Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“ребовани€ к уровню подготовки выпускников

ѕ–ќ√–јћћј

Ђ∆ » ¬ ќ ѕ » — №ї

(на 4 года)

—одержание

1.ѕо€снительна€ запискаЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ..3

2.”чебно-тематический план и содержание курса ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ6

3.“ребовани€ к уровню подготовки выпускниковЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ...14

4.ѕрограммно-методическое обеспечениеЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ15

5.—писок литературыЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ...16

ѕќя—Ќ»“≈Ћ№Ќјя «јѕ»— ј

’арактеристика программы: программа по живописи разработана на базе типовой программы дл€ детских художественных школ (художественных отделений школ искусств) ћинистерства культуры ———– с использованием методических указаний по организации учебно-воспитательной работы в художественных классах ƒ’Ў (художественных отделений школ искусств) 1988 г.

¬есь курс живописи задани€ с постепенным усложнением. ƒлительные учебные постановки чередуютс€ с кратковременными постановками, что активизирует процесс обучени€.

“еоретическа€ часть предполагает знакомство с законами цветоведени€ и теорией живописи. ѕрактические зан€ти€ состо€т из работы над поставленными живописными цел€ми и задачами. ¬о врем€ прохождени€ курса преподаватель знакомит учащихс€ с живописными материалами и их техническими свойствами (краски, бумага, кисти и пр.), а также дает учащимс€ первые необходимые сведени€ о цвете в воздушной среде, взаимодействии цветов, рефлексе, холодных и теплых цветах, контрастности цветов, спектре и дополнительных цветах.

¬ течение всех лет обучени€ по данной программе учащиес€ осваивают и развивают умение пользоватьс€ изобразительными живописными средствами, а также умением грамотно подбирать и умело использовать полученные знани€ на практике. ѕрограмма по живописи тесно взаимосв€зана с программой по рисунку.

ѕредмет Ђ∆ивописьї в учебном плане школы €вл€етс€ профилирующим.

¬ид: составительска€,традиционна€, адаптированна€.

Ќаправленность: художественно Ц эстетическа€;

”ровень освоени€: 4 года;

ќбъем курса: 432 часа. –аспределение учебных часов по годам обучени€ согласно действующему учебному плану.

”ровень реализации: общее художественно Ц эстетическое образование;

¬озраст детей, участвующих в реализации программы: 11 Ц 18 лет;

÷ель учебной дисциплины: формирование у учащихс€ знаний, умений и навыков в реалистической передаче натуры средствами живописи.

«адачи:

Ј обучающие: в процессе обучени€ ученик должен научитьс€ видеть и предавать цветовые отношени€ сначала в их простейшем локальном состо€нии (на плоских формах), затем на простых цветовых объемах (с учетом теплых и холодных цветов), далее на более сложных формах и с более сложными цветными отношени€ми и рефлексами и, наконец, в услови€х пространственно - воздушной среды, как в закрытом помещении, так и под открытым небом во врем€ летней учебной практики; развитие познавательного интереса к живописи, приобщение к современной мировой культуре, приобретение определенных знаний, умений и навыков, формирование потребности к самопознанию и к творчеству;

Ј воспитательные: формирование культуры художественного воспри€ти€ предметов и €влений окружающей действительности и произведений живописи, их эстетическую сущность; формирование общечеловеческих нравственных ценностей ориентации, экологического самосознани€, общественно ценных личностных качеств;

Ј развивающие: развитие деловых качеств, таких как самосто€тельность, целеустремленность, скромность, самокритичность, чувство собственного достоинства; развить потребность к самопознанию и совершенствованию;

Ј общепедагогические: воспитание чувства дисциплины, умени€ анализировать и творчески преодолевать возникающие трудности в процессе обучени€;

ќсновной формой учебной и воспитательной работы €вл€етс€ урок, который предусматривает использование фронтальной, индивидуальной, групповой форм учебной работы обучающихс€. ‘ронтальна€ форма предусматривает подачу учебного материала всему коллективу учеников. »ндивидуальна€ форма предполагает самосто€тельную работу обучающихс€ - оказание такой помощи каждому из них со стороны педагога, котора€ позвол€ет, не уменьша€ активности ученика, содействовать выработке навыков самосто€тельной работы. ¬ ходе групповой работы учащимс€ предоставл€етс€ возможность самосто€тельно построить свою де€тельность на основе принципа взаимозамен€емости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе де€тельности. ¬се это способствует более быстрому и качественному выполнению задани€. ¬се сведень€ даютс€ в процессе практической работы над постановкой, а также при разборе и обсуждении произведений классиков и современных художников.

