рекомендации, которые позвол€ют носител€м €зыка иметь право выбора того или иного варианта; отражаютс€ в современных нормативных словар€х через пометы: "допустимоФ, "разговорноеФ, "устарелоеФ, "специальноеФ и т.д. например: допустимо "твор о гФ и "тв о рогФ, "ин а чеФ и " и начеФ.

5. ћетоды обучени€ и преподавани€: работа с текстом, мала€ группа, ситуационна€ задача, лингвистическа€ игра

1. –абота с текстом. ѕрочитайте текст. ќпределите типы норм €зыка в тексте.

—уществуют полезные привычки, которые благотворно сказываютс€ на состо€нии наших зубов. ѕеречислить их не составл€ет особого труда: это чистка зубов два раза в день Ц утром и вечером, а также удаление остатков пищи после еды обычным полосканием ротовой полости, при помощи зубной нити или жевательной резинки без сахара. Ќо существуют и негативные привычки, которые пагубно сказываютс€ на здоровье наших зубов. ѕричем такие привычки €вл€ютс€, как правило, бессознательными, то есть делаютс€ Ђна автоматеї. ќднако их не только можно, но и об€зательно нужно контролировать, и стремитс€ избавитьс€ от них.

Ќаверное, привычка, котора€ знакома всем девушкам с детства Ц как только пришили очередную пуговицу, оторвали остатки нитки зубами. —уществует и аналогична€ мужска€ проблема: откусывание проводов. Ќу и, конечно же, все мы отрываем бирки от новой одежды при помощи зубов. ƒовольно редко при этом задумываемс€ о том, что наши зубы от этого очень сильно страдают: эмаль постепенно стачиваетс€, в результате чего может даже отломитьс€ небольшой кусочек зуба.

Ќеобходимо твердо избавитьс€ от привычки что-либо грызть, в том числе ногти, карандаши или ручки: как под ногт€ми, так и на кончиках пишущих предметов, скапливаетс€ огромное количество вредных бактерий, которые со слюной попадают в ротовую полость. Ёто может привести к по€влению р€да опасных заболеваний Ц образованию зубного камн€ или кариеса Ц со временем необходимо будет лечение зубов. ¬ылечить зубы, естественно, не составит большого труда дл€ опытного стоматолога, однако до этого состо€ни€ лучше не доводить.

ƒаже пользование таким, казалось бы, безобидным предметом, как зубочистка, можно отнести к вредным привычкам:

после еды необходимо удал€ть остатки пищи. ћногие дл€ этого используют зубочистки, тем более что во многих заведени€х их выдают бесплатно. ќднако применение зубочисток после еды может быть опасно дл€ десен.

зубочисткой мы удал€ем остатки пищи после еды, в том числе задеваем зубной налет или зубной камень, который располагаетс€ между зубами. ѕосле этого на кончике дерев€нной палочки остаютс€ микробы, если вы случайно травмируете десну острым концом, то эти самые бактерии могут вызвать серьезное воспаление десневых тканей, что впоследствии может привести к образованию гно€.

—емечки Ц это еще одна вредна€ привычка, котора€ приводит к разрушению эмали.  ак правило, семечки мы предпочитаем грызть зубами, в результате чего стачиваетс€ либо один зуб (на который приходитс€ вс€ основна€ нагрузка), либо несколько (если семечка попадает в щелку между зубами). »справить такие недостатки можно будет только путем реставрации зубов. “акже необходимо избавитьс€ от привычки грызть зубами орехи. “верда€ скорлупа может привести к тому, что зуб сломаетс€. «ато употребление в пищу довольно твердых фруктов Ц таких, как €блоки, груши Ц очень благотворно сказываетс€ на состо€нии зубов и десен. ‘рукты полны витаминов, которые укрепл€ют эмаль.  роме того, больша€ жевательна€ нагрузка необходима дл€ разминки корней зубов и укреплени€ десен (это предотвращает по€вление таких заболеваний, как пародонтит и гингивит).

