Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


 лимат дл€ творческой работы




“ворческие потенции лучше всего развиваютс€ там, где существуетподлинное уважение к творчеству. Ќаличие такой благожелательной обстановкизависит от многих факторов. ќбщество в целом должно быть подготовлено ктому, чтобы с пониманием относитьс€ к творческим усили€м, поскольку егоотношение начинает оказывать вли€ние на ребенка уже в школьном возрасте,когда его ориентируют на то, что вызывает восхищение учителей и родителей. ¬течение последующей жизни мотивацию к творческой работе продолжаетпо-прежнему стимулировать отношение к ней со стороны друзей, жены, семьи иокружени€. ≈сли общество таково, что культура в нем ценитс€ лишь на словах,а на деле преобладает стремление к физическому совершенству, при€тномудосугу и символам материального благополучи€, то лишь незначительное числотворческих людей станет развивать свои даровани€ в каком-либо иномнаправлении, отличном от этих общеприн€тых ценностей. ≈сли общество таково,что девушки предпочитают отпрысков состо€тельных семей, футболистов иэстрадных кумиров, то искусство и наука привлекут к нему немногоновобранцев. ≈сли общество таково, что, как €вствует из любого досужегоразговора (даже несмотр€ на тщетные попытки скрыть это), практически каждыймечтает о шикарном доме, драгоценност€х, мехах, автомобил€х и тому подобном,что даже научные и художественные ценности измер€ютс€ в денежных знаках,- втаком обществе лишь самые независимые индивиды способны противосто€тьискушению восприн€ть банальные идеалы толпы. ¬ это трудно поверить, но еще совсем недавно, в 1925 г., в штате“еннесси (—Ўј) на печально знаменитом "ќбезь€ньем процессе" состо€лс€ суднад школьным учителем за преподавание теории эволюции. ƒа и сейчас во многихштатах этой страны различные общества противников вакцинации и вивисекциипродолжают свою де€тельность, преп€тствующую прогрессу. „тобы наука икультура процветали, нам необходимо произвести переоценку ценностей. ¬ истории человечества великие периоды расцвета искусства и наукисовпадали с подлинным пониманием со стороны общества в целом, и вли€тельныхклассов в частности, музыки, живописи, литературы и просвещени€. „тобыдостигнуть процветани€, наука должна укоренитьс€ в обществе, уважающемзнание; неудивительно, что многим ученым в поисках такого климата приходитс€покидать свое отечество. ѕри отборе кандидатов дл€ творческих профессий должны учитыватьс€способности и ничего, кроме способностей. ѕроцесс разложени€ современногообщества зашел так далеко, что кандидатов дл€ научной работы отбирают,исход€ преимущественно из наличи€ у них св€зей, богатства или вли€тельногопокровительства; немаловажное значение имеют также раса и вероисповеданиекандидата. ¬ результате множество претендентов, обладающих прекраснымивозможност€ми, исключаютс€ из соревновани€ уже на старте. ¬ерно, конечно,что отдельные сильные личности сумеют посто€ть за себ€ в любых услови€х, ноне менее верно и то, что сын охотника из какой-нибудь деревушки в ”ганде неимеет ни малейших шансов стать великим физиком, ибо он никогда и не слыхивало физике. ћожно вз€ть примеры и поближе. ƒолжен сказать, у нас в  анаде и всоседних —Ўј масса людей с выдающимис€ способност€ми к науке отсеиваютс€ ужев раннем детстве, ибо ничто из того, что они слышат или вид€т дома, в школелибо по каналам средств массовой коммуникации, не побуждает их относитьс€ кнаучной карьере как к чему-то, чего стоило бы добиватьс€. ¬ отличие от детейв примитивных обществах наших детей учат уважать науку, однако онивоспринимают ученого как некое абстрактное существо, которое проживает настраницах учебников, а не по соседству. —ын фермера из прерий можетпредставл€ть себ€ будущим футболистом высшей лиги, генералом, полицейскимили суперменом из комиксов, но вр€д ли он станет всерьез обсуждатьвозможность стать великим философом, математиком, физиком или биологом. Ќет причин считать, что генетические свойства той или иной расы илинации играют какую-либо роль, определ€ющую научные успехи ее представителей,а вот интеллектуальный и социальный климат имеют немаловажное значение.