¬иды уроков:

- традиционный (сочетающий в себе объ€снение и практические упражнени€).

- комплексный - собеседование, консультации, экскурсии.

- практические упражнени€ под руководством педагога по закреплению определенных навыков и умений.

–ежим зан€тий: 1 - 4 классы по 3 академических часа.

ѕериодичность зан€тий: I Ц IV классы: 1 раз в неделю. ѕродолжительность урока Ц 45 минут Ц 1 академический час.

«ан€ти€ провод€тс€ под руководством педагога, по плану коллективного обучени€ и индивидуального подхода.  роме классно Ц урочной системы организации учебного процесса, предполагаетс€ домашн€€ учебна€ работа учащегос€ в объеме от 15 - 20 минут ежедневно на прот€жении всего курса обучени€ (аналогичные классным постановкам).

¬ организации домашних зан€тий на начальном этапе используетс€ помощь родителей.

ћетоды обучени€:

Ј объ€снительно - иллюстративный;

Ј личностно Ц ориентированные;

Ј репродуктивный;

Ј методы контрол€ и самоконтрол€, самосто€тельна€ работа;

Ј методы стимулировани€ и мотивации интереса к учению.

ѕринципы обучени€:

Ј доступность в обучении и воспитании;

Ј индивидуальный подход и принцип сотрудничества;

Ј коллективный характер воспитани€ и обучени€ в сочетании с развитием индивидуальных особенностей личности;

Ј нагл€дность и научность;

Ј прочность, осознанность и действенность результатов;

Ј св€зь теории с практикой;

Ј систематичность и последовательность;

Ј сознательность, активность, самосто€тельность;

Ј уважение к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему;

Ј принцип обучени€ живописи - нераздельность процесса работы над цветом и формой. ”чащиес€ должны усвоить то положение, что решение колористических задач не может проходить в отрыве от изучени€ формы.

ѕленэрна€ практика.

”чебна€ практика Ђпленэрї - часть процесса обучени€. ќна проводитс€ в начале и конце учебного года и €вл€етс€ продолжением классных учебных зан€тий.

√лавна€ цель практики Ц закрепление и расширение учебно-профессиональных знаний по предмету Ђ∆ивописьї. ¬ыработка умений сознательно примен€ть их в самосто€тельной работе.

ќсновные задачи:

Ј научить глубокой пространственной ориентации - воспринимать натуру в трехмерном пространстве, а ее изображение на двухмерной плоскости;

Ј целостному воспри€тию натуры, примен€ть метод работы отношени€ми по цвето-тональности;

Ј освоение цветоведени€ и умелое применение воздушной перспективы;

Ј моторной координации Ц умение быстро и точно координировать положение глаз, рук в процессе работы, оптимальных по скорости и точных движений.

”чет и контроль организации образовательного процесса:

Ј вводный, который проводитс€ перед началом работы и предназначен дл€ закреплени€ знаний, умений и навыков по пройденным темам;

Ј текущий, проводимый в ходе учебного зан€ти€ и закрепл€ющий знани€ по данной теме. ќн позвол€ет обучающимс€ усвоить последовательность введени€ работы;

Ј рубежный, который проводитс€ после завершени€ изучени€ каждого блока. ќн вы€вл€ет полученные знани€ и умени€ по блокам;

Ј итоговый, проводимые после завершени€ четвертей, полугоди€, экзаменационные Ц после завершени€ всей учебной программы.

ƒл€ закреплени€ полученных знаний и умений большое значение имеет коллективный анализ ученических работ. ѕри этом отмечаетс€ наиболее удачные решени€, оригинальные подходы в выполнении задани€, разбираютс€ характерные ошибки.  онтроль может осуществл€тьс€ в следующих формах: собеседование, защита выпускной работы, участие в конкурсах, выставках, фестивал€х. ”спеваемость учащихс€ контролируетс€ на просмотрах, конкурсах, выставках и экзаменационных работах. –абота выполн€етс€ на бумаге акварельными, гуашевыми красками, а также дл€ изучени€ разнообрази€ изобразительных средств и техник Ц пастель

