Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“ексты о жизненных ценност€х




“екст 1

(1)ћен€ ждали шестнадцать лет... (2)”жасно быть поздним ребЄнком! (3)я стал драгоценным подарком, как чашка, котора€, нар€дна€ и чиста€, стоит за стеклом, но из которой никогда не пьют чай. (4)ѕозднего ребЄнка ждут не дождутс€ и, когда наконец дожидаютс€, начинают про€вл€ть к нему такую любовь, такое внимание, что ему хочетс€ сбежать на край света.

(5)√овор€ по-честному, гордостью нашей семьи должна быть сестра Ћюдмила: она кандидат наук, работает в архитектурной мастерской. (6)ј горд€тс€ все в доме мной. (7)Ёто несправедливо.

(8)„тобы замаскировать эту несправедливость, отец хвалит мен€ как бы в шутку. (9)ƒаже за тройки, принесЄнные из школы, мен€ не ругают.

Ц (10)¬от ведь способный какой, а! (11)—овсем вчера не учил уроков, у телевизора сидел, а на тройку ответил!

(12)„астенько отец просит мен€ напомнить ему содержание кинокартины или книги, которую мы оба читали.

Ц (13) ака€ диковинна€ пам€ть, а! Ц радостно говорит он. Ц (14)¬сЄ помнит, будто вчера читал... (15)ј € вот всЄ позабыл, всЄ перепутал!

(16)ћне кажетс€, отец просто счастлив, что он всЄ забывает и путает.

(17)Ќа следующий день, после того как € смазал по физиономии  остику, отец сказал:

Ц (18)ƒратьс€, конечно, нехорошо. (19)ј всЄ-таки смелый какой, а! (20)Ќиже на две головы, а пошЄл в наступление, решилс€! (21)“акой в огне не сгорит и в воде не утонет!

(22)¬от до чего доводит любовь!

(23)ј мне вовсе не нравитс€, что дома мен€ все восхвал€ют. (24)“рудно разве ответить на тройку? (25)»ли запомнить содержание книги? (26) ретин €, что ли, какой? (27)» почему надо особенно радоватьс€, что € Ђна целых две головыї ниже  остика? (28)’от€ на самом деле всего на полголовы.

(29)ќтец и мама, мне кажетс€, очень довольны, что € невысокий. (30)ќни-то ведь ждали ребЄнка и хот€т, чтоб € на всю жизнь им осталс€. (31)Ќо € не хочу!

(32) ак-то € услышал по радио, что, если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выдел€ть. (33)я сказал об этом родител€м.

Ц (34)ƒругой бы гордилс€, что его выдел€ют, а этот думает о сестре. (35) акой добрый, а! Ц воскликнул отец.

Ц (36)«начит, любовь и забота не сделали теб€ эгоистом, Ц заключила мама. Ц (37)ћы очень рады.

(38)¬от вам и всЄ! (39)ќни очень рады. (40)ј €?.. (ѕо ј.ј. јлексину)*

 

15.3  ак ¬ы понимаете значение словосочетани€ ∆»«Ќ≈ЌЌџ≈ ÷≈ЌЌќ—“»? —формулируйте и прокомментируйте данное ¬ами определение. Ќапишите сочинение-рассуждение на тему Ђ„то такое жизненные ценностиї.

“екст 2

(1)—офь€, Ћена и  ат€ были неразлучны с детского сада. (2)¬месте пошли в школу и вместе еЄ закончили: —офь€ и Ћена Ц безупречными гламурочками с нат€нутыми Ђза красивые глазаї тройками по физике и математике,  ат€ Ц с золотой медалью, добрым дес€тком кило лишнего веса и неистребимым стремлением во всЄм походить на своих стильных подружек. (3)ј потом, всЄ так же вместе, поступили в университет, только на разные специальности. (4)” Ћены и —офьи был целый табун поклонников и приличные шансы на звЄздную карьеру в модельном бизнесе, так что ходили они на лекции исключительно дл€ демонстрации новых нар€дов. (5) ат€ им твердила, что их наверн€ка отчисл€т, если они не займутс€ учЄбой, но подруги только сме€лись ей в ответ.