5.  урение

≈ще одной пагубной привычкой, котора€ сказываетс€ на состо€нии всего нашего организма, а не только зубов, €вл€етс€ курение. Ќикотин скапливаетс€ на зубах, поэтому не удивл€йтесь, если зубы приобретут непри€тный желтоватый оттенок.

«а своими привычками необходимо не только следить, но и избавл€тьс€ от них. Ёто поможет сохранить здоровыми и белоснежными ваши зубы в течение долгих лет жизни.

«адани€ тексту. ќзаглавьте текст. ѕерескажите текст.

2. –абота в малых группах. «адание 1. ѕрочитайте текст, вставл€€ окончани€ прилагательных. ќпределите основную мысль текста. ќзаглавьте текст.

ѕомните слова ј.Ќ. “олстого: Ућожно с уверенностью сказать, что человек, говор€щий на хорошЕ €зыке, на чистом, хорошем богатом €зыке, богаче мыслит, чем человек, который говорит на плохом и бедном €зыкеФ. —лово Ц одежда мысли.

Ѕез высокЕ культуры речи, без соблюдени€ норм речевЕ этикета нет культурного человека.„тобы речь становилась богаче и выразительнее, нужно посто€нно увеличивать словарнЕ запас, обогащать речь пословицами, поговорками, крылатыми выражени€ми. Ётому поможет вдумчивое чтение произведений лучших писателей и де€телей культуры, знакомство со словар€ми синонимов, антонимов, со сборниками пословиц, поговорок, крылатЕ выражений.„итайте научно-попул€рнЕ литературу о €зыке.  аждый человек должен стремитьс€ к высокЕ культуре речи, бережно и любовно относитьс€ к €зыку.Ќеисс€каемЕ богатство речи Ц это народное досто€ние.

«адание 2. ѕоставьте ударение в следующих словах. ѕереведите на родной €зык.

ƒиспансер, запломбировать, алкоголь, инсульт, коклюш, простын€, роженица, флюорографи€, соболезнование, стенокарди€, умерший, наголо, орган, шприцы, некролог, генезис, биогенез, эксперт, горек, вз€та, вз€ты, начат, начата, начаты, кружитс€, тахикарди€, мокрота, анамнез, рентгеноскопи€, обеспечение, глазурованный.

«адание 3. ѕрочитайте текст. — какой информацией ознакомились? ¬ыпишите словосочетани€ с именами числительными, записав их словами. ”кажите разр€д и падеж.

¬ 1993 году ¬семирной организацией здравоохранени€ туберкулез был объ€влен национальным бедствием, а день 24 марта Ц ¬семирным днем борьбы с туберкулезом.

Ќаиболее часта€ легочна€ форма этой болезни развиваетс€ у людей с ослабленным иммунитетом Ц их организм неспособен противосто€ть инфекции. «аразитьс€ же можно при контакте с больным человеком: микробактерии туберкулеза попадают в воздух с кашлем, чиханием больного. ќсобенно обостр€етс€ туберкулез весной и осенью, в эти периоды заражение наиболее веро€тно.

—имптомами туберкулеза €вл€ютс€: посто€нно повышенна€ температура (не выше 38—), головна€ боль, потер€ веса, отсутствие аппетита, кашель (как сухой, так и с мокротой с кровью в мокроте), одышка, потение по ночам. ѕо€вл€ютс€ перепады настроени€, раздражительность, снижение работоспособности. ѕро€витьс€ могут лишь 1 Ц 2 симптома, причем необ€зательно это будет кашель. ѕоэтому при по€влении одного из перечисленных симптомов рекомендуетс€ не лечитьс€ самосто€тельно, а обратитьс€ к врачу, чтобы воврем€ диагностировать возможный туберкулез и начать его своевременное лечение.

—ама€ проста€ проверка на туберкулез Ц реакци€ ћанту. „ерез 72 часа после пробы ћанту можно определить, есть ли в организме туберкулезна€ инфекци€.

Ќаиболее эффективным методом борьбы против распространени€ туберкулеза Ц это своевременное вы€вление и контролируемое лечение, ведение здорового образа жизни. ј также каждый человек должен проходить один раз в год рентгенологическое обследование легких.

