Критерії оцінювання усних відповідей та контрольних робіт

При оцінюванні враховується

- характер засвоєння матеріалу: обсяг, повнота, правильність та точність знань, рівень осмислення, міцність засвоєння, систематизованість, навички та вміння засвоювати вивчене на практиці в типових та змінених ситуаціях;

- якість відповіді: обґрунтованість, логічність, послідовність викладу, ступінь самостійності в судженнях, культура мовлення;

- вміння узагальнювати, виокремлювати, порівнювати

- якість виконання роботи.

 

Відмінно	- Свідоме і повне засвоєння матеріалу - Самостійне, ініціативне застосування знань; - Достатня обґрунтованість, дотримання послідовності при відповіді; - Вміння аналізувати-узагальнювати-порівнювати. - Достатня старанність і вправність застосування набутих знань.
Добре	- Свідоме з незначними помилками та прогалинами засвоєння програмного матеріалу, які студент спроможний виправити після зауважень або з допомогою викладача; - Самостійне репродуктивне застосування знань; - Деякі порушення логіки та послідовності відповіді, недостатня самостійність мислення. - Добра старанність.
Задовільно	- Механічне, фрагментарне засвоєння матеріалу з великими прогалинами; - порушення логіки та послідовності відповіді, недостатня самостійність мислення. - репродуктивне застосування знань за вказівками викладача.
Незадовільно	- Відсутність знань, умінь та навичок; - Несвідоме, механічне, фрагментарне засвоєння матеріалу з великими прогалинами; - Відсутність самостійності, неспроможність виправити помилки відповіді при зауваженні чи додаткових запитаннях.

 

Критерії оцінювання письмових індивідуальних завдань

При оцінюванні враховують

- обсяг, повнота, правильність та точність

- осмислення, систематизованість,

- обґрунтованість, логічність, послідовність викладу, ступінь самостійності в судженнях, культура мовлення;

- вміння узагальнювати, виокремлювати, порівнювати

- якість виконання роботи.

Індивідуальні домашні завдання виконують у звичайному окремому зошиті, або на аркушах формату А4, які зшивають за допомогою папки. Текст пишуть від руки. Завдання викладач оцінює на кожному семінарі.

Відмінно	- Повні відповіді на усі запитання - Уміння аналізувати відповідні положення, поняття, твердження; - Виклад матеріалу логічний, послідовний, лаконічний; - Застосування схем та графічних методів подання інформації у поєднанні з вербальним описом - Вміння аналізувати-узагальнювати-порівнювати. - Самостійне, творче, ініціативне застосування знань; - Поєднання повноти відповіді та лаконічності - Достатня старанність і вправність застосування набутих знань. - Відмінна якість оформлення - Якісне виконання тестів
Добре	- Повні відповіді усі запитання - Виклад матеріалу логічний, послідовний, лаконічний; - Самостійне репродуктивне застосування знань за вказівками викладача; - Старанність і вправність застосування набутих знань. - Добра якість оформлення
Задовільно	- Відповіді на більшість запитань - Механічність, фрагментарність відповідей - порушення логіки та послідовності відповіді, недостатня самостійність мислення. - Задовільна якість оформлення
Незадовільно	- Відсутність виконання всіх завдань - Неповні відповіді на запитання - Фрагментарність відповідей; - Незадовільна якість оформлення

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Основна:

1. Абабков А.А. Бизюк А.П. Володин Н.Н. Клиническая психология. 2-е изд.Издательство: Питер, 2011.-960с.

2. Бурлачук Л.Ф., Грабская И.А., Кочерян А.С. Основы психотерапии: Учебн. пособие для студентов вузов, 3-е изд. – К.: Ника-Центр, М.: Алетейа, 2009. – 320 с.

3. Вступ до психотерапії. Глива Є. Л.Навчальний посібник -К.: Кондор, 2010 - 530с.

4. Галян І. М. Психодіагностика. Навчальний посібник. Видавництво: К.: Академвидав. 2009. – 464с.

5. Дідковська Л. І. Психосоматика: основи психодіагностики та психотерапії: навчальний посібник: [для вищих навчальних закладів] – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2011. – 264 с.