Ќаблюдающийс€ в некоторых странах упадок в области медицинских исследованийможно было бы объ€снить преобладающей ныне системой покровительства, прикоторою молодой человек может успешно продвигатьс€ в науке только присоответствующей поддержке. ј последн€€, разумеетс€, далеко не всегдаопредел€етс€ достоинствами опекуна и опекаемого. ¬ большинстве случаевопредел€ющую роль играют разного рода факторы: бюрократические(бессмысленные экзамены, количество публикаций, сохранение субординации),политические и социальные. ѕозвольте мне закончить тему о наиболее подход€щем дл€ научной работыклимате, рассказом о происшествии, которое случилось со мной и объ€сн€лоськак раз недооценкой важности моей научной работы. “огда это событие быловосприн€то как непоправима€ катастрофа, однако теперь, спуст€ много лет, €уже в состо€нии рассказывать о нем, не пролива€ слез. Ёто случилось в царствование ≈го ¬семилостивейшего ¬еличества корол€√еорга VI{28}. ћне позарез нужна была моча больных, страдающих однимвоспалительным заболеванием, которое, как € считал, может быть обусловленорасстройством адаптивной де€тельности надпочечников и св€зано с повышеннымвыделением кортикоидов. ћне хотелось проверить эту гипотезу, но в то врем€данна€ болезнь была еще не очень широко известна и часто просто недиагностировалась. ¬о вс€ком случае, ни в ћонреале, ни поблизости от него €не мог отыскать ни одного случа€ заболевани€. ¬ конце концов € обнаружилдвух больных в Ѕерлингтоне, штат ¬ермонт, как раз по ту сторону границы с—оединенными Ўтатами јмерики. ¬виду военного времени действовала программастрогой экономии, и потому считалось непатриотичным вывозить ценныематериалы из —Ўј, но, невзира€ на это, € все же решил действовать. Ѕыладостигнута необходима€ договоренность относительно отправки мочи самолетом взапечатанных контейнерах, чтобы она прибыла свежей. ќдин из моих сотрудниковдолжен был встретить самолет, а € ждал в лаборатории, готовый приступить канализу образцов, пока еще не началс€ процесс разложени€. ¬друг раздалс€ телефонный звонок. «вонил мой помощник из аэропорта:работники  оролевской таможни не пропускают контейнеры с мочой! япоинтересовалс€, почему, и узнал, что данный предмет не упом€нут в оролевской таможенной книге ни в рубрике "ѕредметы, освобождаемые отпошлины", ни в рубрике "ѕредметы, облагаемые пошлиной", а следовательно,пропущен быть не может. –аздраженный этим глупейшим преп€тствием, € попросилнашего декана написать официальное письмо самому высокому таможенномуначальству и объ€снить, что дл€ фундаментальных исследований иногда бываютнеобходимы предметы, способные производить на людей непосв€щенных несколькостранное впечатление, но без которых все-таки не обойтись. ѕисьмо было написано в достаточно сильных выражени€х и возымелодействие. ¬сего несколько дней спуст€ мы получили ответ, из которого€вствовало, что, конечно же, федеральные власти предусмотрели такие случаи,просто неопытный таможенник не смог найти в книге соответствующее место.ћежду тем объект пересылки вполне четко упом€нут среди "освобождаемых отпошлины предметов", ибо он со всей очевидностью подпадает под категорию"бывшие в употреблении личные принадлежности". “еперь все было в пор€дке, но, поскольку € знал, что к этому временисодержимое посылки все равно испортилось, € не стал ее забирать. ¬последующие дни нас одолевали настойчивые телефонные звонки из аэропорта,умол€ющие избавить их от "товара", который, по-видимому, стал вести себ€угрожающим образом. я же и пальцем не пошевелил, утратив ко всемупроисход€щему какой бы то ни было интерес. Ќаконец почтальон принеснапечатанное типографским способом извещение - очевидно, и подобные случаиоказались предусмотренными, иначе не нашлось бы подход€щего бланка. ќт рукибыл вписан только номер посылки, печатный же текст гласил: "≈сли в течениеп€ти (5) дней с момента получени€ насто€щего извещени€ ¬ы не востребуетевышеупом€нутый товар, то посылка будет вскрыта и ее содержимое распродано саукциона". ѕризнаюсь, € не проследил за дальнейшими событи€ми и по сей день незнаю, кто оказалс€ счастливым обладателем "вышеупом€нутого товара". Ќоуверен, что этот мой трагический опыт свидетельствует о необходимостипонимани€ со стороны общества и сути фундаментальных исследований и всехсв€занных с ними особенностей.