(6)Ќо однажды —офье приснилось, что они стали куклами в игрушечном отделе Ђƒетского мираї. (7)Ќа  атю был наклеен ценник с весьма скромной суммой Ц под стать еЄ неказистому внешнему виду, за —офью и Ћеночку просили куда больше.

(8)“ак они и стали теперь жить Ц по-королевски нар€женными пленницами стекл€нных витрин и искусно раскрашенных целлулоидных коробок.

(9)» в один прекрасный день их купили в подарок девочке ћаше.

(10)Ќочью, когда их нова€ хоз€йка заснула, Ћена и —офь€ стали обсуждать свою новую жизнь.

Ц (11)«наешь, Ћен, Ц сказала —офь€, Ц мы привыкли считать самым главным внешность и нар€ды Ц и теперь мы куклы. (12)Ќаверное, это даже правильно.

Ц (13)ј  ат€? Ц робко спрашивает Ћена.

Ц (14) ат€ никогда и не была такой, как мы. (15)ќна интересовалась тр€пками, но лишь потому, что мы с тобой без них жить не могли. (16)“ы видишь, как девочка любит  атю: она еЄ из рук почти не выпускает, и ложитс€ спать, и ест вместе с ней, а мы с тобой день и ночь скучаем на тумбочке. (17)» знаешь что, Ћен? (18)ћне, конечно, очень хочетс€ быть на еЄ месте. (19)Ќо раз уж это невозможно, пусть хот€ бы у  ати будет всЄ хорошо.

(20)ѕодруги молча смотр€т на кровать.

(21)ћашенька сопит в обнимку с куклой, часы неутомимо режут вечность на ломтики. (22)≈лена и —офь€ не замечают, что лежаща€ на подушке  ат€ изо всех сил пытаетс€ приподн€ть руку, и ей наконец это удаЄтс€. (23)ќна неловко отводит с лица девочки непослушную пр€дь, нежно гладит еЄ по щеке и что-то шепчет в аккуратное ушко.

(24)ƒевочка вздрагивает, приоткрывает один глаз и, не гл€д€, сгребает всех кукол с тумбочки.

(25)”ютно устроившись в коконе из оде€л, Ћена и —он€ мгновенно засыпают в тЄплом кольце хоз€йских рук, и им снитс€ первый за эту жизнь сон. (26)»м снитс€, что их люб€т Ц не за что-то, а просто потому, что они есть. (ѕо ».ј.  леандровой)*

*  леандрова »рина јлександровна (род. в 1981 г.) Ц современна€ российска€ писательница.

15.3  ак ¬ы понимаете значение словосочетани€ ∆»«Ќ≈ЌЌџ≈ ÷≈ЌЌќ—“»? —формулируйте и прокомментируйте данное ¬ами определение. Ќапишите сочинение-рассуждение на тему Ђ„то такое жизненные ценностиї.

“екст 3

(1) ак-то в начале июн€ зашЄл к ѕоликарповне человек и попросил сдать комнату на лето. (2)ќн, не торгу€сь, заплатил тридцать рублей.

(3)«вали его “рифоном ѕетровичем. (4)ќн был какой-то уютный, весЄлый и простой человек, и хоз€йка с первого же дн€ привыкла к нему, как к своему.

(5)ќдин раз, походив около бревенчатого домика, “рифон ѕетрович сказал, потира€ руки:

Ц (6)ƒай-ка € поправлю тебе, бабушка, крыльцо.

Ц (7)—пасибо, родимый, Ц сказала ѕоликарповна, Ц только чудн ό мне что-то: пришЄл, сн€л комнату, даже не поторговалс€, а теперь ты крыльцом моим занимаешьс€, будто и не чужие мы люди.