6. Исаев Д.Н. Психосоматическая медицина детского возраста. – СПб: Специальная литература, 1996. – 454 с.

7. Корольчук М.С., Осьодло В.І. Психодіагностика: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За заг. ред. М.С.Корольчука. 2009. 400с.

8. Любан-Плоцца Б., Пельдингер В., Крегер Ф. Психосоматический больной на приеме у врача / Пер. с нем. – С-Пб., 1996. – 256 с.

9. Малкина-Пых И.Г. Психосоматика: Справочник практического психолога. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 992 с.

10. Психосоматика/ С. А. Кулаков. - СПб.: Речь, 2010. - 320 с.

11. Пшук Н.Г., Маркова М.В., Кондратюк А.І., Стукан Л.В. Медична психологія: [Навчальний посібник]. - Вінниця: видавництво, 2010.-136с.

12. Сыропятов О.Г., Дзеружинская Н.А. Фитотерапия психосоматических расстройств. – К.: ВЕАП, 2001. – 88 с.

13. Хомуленко, Т. Б. Основи психосоматики: навч.-метод. посіб./ Т. Б. Хомуленко.-Вінниця: Нова Книга, 2009. - 120 с.

Додаткова:

14. Айві А. Цілеспрямоване інтерв’ювання і консультування. – К.: Сфера, 1998.

15. Александер Ф. Психосоматическая медицина. Принципы и практическое применение. – М.: Эксмо, 2002.

16. Алекситимия и методы ее определения при пограничных психосоматических расстройствах / Д.Б. Ересько, Г.С. Исурина, Е.В. Койдановская и др. // Метод. пособие. – СПб., 1994.

17. Бурбо, Лиз. Пять травм, которые мешают быть самим собой: пер. с англ. / Лиз Бурбо. - М.: София, 2007. - 192 с.

18. Губачев Ю.М., Жузжанов О.Т., Симаненков В.И. Психосоматические аспекты язвенной болезни. – Алма-Ата, 1990.

19. Дзеружинская Н.А. Коморбидные психические расстройства у пожилых пациентов кардиологической практики: Дисс. докт. мед. наук. – К., 2003.

20. Исаев Д.Н. Психосоматические расстройства у детей. – СПб.: Питер, 2000.

21. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. – М.: Медицина, 1985.

22. Критерії діагностики і психотерапії розладів психіки та поведінки [Електронний ресурс] / Під ред. Б. В. Михайлова, С. І. Табачнікова, О. К. Напреєнка, В. В. Домбровської // Новини української психіатрії. — Харків, 2003.

23. Менделевич В.Д., Соловьева С.Л. Неврозология и психосоматическая медицина. – М.: Медпресс-информ., 2002.

24. Методы современной психотерапии. Учебное пособие / Сост. Кроль Л.М., Пуртова Е.А. – М.: Класс, 2001.

25. Михайлов Б. В., Сердюк А. И., Федосеев В. А. Психотерапия в общесоматической медицине: Клиническое руководство / Под общ. ред. Б. В. Михайлова. — Харьков: Прапор, 2002. — 128 с.

26. Пезешкиан Н. Психосоматическая медицина и позитивная психотерапия. – М., 1996.

27. Причина твоей болезни. О чем вам не расскажут врачи / Доктор Евдокименко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Оникс: Мир и образование, 2010. - 288 с.

28. Саймонтон К., Саймонтон С. Психотерапия рака. – СПб.: Питер, 2001.

29. Титова, Н. М. Клиническая психология: пособие для подгот. к экзаменам / Н.М. Титова. - М.: Приор-издат, 2007. - 112 с.

ЗМІСТ

 

 

Пояснювальна записка............................................................................................. 3

Організація та форми самостійної роботи студентів……………………...4

Зміст самостійної роботи...................................................................................... 8

Методичні рекомендації щодо написання реферату...............................12

Теми рефератів........................................................................................................12

Вказівки до виконання контрольної роботи................................................15

Теми контрольних робіт.........................................................................................15

Питання для самоконтролю...............................................................................16

Список літератури......................................................................................................20

 

 

УНІВЕРСИТЕТ СУЧАСНИХ ЗНАНЬ

03150 Київ, вул. Велика Васильківська, 57/3.