—амые ранние вли€ни€

Ќельз€ анализировать климат творческой работы без того, чтобы несказать несколько слов о том вли€нии, которое оказывает на нас опыт раннегодетства. ¬новь, как и раньше, позвольте мне выступить в роли подопытнойморской свинки. я не раз пыталс€ восстановить, когда и почему решил зан€тьс€ медицинойи каковы были самые ранние факторы, повли€вшие на конкретный выборнаправлени€ моей работы. ѕравда, с течением времени судить о таких вещах всетруднее. ћы склонны припоминать не сами по себе ранние событи€ нашей жизни,- а картины наших неизбежно идеализированных воспоминаний - так, как они нераз нам представл€лись; иными словами, мы помним воспоминани€ овоспоминани€х. — годами в воспоминани€ о прошлом опыте неоднократно внос€тс€искажени€. » все же, насколько € в состо€нии припомнить, наибольшее вли€ниена мен€ оказали, вне сомнени€, прин€тые в нашей семье моральные нормы:восхищение перед истинным совершенством и перед высшими достижени€ми в любойобласти, презрение к посредственност€м и лодыр€м, неизменно про€вл€ющиес€ впоступках и разговорах моих родителей. –€д других факторов также повли€ли на мое последующее развитие, ноболее тонким образом. ’от€ наша семь€ была зажиточной, это не принесло мнесосто€ни€ и св€занного с ним ощущени€ обеспеченности, ибо семейные богатстваиспарилисъ в процессе крушени€ јвстро-¬енгерской империи. » все же € не могуотрицатъ косвенного вли€ни€ нашего благососто€ни€ на мою судьбу: посколькуво времена моей юности деньги никогда не представл€ли дл€ нас серьезнойпроблемы, у мен€ выработалось определенное безразличие и к ним самим, и томуроду зан€тий, который ведет к их накоплению.  роме того, мои родителипозвол€ли мне много путешествовать именно в том возрасте, когда человекболее всего всего восприимчив к культурным традици€м и обыча€м другихнародов и легко обучаетс€ их €зыкам. ” мен€ практически никогда не было собственной национальности - или,если угодно, у мен€ их было так много! ћой отец был венгр, и €рко выраженныйнационализм моих венгерских учителей в городе  омаром{29} попал наблагопри€тную почву. ќднако мо€ мать была австрийкой; австрийцем же порождению был и €, впервые увидев свет в венской акушерской клинике. «атем, в1918 г., наш родной город был передан „ехословакии, и в возрасте 11 лет €приобрел гражданство этого вновь созданного государства, не выезжа€ из дома.Ќо со времени моего прибыти€ в  анаду в 1931 г. € ощущаю все увеличивающуюс€прив€занность к той единственной стране, котора€ выбрана мною по собственнойволе и в которой родились мо€ жена и мои дети. ¬се это выгл€дит не имеющим никакого отношени€ к науке, однако €убежден, что выработавшийс€ в течение моей жизни своеобразныйкосмополитический подход сыграл определенную роль в моей научнойде€тельности, ибо научил мен€ быть непредвз€тым и гибким; он показал мне,как одна и та же проблема (социальна€, политическа€, экономическа€,лингвистическа€) может эффективно решатьс€ представител€ми различных рас инациональностей принципиально различными пут€ми.. “ака€ непредвз€тость поотношению к непривычному пришлась в лабораторной работе очень кстати. ¬ыбор медицины в качестве профессии не потребовал от мен€ про€влени€большой оригинальности. ѕоскольку мои отец, дед и прадед были врачами,считалось само собой разумеющимс€, что € должен продолжить семейную традициюи в четвертом поколении. ћоему отцу принадлежала процветающа€ частна€хирургическа€ клиника в  омароме (маленьком городке на ƒунае, примерно наполпути между ¬еной и Ѕудапештом), и мне, как единственному сыну, она должнабыла со временем перейти. ¬ "классической гимназии" монахов-бенедиктинцев, где мне довелосьзаниматьс€ до семнадцати лет, € училс€ весьма неважно. ј вот на следующийгод в ѕражском университете € стал первым на своем курсе и оставалс€ таковымвплоть до окончани€ медицинского факультета. ƒело в том, что € просто не могзаставить себ€ увлечьс€ схоластическими дисциплинами, которые мнепреподавали в комаромской гимназии; предметы преподавани€ выгл€деликакими-то нереальными, и, как это ни странно, больше всего € ненавиделбиологию. Ћабораторные работы практически не проводились, да и учитель непро€вл€л в них заинтересованности, а чтобы получать хорошие оценки,требовалось страницу за страницей зазубривать текст, казавшийс€ мне - и, €подозреваю, даже ему - совершенно бессмысленным. ¬ то врем€ € хорошо успевал лишь по философии и физкультуре. — шутливойгордостью старалс€ я доказать своим огорченным родител€м, что мои успехипросто-таки подтверждают великий идеал римл€н "Mens sana in corpore sano"("¬ здоровом теле здоровый дух"). ѕо философии же € преуспевал толькопотому, что преподаватель этого предмета - действительно замечательныйчеловек, с которым € до сих пор поддерживаю оживленную переписку,- любил изнал свою науку. ”спехов на физкультурном поприще € добилс€, как это нисмешно, именно потому, что был толстым и в€лым ребенком. ј поскольку € немог выносить насмешек, которым из-за этого подвергалс€, то решил довестисвое жалкое рыхлое тело до такой формы, чтобы быть в состо€нии поколотитьлюбого одноклассника, и в конце концов достиг этого. ¬ свое оправдание должен отметить, что схоластический подход плохоспособствует развитию исследовательских способностей учащихс€. ѕауль Ёрлихсумел сдать выпускные экзамены по медицине лишь потому, что егопреподаватели обладали хорошим чутьем и смогли распознать его особыедаровани€, а Ёйнштейн провалилс€ на вступительных экзаменах в ѕолитехникум.¬ыдающийс€ французский бактериолог Ўарль Ќиколь говорил, что творческийгений не в состо€нии накапливать знани€ и что творческие способности могутбыть погублены заучиванием незыблемых идей и излишней эрудицией. » все-такислабые успехи в учебе отнюдь не предвещают будущего успеха в науке.  огда же€ впервые объ€вил о своем намерении зан€тьс€ фундаментальнымиисследовани€ми, это привело всех в немалое смущение. ¬полне пон€тно, моиродители предпочли бы, чтобы € зан€лс€ очень доходной "’ирургическойклиникой —елье" (что дл€ единственного сына сделать совсем нетрудно в св€зис отсутствием какой-либо конкуренции), а не подвергал бы себ€ риску в случаенеудачи и не зависел бы от скудного заработка, который приносили тогдазан€ти€ фундаментальной наукой. „то же касаетс€ настойчивости и выдержки - двух наиболее ценных дл€такого рода зан€тий качеств,- то здесь наибольшую помощь оказал мне мойотец. ќн был добросердечным и довольно сентиментальным человеком, волеюсудеб более четверти века прослужившим в армии ≈го ¬еличества императораавстрийского и корол€ венгерского в качестве военного хирурга, и не выносилбездельников. я до сих пор помню случай, который произошел, когда мне былооколо дев€ти лет, и который, как € полагаю, оказал вли€ние на всю моюпоследующую жизнь. ќтец купил мне прекрасного, черного как смоль арабскогопони. я полюбил эту лошадку так, как только дев€тилетний мальчик можетлюбить животное, но она имела одну любопытную и в высшей степени непри€тнуюпривычку: врем€ от времени по никому неведомой причине она подпрыгивала ввоздух одновременно всеми четырьм€ ногами, крича - или надо говорить "ржа"?