Ц (8)ј что ж, ѕоликарповна, неужто всЄ только на деньги считать?
(9)я вот тебе поправлю, а ты потом вспомнишь обо мне добрым словом, вот мы, как говоритс€, и квиты, Ц сказал он и засме€лс€.

Ц (10)“еперь, милый, такой народ пошЄл, что задаром никто рукой не пошевелит. (11)ќ душе теперь не думают, только дл€ брюха и живут. (12)ƒа смотр€т, как бы что друг у дружки из рук вырвать, как бы выгоду свою не упустить.

Ц (13)Ќу, нам с тобой делить нечего, Ц отвечал “рифон ѕетрович, улыба€сь.

Ц (14)ѕр€мо с тобой душа отошла, Ц говорила ѕоликарповна, Ц а то уж в людей вера пропадать стала.

Ц (15)¬ера в человека Ц это сама€ больша€ вещь, Ц отзывалс€ “рифон ѕетрович. Ц (16) огда эта вера пропадЄт, тогда жить нельз€.

(17)ќдин раз вернулс€ “рифон ѕетрович из города весЄлый и сказал:

Ц (18)я там в городе всем порассказал, как тут у вас хорошо: теперь хоз€йки не отобьютс€ от посто€льцев, у мен€ рука лЄгка€.

(19)Ќачина€ с воскресень€ в деревню стали приезжать всЄ новые и новые дачники. (20)’оз€ек охватила лихорадка наживы, и цены подн€лись втрое, а так как народ всЄ ехал, то стали уж хапать без вс€кой совести.

(21) ак-то зашла к ѕоликарповне соседка. (22)«а разговором невзначай поинтересовалась, за сколько та сдаЄт жильЄ, а услышав ответ, удивлЄнно раскрыла глаза:

Ц (23)ƒа ты, бабка, сп€тила совсем! (24)” мен€ есть один, он у теб€ с руками за сто оторвЄт. (25)“еперь по полтораста берут, по двести!

Ц (26) ак по двести?.. Ц спросила едва слышным голосом ѕоликарповна. (27)” неЄ почему-то пропал вдруг голос. Ц (28)ƒа ведь раньше все дЄшево бралиЕ

Ц (29)ћало что раньше! (30)“огда народу совсем не было, а теперь от него отбо€ нет. (31)¬от что € тебе скажу: из-за чужого человека ты хорошую цену упускаешь, ежели ты его не выставишь, потом ты горько пожалеешь! (32)Ќу что, договариватьс€ с новым посто€льцем?

(33)—тарушка горестно, озабоченно смотрела в сторону, прищурив глаза, потом изменившимс€ голосом торопливо проговорила:

Ц (34)–ешено! (35)ƒоговаривайс€Е (ѕо ѕ.—. –оманову)*

 

15.3  ак ¬ы понимаете значение словосочетани€ ∆»«Ќ≈ЌЌџ≈ ÷≈ЌЌќ—“»? —формулируйте и прокомментируйте данное ¬ами определение. Ќапишите сочинение-рассуждение на тему Ђ„то такое жизненные ценностиї.

“екст 4

(1)ѕо дому плавали запахи и крики. (2)Ќадежда накрывала стол и ругалась с ќксаной, котора€ находилась в ванной и отвечала через стену. (3)—лов не было слышно, но  орольков улавливал смысл конфликта. (4) онфликт состо€л в том, что Ќадежда хотела сидеть за столом вместе с молодЄжью, а ќксана именно этого не хотела и приводила в пример других матерей, которые не только не сид€т за столом, но даже уход€т из дома. (5)Ќадежда кричала, что она потратила неделю на приготовление праздничного стола и всю прошлую жизнь на воспитание ќксаны и не намерена сидеть на кухне, как прислуга. (6) орольков лежал у себ€ в комнате на диване и думал о том, что ќксана не умеет разговаривать с матерью, а Ќадежда Ц с дочерью. (7)ќна командует, унижа€ еЄ. (8)» они зажигаютс€ друг о друга, как спичка о коробок. (9) орольков знал по себе: от него тоже можно чего-то добитьс€ только лестью. (10)Ћесть как бы приподнимала его возможности, и он стремилс€ подн€ть себ€ до этого нового и при€тного ему предела.