”чебно-тематический план и содержание курса

є Ќаименование темы общее кол-во часов теоретит. зан€тий практич. зан€тий
  ѕленэрна€ практика   -  
  ¬водна€ беседа о живописи - упражнени€.      
  Ѕукет цветов в простой вазе.   -  
  »зображение плоских предметов - упражнени€ (осенние листь€ Ц2-3 варианта)   -  
  ѕостановка из 2 - 3-х предметов простейшей формы на нейтральном фоне (овощи, фрукты и т.д.).   0,5 5,5
  ѕостановка из 2 - 3-х предметов на цветном фоне.   0,5 11,5
  ѕостановка из 2-х предметов (гризайль).   -  
  ѕостановка из 2 - 3-х предметов на нейтральном фоне.   0,5 11,5
  ѕостановка из 3 - 4-х предметов, контрастных по цвету.   0,5 8,5
  ѕостановка из 3 - 4-х предметов сближенного цвета.   0,5 8,5
  ѕостановка из 3 - 4-х предметов, контрастных по цвету, с €рко выраженным цветовым фонов (декоративный натюрморт).   0,5 11,5
  Ётюд чучела птицы.   -  
  Ёкзаменационна€ постановка из 2-3-х предметов и чучела птицы.   -  
  Ќаброски фигуры человека с натуры.   0,5 2,5
  ѕленэрна€ практика.   -  
  –езерв:      
  »того:   4,5 103,5

 ласс

1. ѕленэрна€ практика.

2. ¬водна€ беседа о живописи. «накомство с материалами (акварельные краски, кисти, бумага и т.д.).ќборудование живописца. јкварельные краски и их свойства. «накомство с приемами работы акварелью. “онально-цветовые заливки плоскостей. –аст€жки одной краски (от темного к светлому, от насыщенного до малонасыщенного) ”пражнени€. ћатериал: формат ¼, акварель.

3. Ѕукет цветов в простой вазе. ”пражнени€ в заливках, смешение красок, приемы работы акварелью. ћатериал: формат ½, акварель.

4. »зображение плоских предметов. ѕередача локального цвета (листь€, книга и т.д.). «акрепление приемов работы с акварелью. «аливка, лессировка, мазок. «акрепление пон€тий Ђосновныеї, Ђсоставные цветаї. ќттенки одного цвета. ѕон€тие оптическое и механическое смешение цвета. ѕолучение из основных цветов составного цвета. ћатериал: формат ¼, акварель.

5. ѕостановка из 2 - 3-х предметов простейшей формы на нейтральном фоне (овощи, фрукты и т.д.). ѕон€ти€: свет, блик, тон, полутон. Ћокальный цвет на свету и в тени. ћатериал: формат ¼, акварель.

6. ѕостановка из 2 - 3-х предметов на цветном фоне. ѕон€тие о цветовом рефлексе. »зменение цвета в зависимости от вли€ни€ окружающей среды.

ћатериал: формат 1/3, акварель или гуашь.

7. ѕостановка из 2-х предметов (гризайль). ѕередача светотени одним цветом (как средство выражени€ формы).

ћатериал: формат ¼, акварель, белила гуашевые.

8. ѕостановка из 2 - 3-х предметов на нейтральном фоне, даютс€ пон€ти€ свет, блик, тень. «акрепление навыков практической работы и пон€тий Ђлокальный цветї, Ђрефлексї. –ешение собственной и падающей тени в живописи. ћатериал: формат 1/3, акварель или гуашь.

9. ѕостановка из 3 - 4-х предметов, контрастных по цвету. ѕон€тие плановость первого и дальних планов. ¬ли€ние контраста на окружение и цветовую среду. ћатериал: формат ¼, гуашь.

10. ѕостановка из 3 - 4-х предметов сближенного цвета. –азбор одного цвета на оттенки, одновременное сравнение приближенных цветовых отношений, изменение одного цвета в зависимости от плановости и освещени€. ћатериал: формат ¼, гуашь.

11.ѕостановка из 3 - 4-х предметов, контрастных по цвету с €сно выраженным цветом и цветовым фоном (задание на решение декоративно - плоскостного натюрморта). Ёмоциональное воспри€тие цвета, пон€тие декоративности цвета.

ћатериал: формат 1/3, гуашь.

12. Ётюд чучела птицы. ѕон€тие Ђпространство средыї. ¬ы€вление формы большими цветовыми плоскост€ми. –ешение силуэта.

ћатериал: формат ¼ акварель или гуашь.

13. Ёкзаменационна€ постановка из 2-3-х предметов и чучела птицы. ¬ы€вление полученных знаний и умений за учебный год.

ћатериал: формат 1/3, материал по выбору педагога.

14. Ќаброски фигуры человека с натуры. ѕриемы и технические навыки решение цветных набросков фигуры человека. ћатериал: формат ¼, акварель или гуашь.