- нечто вроде "кви-и-ич". ѕо этой причине ее и окрестили  вичкой. Ќаблюдатьза подобным представлением со стороны бывало весьма забавно, но при этом €каждый раз сваливалс€ с нее, пока однажды, ударившись о землю, не сломалсебе руку. ќтец наблюдал за происход€щим с видимой невозмутимостью, а затемспокойно отвел мен€ в операционную и наложил гипс. ѕокончив со всем этим, онвелел мне снова сесть на  вичку (надо сказать, именно в тот момент у мен€ небыло никакой охоты это делать). "ѕотому что,- сказал он,- если ты не с€дешьна нее сейчас, то всегда будешь ее бо€тьс€". Ќе могу утверждать наверн€ка,но думаю, что своей способностью сопротивл€тьс€ искушению бросить какое-либодело, не доделав его, € в большой степени об€зан той уверенности в себе,которую приобрел, гарцу€ на  вичке с переломанной рукой и свежим гипсом. —тав студентом-медиком, под руководством своего отца € даже получилпрактические навыки. ќн позвол€л мне ассистировать ему при несложныххирургических операци€х и помогал в бесчисленных экспериментах над л€гушкамии курицами, которые € - к великому неудовольствию моей матери - производил унас в подвале. я все еще испытываю €рость, поскольку мои многочисленныеписьма, в которых € старалс€ убедить "отцов города", будто будущее медицинызависит от передачи мне дл€ экспериментов брод€чих собак, так и остались безответа. Ќо все же € сумел раздобыть некоторое количество крыс. –езультатоммоей "подвальной" де€тельности во врем€ летних каникул €вилась мо€ перва€стать€, посв€щенна€ воздействию витамина D на процесс свертывани€ крови. Ќо наиболее существенное внешнее вли€ние оказали на мен€. наверное,посто€нные изменени€ условий жизни и многократна€ потер€ всего имущества врезультате двух мировых войн. Ќеустойчивость и сравнительно малую значимостьличной собственности очень впечатл€ющим образом продемонстрировал мне враннем детстве пример моего отца, потер€вшего при распаде тыс€челетнейавстро-венгерской монархии, казавшейс€ незыблемой и вечной, все своисбережени€ и военный чин. ќн сказал мне тогда, что единственноегарантированное досто€ние человека - это он сам. "“олько одна вещь, котора€на самом деле тебе принадлежит,- говорил он,- это твои знани€. Ќикто неможет отн€ть их у теб€, не лиша€ теб€ жизни, а уж если придетс€ умирать, тов сравнении с этим прочие потери безразличны".  ак ни странно, но полученныйтогда совет, несмотр€ на мой юный возраст, произвел на мен€ чрезвычайноглубокое впечатление, и с тех пор этот урок не раз сослужил мне добруюслужбу. —амые ранние впечатлени€ оказывают большое формирующее вли€ние наподрастающего человека, и мне очень повезло с теми наставниками и тойпомощью, которые € получил в детстве. ≈динственное, о чем можно сожалеть,-разве лишь о том, что, име€ в прошлом столь защищенную от невзгод юность ирасполага€ в годы моего становлени€ такой поддержкой, мне никогда не удаетс€убедить себ€, что € смог бы добитьс€ чего-нибудь и без посторонней помощи.Ќа каждого человека, об€занного всем, чего он достиг, лишь самому себе, €продолжаю смотреть с завистью и восхищением, содрога€сь при мысли о том, чтовышло бы из мен€, будь € сыном бедных необразованных родителей.