(11)ќтворилась дверь, и вошла ќксана в длинной новой кофте в стиле Ђретрої, или, как она называла, Ђретрухиї.

Ц (12)ѕап, ну скажи ей, Ц громко пожаловалась ќксана. Ц (13)„его она мне нервы мотает?

Ц (14) ак ты разговариваешь с матерью? Ц одЄрнул  орольков.

Ц (15)Ќу, пап. (16)Ќу, чего она с€дет с нами? (17)я всЄ врем€ буду в напр€жЄнке. (18)ќна вечно что-нибудь л€пнет, и всем неудобноЕ

Ц (19)„то значит Ђл€пнетї?

Ц (20)Ќу, не л€пнет. (21)ѕроизнесЄт тост за мир во всЄм мире. (22)»ли начнЄт обращать на мен€ вниманиеЕ (23)»ли начнЄт всем накладывать на тарелки, как будто голодЕ

Ц (24)ƒовольно-таки противно теб€ слушать, Ц объ€вил  орольков. Ц (25)“ы говоришь, как законченна€ эгоистка.

Ц (26)Ќо ведь мой день рождени€. (27)ћне же шестнадцать лет. (28)ѕочему в этот день нельз€ сделать так, как € хочу?

(29) орольков посмотрел с тоской на еЄ чистенькое новенькое личико с новенькими €рко-белыми зубами и подумал, что еЄ перелюбили в детстве и теперь придЄтс€ жать то, что посе€ли. (30)ќн понимал, что нужен был дочери не тогда, когда носил еЄ на руках и посещал в оздоровительном детском лагере. (31)ј именно теперь, в шестнадцать лет, когда закладываетс€ фундамент всей дальнейшей жизни. (32)» не амбулаторно, как говор€т врачи, Ц пришЄл, ушЄл. (33)ј стационарно. (34) аждый день. (35)„тобы не пропустить возможных осложнений. (36)ј осложнени€, как он понимал, неизбежны.

(37)ѕозвонили в дверь. (38)ќксану как ветром сдуло вместе с еЄ неудовольствием, и через секунду послышалс€ еЄ голос Ц тугой и звонкий, как стру€, пущенна€ под напором. (39)— ней было всЄ в пор€дке. (40)¬переди праздник, и жизнь Ц как праздник. (ѕо ¬. “окаревой)*

* “окарева ¬иктори€ —амойловна (род. в 1937 г.) Ц современный российский прозаик и сценарист.

15.3  ак ¬ы понимаете значение словосочетани€ ∆»«Ќ≈ЌЌџ≈ ÷≈ЌЌќ—“»? —формулируйте и прокомментируйте данное ¬ами определение. Ќапишите сочинение-рассуждение на тему Ђ„то такое жизненные ценностиї.

“екст 5

(1)¬ командировки мама и отец ездили очень часто: они вместе проектировали заводы, которые строились где-то очень далеко от нашего города. (2)я оставалс€ с бабушкой Ц маминой мамой.

(3)¬ неблагополучных семь€х родители, уехав из дому, вообще не присылают писем, в благополучных пишут примерно раз или два в неделю Ц мы с бабушкой получали письма каждый день. (4)ћои родителисоблюдали строгую очерЄдность: одно письмо Ц от отца, другое Ц от мамы. (5)ѕор€док ни разу не нарушилс€. (6)¬ конце письма неизменно сто€ла дата, а чуть пониже было написано: Ђ8 часов утраї. (7)«начит, отец и мама писáли после своей утренней пробежки и перед работой.