”чебно-тематический план и содержание курс

 ласс

є Ќаименование темы общее кол-во часов теоретит. зан€тий практич. зан€тий
  ѕленэрна€ практика.   -  
  Ётюд овощей и фруктов.   -  
  ќсенний натюрморт из 2-3-х предметов.   0,5 11,5
  Ётюд портрета с живой модели.   -  
  ѕостановка из 3 - 4-х предметов, различных по материалу в технике гризайль.   0,5 11,5
  ѕостановка из 2 - 3-х предметов на нейтральном фоне из предметов домашнего обихода (освещение - боковое).   0,5 17,5
  ѕостановка из нескольких предметов, на сближенные цвета. ѕередача цветом планов и уход€щих плоскостей.   0,5 17,5
  Ётюд фигуры человека с живой модели.   -  
  Ёкзаменационна€ постановка с гипсовым орнаментом.   -  
  ѕленэрна€ практика.   -  
  –езерв:   -  
  »того:      

1. ѕленэрна€ практика.

2. Ётюд овощей и фруктов. ќбобщенно вылепить форму (арбуз, тыква, €блоки и т.д.). “ональные и цветовые отношени€.

ћатериал: формат ¼, акварель или гуашь.

3. ќсенний натюрморт из 2-3-х предметов. “ональные и цветовые отношени€, передача освещени€, пространства.

ћатериал: формат 1/3, гуашь.

4. ÷вето-тонова€ характеристика с живой формы.

ћатериал: формат ¼, акварель или гуашь.

5. ѕостановка из 3 - 4-х предметов, различных по материалу в технике гризайль. ѕередача пространства при соблюдении светотеневой проработки (блик, свет, полутень, тень, рефлекс).

ћатериал: формат ¼, гуашь.

6. ѕостановка из 2 - 3-х предметов на нейтральном фоне из предметов домашнего обихода (освещение - боковое). ¬ли€ние окружени€ на предметы, тональна€ гармони€, св€зь предметов со средой.  олористическа€ цельность. ”мение использовать в работе весь лист, прокладыва€ цветовые отношени€ отдельных плоскостей и одновременное сравнивание цветовых отношений.

ћатериал: формат 1/3, тонированна€ бумага, пастель.

7. ѕостановка из нескольких предметов, на сближенные цвета. ѕередача цветом планов и уход€щих плоскостей.

ћатериал: формат 1/3, гуашь.

8. Ётюд фигуры человека с живой модели. ∆ивописно пластическа€ характеристика живой модели.

ћатериал: формат ¼, акварель или гуашь.

9. Ёкзаменационна€ постановка с гипсовым орнаментом. ¬ы€вление полученных знаний, умений и навыков: выработка навыка в передаче фактуры предметов с вы€влением их объемной формы (не тер€€ локального цвета предмета) и планов на которых они расположены; четкость в последовательности выполнени€ работы; умение учащимис€ вы€вл€ть тональное решение натюрморта и его колористического единства. ћатериал: формат 1/2, материал по усмотрению педагога.

10. ѕленэрна€ практика

”чебно-тематический план и содержание курс

 ласс

є Ќаименование темы общее кол-во часов теоретит. зан€тий практич. зан€тий
  ѕленэрна€ практика.   -  
  Ѕеседа о цел€х и задачах в III классе. Ётюд из живых цветов, овощей и фруктов.   -  
  ќсенний натюрморт.   0,5 11,5
  Ќатюрморт гризайль (на повторение).   -  
  Ќатюрморт с гипсовым орнаментом.   0,5 20,5
  Ётюд интерьера.   -  
  Ќатюрморт в интерьере.   0,5 17,5
  Ёкзаменационный тематический натюрморт с гипсовым слепком головы или фигуры.   0,5 20,5
  Ётюд фигуры со средой.   -  
  Ётюд портрет.   0,5 5,5
  ѕленэрна€ практика.   -  
  –езерв:      
  »того:   2,5 105,5

1. ѕленэрна€ практика.

2. Ѕеседа о цел€х и задачах предмета в III классе. Ётюд букета осеннего. ћатериал: формат ¼ или 1/3 по усмотрению педагога, гуашь, пастель.

3. ќсенний натюрморт (материал - акварель). –азвитие колористического видени€. Ћепка формы цветом. ћатериал: формат 1/3, акварель.

4. Ќатюрморт гризайль (на повторение). —амосто€тельное выполнение учащимис€.

ћатериал: формат ¼, гуашь.