ћатериальные возможности

«начительные материальные возможности - такие, как просторноепомещение, сложна€ аппаратура и тому подобное,- необходимы лишь дл€некоторых исследований; дл€ биологов же они редко имеют решающее значение. ак бы то ни было, эта проблема не требует здесь подробного обсуждени€,поскольку ученые обычно. прекрасно знают, в чем они нуждаютс€. ’отелось бы уделить внимание следующим двум аспектам рабочейобстановки, которыми часто полностью пренебрегают: пор€дку и красоте.—лишком многие из виденных мной лабораторий выгл€д€т безнадежно уныло изапущенно, если не сказать гр€зно. —тарые скл€нки, собирающие пыль ихран€щие не поддающиес€ распознаванию образцы, раскуроченные части ненужнойаппаратуры и тому подобное так же неуместны в лаборатории, как старые тр€пкиили сломанна€ мебель - в жилой комнате. √лавной задачей ученого €вл€етс€внесение упор€доченности в наши знани€ о ѕрироде, отсутствие же пор€дка унего в лаборатории и на его рабочем столе определенно не поможет ему в этом. Ќаучно-исследовательское подразделение не следует превращать вхудожественный музей или картинную галерею, но с точки зрени€ потребностилюбого культурного человека окружать себ€ предметами, не имеющими никакогоиного утилитарного назначени€, кроме как приносить ему радость, нет нималейших причин проводить резкую границу между домом и лабораторией, гдеученый проводит большую часть своего времени, не счита€ сна.  расивое живоерастение, аквариум с разноцветными рыбками, при€тна€ статуэтка,художественно переплетенный томик любимого классика, портрет почитаемогонами ученого, какие-нибудь безделушки, привезенные из очередного путешестви€и вызывающие при€тные воспоминани€,- все это можно разместить в лаборатори€хи кабинетах. “акие вещи, не требу€ больших затрат и усилий дл€ приобретени€,помогают созданию вокруг нас творческой, неказенной атмосферы.