Ц (8)‘антастика! Ц сказала однажды бабушка. Ц (9)’оть бы раз перепутали очередь!..

(10)я не мог пон€ть: восторгаетс€ она моими родител€ми или в чЄм-то их упрекает? (11)Ёто было отличительной бабушкиной чертой: по еЄ тону часто нельз€ было определить, шутит она или говорит всерьЄз, хвалит или высмеивает. (12)я-то восхищалс€ ими, поскольку мы часто восхищаемс€ поступками, на которые сами не способны.

(13) онечно, бабушка была счастлива за свою дочь, гордилась еЄ мужем, то есть моим отцом, но она, как и €, редко следовала тем правилам, к которым нас с ней стремились приучить.

(14)Ќапример, мама и отец старались закалить нас. (15)Ќо мы с бабушкой не желали обливатьс€ лед€ной водой и вставать по воскресень€м ещЄ раньше, чем в будни, чтобы идти на лыжах или в поход. (16)ћы сознавали, что нечЄтко делаем гимнастику.

(17)¬ообще, мои родители то и дело обвин€ли нас обоих в нечЄткости: мы нечЄтко сообщали, кто и когда звонил маме или отцу по телефону, нечЄтко соблюдали режим дн€.

(18)ѕроводив маму с отцом в очередную командировку, мы с бабушкой тут же, как заговорщики, собирались на экстренный совет. (19)Ќевысока€, сухонька€, с коротко подстриженными волосами, бабушка напоминала озорного мальчишку. (20)ј этот мальчишка, как говорили, сильно смахивал на мен€. (21)» не только внешне.

Ц (22)Ќу-с, сколько денег откладываем на кино? Ц спрашивала бабушка.

Ц (23)ѕобольше! Ц говорил €.

(24)» бабушка, любивша€ ходить в кино, как и €, откладывала побольше, а деньги потом экономились на обедах.

(25)ѕо мнению родителей, мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми, и это нас объедин€ло. (ѕо ј.ј. јлексину)*

 

15.3  ак ¬ы понимаете значение словосочетани€ ∆»«Ќ≈ЌЌџ≈ ÷≈ЌЌќ—“»? —формулируйте и прокомментируйте данное ¬ами определение. Ќапишите сочинение-рассуждение на тему Ђ„то такое жизненные ценностиї.

“екст 6

(1)¬ дверь позвонили. (2)»з прихожей донеслись оживлЄнные голоса и смех. (3)ѕо€вились гости. (4)—олидные, хорошо одетые люди здоровались с хоз€евами, подходили к столу, накладывали в тарелки закуску. (5)ƒамы располагались в удобных м€гких креслах; мужчины, образовав группки, беседовали друг с другом. (6)—емЄн ѕетрович подн€л мен€ с места и представил гост€м:

Ц (7)¬от »ван, самый большой оригинал из всех друзей моей дочери.

(8)Ќеожиданно попав в центр внимани€, € был сильно смущЄн и, кажетс€, покраснел. (9)√ости заулыбались, с любопытством огл€дыва€ мен€, словно ожида€, что € немедленно докажу справедливость слов профессора.

(10)ќн хлопнул мен€ по плечу:

Ц (11)ƒа, молодЄжь нынче любопытна€. (12)— ней надо говорить, надо общатьс€!

(13)ќдна интересна€ дама повернулась ко мне:

Ц (14)¬от скажите мне, ¬ан€. (15)” мен€ дочь п€тнадцати лет, и она целыми дн€ми слушает какой-то визг. (16)” нас роскошна€ библиотека, больша€, с редкими книгами, но она ничегошеньки не хочет. (17)ѕридЄт из школы, кое-как уроки сделает, включит магнитофон и слушает до вечера.

Ц (18)Ёто у них называетс€ Ђбалдеетї, Ц радостно сообщил один из гостей.

Ц (19)ƒух противоречи€, Ц убеждЄнно сказал другой.

