Итог, оценка деятельности детей. Задачи: упражнять в правильном произнесении звука [ч] в словах, обогащать и активизировать словарь, тренировать навыки словоизменения; развивать слуховое

Занятие 6

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ [Ч] В ДВУСЛОЖНЫХ СЛОВАХ

Задачи: упражнять в правильном произнесении звука [ч] в словах, обогащать и активизировать словарь, тренировать навыки словоизменения; развивать слуховое внимание и фоне­матический слух, умение выполнять звуковой и слоговый ана­лиз; развивать память, воспитывать активность и самостоятель­ность на занятии.

 

Ход занятия

Организационный момент.

- Подскажи словечко и скажи, где в слове-отгадке слышится звук [ч].

• Течет речка, печет... (печка).

• У Пети тачка, а у Паши - печенья... (пачка).

• На кочке квочка, квочка на... (кочке).

• Овечки у печки, караси... (в речке).

• Испек богач вкусный... (калач).

 

2. Игра «Будь внимательным».

 

- Слушай и повторяй слова, которые оканчиваются на звук [ч].

Обруч, дочка, кирпич, пачка, грач, дочь, врач, калач, внучка,

ночка, ночь, тучка, ткач, луч, кучка, меч, печь, богач, дачка.

- Вспомни и назови слова, которые обозначают: профессии, родственные отношения, птицу, еду, людей.

 

3. Игра «Назови слова, отличающиеся одним звуком».

врач - грач, ткач тучка - кучка, жучка ночка - дочка, почка дачка - пачка, тачка

 

4. Игра «Чудесный сундучок».

- Сундучок, сундучок, приоткрой свой бочок!

Ребенок достает из сундучка картинки и называет их: доч­ка, ночка, квочка, ручка, внучка. Жучка, брючки, печка, речка, значки, обруч, кирпич.

- Какие слова отвечают на вопрос кто? Какие - на вопрос что? Что можно есть? Назови слова, которые обозначают один предмет, много предметов. Повтори слова, которые называют предметы ласково. Назови слова, которые живут в сказках.

5. Игры со словами. «Изменяй слова»

Нет... дочки, ночки, квочки, ручки, внучки, Жучки и т. д. Вижу... печку, речку, ручку и т. д.

«Скажи иначе»

Курица -..., время суток -..., кличка собаки -..., водоем -..., для мамы дочка, а для бабушки -....

«Слова с начинкой»

Логопед называет длинное слово и предлагает ребенку най­ти в нем слово-начинку: белоручка, грибочки, штучка, клочки.

«Будь внимателъным»

Я иду на речку. Мы... ты... вы... он., они..

Физкультминутка. Игры с мячом.

Игра «Один - много»: речка - речки, печка - печки. Игра «.Мой - моя»: речка - моя речка, кирпич - мой кирпич, брючки - мои брючки.

7. Игра «Составь предложение».

• в, бочка, огороде

• мяч, речке, по. плывет

• без, саду, в, тачка, ручки

- Составь схему предложения Дочка пишет ручкой; обозна­чай предложение длинной полоской, а слова - короткими по­лосками.

- Составь схему предложения Птичка сидит па кочке; обо­значай предложение длинной полоской, а слова - короткими по­лосками; «маленькое слово» па обозначь схемой этого слова (квадрат, а на квадрате - маленький кружок).

8. Замени третий звук на [ч].

конка - кочка норка - ночка корка - кочка полка - почка каска - качка

Итог, оценка деятельности детей.

Занятие 7

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ [Ч] В ТРЕХСЛОЖНЫХ СЛОВАХ СО СТЕЧЕНИЕМ СОГЛАСНЫХ

Задачи: упражнять в правильном произнесении звука [ч] в трехсложных словах; упражнять в звуко-слоговом анализе слов, развивать слуховое внимание и фонематический слух, мысли­тельные операции, память, воспитывать активность на занятии.

Ход занятия

Организационный момент.

- Отгадай загадки:

Очень важный он на вид:

Шапка красная горит,

На шапке горошки,

Стоит на белой ножке.

(Мухомор.)

Стоит мальчик с пальчик,

На нем сер кафтанчик.

Стоит у осины,

А шляпку взял с рябины.

(Подосиновик.)

На нем бурый колпачок,

Колпачок - набочок.

Кто в лесу бывает,

Тот его и знает.

(Боровик.)

Как одежка у лисы –

Светло-рыжие грибы.

С лисой не знаются,

А похоже называются,

(Лисички.)

• Ответь на вопросы:

- Назови съедобные грибы. (Лисички, боровики, подосино­вики.)

- Какие грибы нельзя есть? (Мухоморы, бледные поганки.)

- Какие грибы любят жить семейками? (Лисички, опята.)

- Какие грибы любят жить в лиственном лесу? (Подосинови­ки, боровики.)

- А в хвойном? (Лисички, рыжики.)

- Какие грибы называются так же, как лесные звери? (Ли­сички.)

- В названии какого гриба слышится звук [ч]? (Лисички.)

 

2. Игра «Необычный круг».

- Назови картинки (слова), выделяя голосом [ч]: задачник, девочка, молочник, замочки, бабочка, кавычки, уздечка, водичка, каблучки, облачко, башмачки.

- Назови, что из них живое? Что неживое? Назови посуду; явления природы; предметы из кожи.

- Скажи иначе. Кто девочка для мамы? (Дочка.) Для бабушки? (Внучка.) Для брата⁹ (Сестричка.)

- С какими из этих слов можно употреблять слова «мой», «моя»?

3. Игра «Скажи ласково».

пачка - палочка коса-... полка-...

блюдце -... банка -...

овца-... сердце-...

кольцо-... яйцо-...

белка-... Таня-...

вилка -...

4. Игра «Лишнее слово».

- Повтори слова и назови лишнее слово:

• девочки, бабочки, каблучки, паучки

• синичка, жучки, паучки, бабочка

• уточка, курочка, белочка, синичка

• кабачки, яичко, колючка, водичка

•

Физкультминутка.

Игра с мячом «Исправь предложение».

• Бабочка ловит Верочку.

• Окно вылетело в синичку.

• Девочка прилетела к птичке.

• Удочке купили Ванечку.

• Яичко снесло курочку,

• Мяч уронил девочку.

6. Игра «Шифровальщики».

- Замени последний звук в слове, которое я произнесу, на звук [ч].

враг-... грамм...

усат... мять-...

ткань-... кулик -...

мел-... сыт...

план... смерть-...

бить-... клюв-...

Заучивание чистоговорок.

- Повтори: громко, потом тихо; медленно, затем быстро.

• Течет речка, печет печка.

Печет печка, течет речка.

• Караси в речке, овечки у печки.

Овечки у печки, караси в речке.

 

8. Игра «Составь схему слова».

Упражнение на звуко-слоговый анализ слов: удочка, овечка, паучки.