*6.  ј  —≈Ѕя ¬≈—“»?*

»скренность, уравновешенность, понимание самого себ€ и других - вотзалог счасть€ и успеха в любой области де€тельности, и научна€ работа здесьне исключение. ѕри разработке вашего личного этического кодекса в качествеотправной точки следует избрать девиз "Gnothi Seauton" ("ѕознай самогосеб€"); он высечен на колонне при входе в храм јполлона в ƒельфах, а дл€—ократа он стал одним из основных положений его учени€. ѕрежде всего нужнонаучитьс€ жить в гармонии с самим собой. Ќо человек, как правило, стыдитс€взгл€нуть на себ€ беспристрастно и объективно, не жела€ увидеть самыеинтимные стороны своего быти€ "голыми". ћежду тем ученый нуждаетс€ в правденезависимо от того, о чем она свидетельствует. ќн не может довольствоватьс€тем, что живет в соответствии с общеприн€тыми нормами и предрассудками;просто от их анализа его удерживает скромность. » все же внутренние запретытак глубоко укоренились в нас, что дл€ их преодолени€ требуетс€ длительноеврем€ и мучительный процесс самоконтрол€. ¬ этом отношении многому можетнаучить богатый жизненный опыт - как свой собственный, так и опыт другихлюдей,- а также многочисленные случайные наблюдени€. ƒл€ того чтобы эти заметки оказались полезными дл€ читател€, раскрывему жизнь ученого, а мне самому принесли душевное очищение, они должныотражать подлинную картину накопленного мною опыта. ¬от почему € намерен совсей откровенностью, на какую только способен, говорить о том, к чему €пришел, с тем чтобы выработать подход€щий кодекс поведени€ дл€ себ€ и своихсотрудников. ¬ этой св€зи мне хотелось бы еще раз подчеркнуть, что ученые€вл€ютс€ индивидуалистами и не могут не быть таковыми, если только они несутв себе зар€д оригинальности. ќни отличаютс€ как от других людей, так и другот друга. я не намерен выдвигать некий общий кодекс поведени€, приемлемыйдл€ ученых вообще: каждый ученый должен выработать свой собственный кодексЋюбой из нас может привести пример того, как отдельный человек в результатеупорных усилии создал себе подход€щий дл€ него стиль поведени€. ≈динственный сто€щий способ научить чему-нибудь других - это выступатьв качестве примера, пусть даже отрицательного, если ничего другого неостаетс€. ј. Ёйнштейн

Ћичное поведение

—јћќƒ»—÷»ѕЋ»Ќј

я пон€л, что наука - это призвание и служение, а не служба. я научилс€люто ненавидеть любой обман и интеллектуальное притворство и гордитьс€отсутствием робости перед любой задачей, на решение которой у мен€ естьшансы. ¬се это стоит тех страданий, которыми приходитс€ расплачиватьс€, ноот того, кто не обладает достаточными физическими и моральными силами, € нестал бы требовать этой платы. ≈е не в состо€нии уплатить слабый, ибо этоубьет его. Ќ. ¬инер  ак правило, истинный ученый ведет почти монашескую жизнь, оградившисьот мирских забот и полностью посв€тив себ€ работе. ≈му нужна железна€самодисциплина, чтобы сконцентрировать все свои способности на сложнойработе, эксперименте, теоретической де€тельности, требующей продолжительногои безраздельного внимани€. ќн знает по собственному опыту, что творческийакт не должен прерыватьс€ и не может протекать без напр€жени€; интуитивноеув€зывание многих факторов в гармоничное целое либо совершаетс€ в одинприем, либо не совершаетс€ вообще. ’удожник может одним движением рукипровести нужную линию, чтобы довести картину до совершенства, но он не всосто€нии выполнить этот завершающий мазок, разбив движение на части.–еактивный самолет стремительно разрезает небо, но если попытатьс€ уменьшитьего скорость ниже определенного порога, он рухнет. ƒвига€сь впри€тно-неторопливом темпе, наш разум способен преуспеть только в описанииповерхностных €влений. Ќастойчивые усили€ по созданию и развитию совершенно новой областизнаний требуют от ученого способности к величайшему самоконтролю. ѕоройцела€ жизнь может понадобитьс€ только дл€ того, чтобы наметить основныепринципы и набросать общую картину исследовани€, в достаточной степенипон€тную тем, кто будет ею пользоватьс€ и заниматьс€ ее усовершенствованием.ѕри разработке подобной обширной тематики промедление нежелательно еще ипотому, что "перемешивание" гигантского объема информации дл€ вы€влени€ вней широкомасштабных св€зей может происходить только в голове одногочеловека, а следовательно, на прот€жении только одной жизни.  