Ц (20)ј по-моему, Ц за€вил подт€нутый мужчина, Ц всЄ дело в избалованности. (21)Ќынешние молодые люди живут как-то слишком легко, без трудностей.

Ц (22)ќ-о, это стара€ песн€, Ц засме€лась дама. Ц (23)ѕолучаетс€, что если нам было т€жело, то пусть и им будет так же? (24)√лупо!

Ц (25)Ќаверное, глупо, Ц согласилс€ подт€нутый. (26)ќн хотел что-то добавить, но замешкалс€.

(27)—емЄн ѕетрович решил переменить тему:

Ц (28)я надеюсь, что вы не будете против, если мо€ дочь что-нибудь споЄт?

Ц (29)Ёто будет прекрасно, Ц томно сказала пожила€ дама.

(30)—емЄн ѕетрович повернулс€ к  ате, не замеча€ еЄ угрюмого взгл€да:

Ц (31) атюша, давай-ка Ђ—оловь€ї ал€бьевского...

Ц (32)«начит, Ђ—оловь€ї? Ц спросила  ат€.

(33)ќна м€гко коснулась пальцами клавиш Ц нежно зазвучало вступление. (34) ат€ запела тоненьким голоском:

Ц (35)—оловей мой, соловей,

„тоб ты сдох, Ѕармалей!..

Ц (36)„то? Ц растер€нно пробормотала мама.

(37) ат€ перестала играть и повернула к нам разгор€чЄнное лицо:

Ц (38)я этого Ђ—оловь€ї с п€ти лет пою. (39)  нам гости Ц тут € со своим Ђ—оловьЄмї! (40)я, если б он мне попалс€, этот соловей, его на медленном огне изжарила бы!..

(41)ќторопевшие гости не могли вымолвить ни слова. (ѕо  .√. Ўахназарову)*

 

15.3  ак ¬ы понимаете значение словосочетани€ ∆»«Ќ≈ЌЌџ≈ ÷≈ЌЌќ—“»? —формулируйте и прокомментируйте данное ¬ами определение. Ќапишите сочинение-рассуждение на тему Ђ„то такое жизненные ценностиї.

 

 

“екст 7

(1)«акрываю глаза и вижу мой переулок. (2)ѕервый “ружеников. (3)ƒвухэтажный дерев€нный дом, в котором € прожила первые дес€ть лет своей жизни. (4)Ќикогда не вижу его летом, только зимой. (5)„увствую запах снега, слизываю его со своей пЄстрой варежки.

(6)ѕоследней дошкольной зимой мен€ отдали в Ђгруппуї Ц так называли детей, которые по утрам гул€ли в сквере с Ђинтеллигентнойї воспитательницей. (7)Ђ√руппаї показалась идеальным способом победить мою застенчивость.

(8)ƒед привЄл мен€ в сквер как полагалось: к дес€ти. (9)¬оспитательница, худенька€ дама из Ђбывшихї, сказала, что € похожа на ћальвину, а саму еЄ зовут ¬ера √ригорьевна.

(10)”бедившись, что дети Ђинтеллигентныеї, а уж про ¬еру √ригорьевну и говорить нечего, дед двинулс€ по направлению к главной аллее, ведущей из сквера на улицу (мы гул€ли на маленькой, боковой!). (11)я зарыдала и бросилась его догон€ть. (12)¬ера √ригорьевна бросилась за мной, интеллигентные дети побросали свои лопатки и бросились за ¬ерой √ригорьевной.

(13)я перва€ добежала до деда и, ослепнув от гор€, уткнулась в карман его т€жЄлого добротного пальто.

(14)ƒед сдалс€: звук моих рыданий, без сомнени€, действовал безотказно.

(15)—тр€хнув снег с массивной лавочки с ажурными, утопающими в сугробе лапами, он твЄрдо уселс€ на неЄ, подн€л воротник и замер наподобие статуи.