«адание к тексту. ќпределите типы норма €зыка в тексте.

3. —итуационна€ работа. ќпределите, на какой слог в каждом из р€дов падает ударение: 1. ѕервый слог. 2. ¬торой слог. 3. “ретий слог. 4. „етвертый слог. 5. ѕ€тый слог.

1) јлиби, верба, задали. 2) ћусоропровод, аббревиатура, загримироватьс€.3) јгрономи€, аргумент, безыдейный.4) јвиапочта, иммунитет, перипетии.5) јгентство, адаптер, атлет.

1) ¬клеить, брать€, втридорога.2) јристократи€, инициалы, избаловать.3) —ветопреставление, инициативный, железоплавильный.4) јрест, двоюродный, бахча.5) јдъютант, алкоголь, наискось.

1) ƒефис, исчерпать, намерение.2) јпелл€ци€, каталог, алфавит.3) ќрангутанг, непревзойденный, новорожденный.4) ¬ероисповедание, вагоновожатый, трехкилометровый.5) ¬з€ты, засуха, наискось.

4. Ћингвистическа€ игра Ђ—кажите одним словомї

- наука о €зыке

- нормы, которые предусматривают правильность выбора слова и уместность его применени€

- нормы произношени€ и ударени€

- нормы, которые устанавливают правильность образовани€ и употреблени€ форм слова

- нормы, которые регулируют образование словосочетаний и предложений

- правила написани€ слов, которые закреплены в орфографических словар€х

- правила постановки знаков препинани€

6. Ћитература:

ќсновна€ литература:

1.јйкенова –.ј. –.ј. –усский €зык: учебник дл€ студентов медицинских вузов. Ц јктюбинск, 2012.

2.∆анпеис ”.ј. –усский €зык: ”чебное пособие дл€ студентов медицинских вузов (бакалавриат) Ц јлматы: Ёверо, 2012.

ƒополнительна€ литература:

1.∆аналина Ћ. . ѕрактический курс русского €зыка: ”чебное пособие - јлматы, 2005.

2.«уева Ќ.ё. ѕрактическое пособие по развитию навыков научной речи: дл€ вузов гуманитарного профил€ в 2-х ч. ќсновной курс. јлматы,2007 (электронна€ верси€)

3. »пполитова, Ќ. ј. –усский €зык и культура речи [“екст]: учебник / Ќ. ј. »пполитова, ќ. ё.  н€зева, ћ. –. —авова. - ћ.: ѕроспект, 2008. - 440 с.: ил.

4. ƒаирбекова —.ј. ћо€ –одина  азахстан// ”чебное пособие по русскому €зыку дл€ студентов казахских групп не€зыковых вузов. - јлматы, 2003.

5. ћухамадиев ’.—. ѕособие по научному стилю речи. –усский €зык. Ц јлматы, 2009.

6. “легенова —.≈. и др. ”чебно-методическое пособие дл€ студентов 1 курса. Ц јлматы, 2006.

7. јкжалов Ѕ.“. и др. —тилистика русского €зыка и культура речи. 2 части - —емей, 2011. (электронный учебник)

8. ≈геубаева √.Ѕ., јкжалов Ѕ.“. —борник текстов по русскому €зыку дл€ студентов-оралманов. ”чебное пособие Ц —емей, 2013. (электронна€ верси€)

9.  удайбергенова ∆.ћ., јкжалов Ѕ.“. ѕрактический курс русского €зыка по специальности Ђќбща€ медицинаї. ”чебное пособие Ц —емей, 2013. (электронна€ верси€)

10.–усский €зык: учебное пособие дл€ студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)/ под ред.  . .јхмедь€рова,  . .∆аркынбековой, - јлматы, 2008. (электронный учебник)

7.  онтроль: тесты

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 3406 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„тобы получилс€ студенческий борщ, его нужно варить также как и домашний, только без м€са и развести водой 1:10 © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1541 - | 1488 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.03 с.