ак миллионытрудолюбивых каменщиков не сто€т одного великого архитектора, так и призакладке основани€ дл€ значительной научной концепции ни ускоренный темпработы множества людей, ни пусть даже спокойна€ и нетороплива€ работанескольких одаренных инженеров не сравн€тс€ с тем св€щенным огнем, которымодержим один человек, подчинивший себ€ претворению своей идеи в жизнь. » тутне помогут философские рассуждени€ о свободе воли. ¬опрос не в том, обладаемли мы свободой воли, ибо на практике степень свободы волеизъ€влени€относительна. «ато мы обладаем полной свободой воли, чтобы решить, делатьили не делать, "быть или не быть". ≈сли уж наша вол€ ограничена, то толькоспособностью трудитьс€ без перерыва по 14 часов в день, а когда речь идет оцелой жизни, заполненной напр€женной работой, то совершенно €сно, что этопод силу далеко не каждому человеку. ¬ воспитании самодисциплины существует опасность подмены целейсредствами.  ак и во многих других видах полезной де€тельности, у насформируютс€ условные рефлексы, из-за которых мы путаем то, что пригодно дл€использовани€, с тем, что само по себе представл€ет ценность. ƒл€профессионального спортсмена развитие собственной физической формы €вл€етс€самоцелью. јртист цирка, научившийс€ заглатывать шпаги или не моргнув глазомпротыкать себе руки иглами, гордитс€ своими достижени€ми ради них самих. „тоже касаетс€ ученого то дл€ него самодисциплина €вл€етс€ лишь одним изкачеств, необходимых дл€ достижени€ высших успехов в избранной им области.Ќе исключено, что изучение сложного текста в переполненном автобусе полезнов качестве средства развити€ способности к сосредоточению, но € определенноне рекомендую заниматьс€ умственной де€тельностью в местах, неприспособленных дл€ этого. ”ченому не следует придерживатьс€ ни спартанскогоидеала предельной суровости и самоограничени€, ни эпикурейского стремлени€ кроскошной жизни. ≈го цель - открытие, и он не должен забывать об этом. ≈слион и может позволить себе пользоватьс€ некоторыми видами комфорта и дажероскоши, то не ради них самих, а только в качестве средства сохранить своюэнергию дл€ еще более упорного стремлени€ к совершенству в науке. я предпочитаю "эпикурейско-спартанский" образ жизни. я позвол€ю себе вкабинете, лаборатории и дома все возможные удобства, которые могут увеличитьмою работоспособность, но не более того. ћои комнаты в институте и домаобставлены комфортабельной мебелью, в них есть кондиционер и звукоизол€ци€.я очень привередлив в выборе дл€ работы наиболее простых ивысококачественных из существующих инструментов, вне зависимости от ихстоимости. я не провожу отпуск в солнечной ‘лориде, потому что это чересчурнадолго оторвало бы мен€ от моей работы, но € нежусь на солнышке, хот€ дл€этого мне пришлось оборудовать собственную "‘лориду" пр€мо в институте, водной из лабораторий. ¬ зимнем ћонреале не так часто бывает солнце, но когдауж оно есть, € провожу свой обеденный перерыв в удобном кресле передраскрытым окном и вбираю максимум солнечной энергии. я не могу позволитьсебе тратить попусту врем€, а сама еда занимает только дес€ть минут, так что€ установил во "‘лориде" диктофон и работаю на солнышке часок-другой. еслидень выдалс€ €сный. Ќовые сотрудники, впервые по€вл€ющиес€ в полдень нанаучной конференции, выгл€д€т несколько обескураженными, созерца€ полугологодиректора, но вскоре они к этому привыкают и в конце концов сами начинаютнежитьс€ на солнце. Ёто приносит им пользу - значительно больше пользы, чемесли бы они видели мен€ в прекрасно сшитом костюме или даже в академическоймантии.   тому же мы, похоже, добиваемс€ в этой при€тной и комфортабельнойобстановке лучших результатов, чем в накуренном кабинете, и здесь намтруднее помешать, поскольку во "‘лориде" нет телефона, а дверь всегдазаперта.




ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 301 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—амообман может довести до саморазрушени€. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1569 - | 1437 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.