5. Ќатюрморт с гипсовым орнаментом и драпировка со складками. –ельефные складки на переднем плане. –ешение пространства, вли€ние среды на гипсовый орнамент.

ћатериал: формат ½, гуашь.

6. Ётюд интерьера. ѕередача пространства, цветовые решени€ больших плоскостей.

ћатериал: формат 1/3, гуашь.

7. Ќатюрморт из крупных бытовых предметов в интерьере. ѕон€ти€ о линейной и воздушной перспективе. ѕередача глубины пространства и цветотонова€ моделировка предметов.

ћатериал: формат ½, гуашь.

8. Ёкзаменационный тематический натюрморт с гипсовым слепком головы или фигуры.

ћатериал: формат ½, по усмотрению педагога, гуашь, пастель.

9. Ётюд фигуры со средой. Ётюд фигуры сид€щего человека. »зучение пропорций человека. –ешение сложной пластической формы (фигура человека) силуэтом; четкие тональные отношени€; св€зь со станковой композицией. ѕередать состо€ние в постановке; передать характер движени€ и пропорции фигуры; цветом решить пространственную среду и силуэт фигуры.

ћатериал: формат 1/3 по усмотрению педагога, гуашь, пастель.

10. Ётюд портрет. Ќаучить писать портрет.

ћатериал: формат ¼ или 1/3 по усмотрению педагога, гуашь, пастель.

11. ѕленэрна€ практика.

”чебно-тематический план и содержание курса

 ласс

є Ќаименование темы общее кол-во часов теоретит. зан€тий практич. зан€тий
  ѕленэрна€ практика.   -  
  Ѕеседа о цел€х и задачах предмета в IV классе. Ётюд букета.      
  ќсенний натюрморт (материал на выбор учащегос€).   -  
  “ематический натюрморт (тема искусство, например: Ђмир музыкантаї, Ђмир художникаї, Ђнациональный натюрмортї, материал на выбор учащихс€).   0,5 19,5
  ƒекоративный натюрморт.   0,5 17,5
  Ётюды портрета.   -  
  ѕортрет.   0,5 9,5
  Ќатюрморт с гипсовой маской или гипсовой фигурой - экзаменационна€ работа.   -  
  –езерв: 6+(6) -  
  »того: 102+(6) 2,5 99,5

ѕленэрна€ практика.

1. Ѕеседа о цел€х и задачах предмета в IV классе. Ётюд букета.

ћатериал: формат ¼ или 1/3, акварель или гуашь.

2. ќсенний натюрморт. ÷вето-тоновой анализ натюрморта.

ћатериал: ‘ормат и материал по выбору учащегос€.

3. “ематический натюрморт тема искусство, например: Ђнациональный натюрмортї, Ђмир художникаї Ђмир музыкантаї, Ђматериал на выбор учащихс€.  онтрастные цветовые отношени€. –абота ведетс€ с предварительного этюда. ѕередать гармонию насыщенного колорита путем рефлексов и цвето-тоновых отношений. –азбор материальности и пространства. ћатериал: формат ½, акварель или гуашь.

4. ƒекоративный натюрморт. Ёмоционально-образное сторона натюрморта. ќсвоение технических приемов исполнени€ в декоративном натюрморте. ћатериал: формат ½, гуашь.

5.Ётюды портрета. ќбща€ цвето-тонова€ характеристика портрета, развитие технических приемов. ћатериал: формат 1/3, материал на выбор педагога.

6.ѕортрет. ћоделировка живой головы цветом и тоном, образное решение. ћатериал: формат ½, тонированна€ бумага, пастель.

7. Ќатюрморт с гипсовой маской - экзаменационна€ работа. “ворческое решение натюрморта: выбор техники, материала, самосто€тельности.

“ребовани€ к уровню подготовки выпускников

«а врем€ обучени€ учащийс€ через систему последовательно усложн€ющихс€ заданий, основанных на работе с натуры, должен получить следующий комплекс знаний, умений, навыков:

-локальный цвет, цветовые отношени€, свет, тон, колорит, цветова€ гармони€;

-организаци€ пространства формата средствами живописи;

-создание из отдельных компонентов пластического, цельного живописного изображени€;

-практическое освоение техники и технологии акварели, гуаши, пастели.



<== предыдуща€ лекци€ | следующа€ лекци€ ==>
сынылатын әдебиеттер т≥з≥м≥ | ћедицинский центр јтлант функционирует с 2013 года.
ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 189 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћаской почти всегда добьешьс€ больше, чем грубой силой. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

694 - | 635 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.061 с.