(16)ћы с ¬ерой √ригорьевной и растер€нными детьми вернулись на свою боковую аллею. (17)я успокоилась: широка€ спина с подн€тым каракулевым воротником была на рассто€нии дес€ти метров от моих глаз.

(18)¬одить хоровод вокруг огромного дуплистого дуба и лепить из снега Ђкуличикиї, стара€сь, чтобы они были не хуже, чем у остальных детей, оказалось гораздо веселее, чем гул€ть за руку с бабушкой, как € делала до этого. (19) аждые дес€ть минут € отрывалась от своего весель€ и провер€ла, на месте ли неподвижна€ спина, слегка занесЄнна€ медленным снегом. (20)—пина была тут и не двигалась. (21)ќдин, впрочем, раз еЄ не оказалось, и € уже приготовилась зарыдать, но сразу же и успокоилась: дед никуда не ушЄл.

(22)ќкоченев, он подпрыгивал р€дом с лавочкой и растирал ладон€ми побелевшие щеки.

(23)–овно в час гул€нье закончилось, и, вз€вшись за руки, мы с дедом пошли домой.

(24)ƒеревь€ сто€ли стекл€нные от мороза, и нежный голубоватый печной дым поднималс€ из труб.

Ц (25)Ќе замЄрзла? Ц спросил мен€ дед.

(26)я отрицательно покачала головой. (27)Ќовые впечатлени€ переполн€ли мен€.

(28)«има была долгой, холодной и снежной. (29) аждое утро с дес€ти до часу € гул€ла в Ђгруппеї, а дед сидел на лавочке с ажурными, утопающими в снегу лапами.

(30)ќткуда же мне, шестилетней, было знать, что значит сидеть неподвижно и мЄрзнуть во им€ любви?

(ѕо ».Ћ. ћуравьЄвой)∗

 ак ¬ы понимаете значение словосочетани€∆»«Ќ≈ЌЌџ≈ ÷≈ЌЌќ—“»? —формулируйте и прокомментируйте данное ¬ами определение. Ќапишите сочинение-рассуждение на тему Ђ„то такое жизненные ценностиї.

 

 

“ексты о ЋёЅ¬»

“екст 1

(1)ѕрежде чем увидеть Ќаилю, € услышал еЄ голос. (2)ќн поразил мен€, заставил сердце битьс€ чаще, чем обычно. (3)” всех людей в голосе звучит одна струна, а в еЄ голосе как бы слышались две: одна звучала низко, густо, а друга€ Ц высоко, тонко. (4)Ёти нежные струны то звучали порознь, то перемежались, то сливались и звучали вместе едва заметной дрожью. (5)—амые простые слова, когда она их произносила, мен€лись в своЄм значении, и казалось, что вообще слышишь их в первый раз. (6)√олос обновл€л слова, наполн€л теплом.

(7)я услышал голос Ќаили и представил себе еЄ: волосы должны быть тЄмными, глаза Ц с угольками в середине, губы Ц чуть припухшие, с едва заметными трещинками от воды и ветра. (8)¬месте с еЄ голосом до мен€ долетало еЄ дыхание, похожее на шелест листвы, когда пахнЄт ветер. (9) огда голос еЄ умолкал, € бо€лс€, что он не зазвучит снова Ц воспарит и умчитс€, как птица. (10)ћне хотелось, чтоб он звучал вечно и никто, кроме мен€, его не слышал бы.

(11)ќна сидела на прибрежном песке, поджав ноги и упершись подбородком в колени. (12)ќна сидела неподвижно, может быть, даже уснула. (13)я сделал большой круг, обошЄл еЄ, чтобы посмотреть, не спит ли она. (14)≈Є глаза так сосредоточенно смотрели в одну точку, что € подумал: она видит сон с открытыми глазами.

(15)” неЄ были тЄмные глаза и, когда Ќаил€ щурилась, становились совсем чЄрными. (16) огда же солнце не светило в лицо и она открывала глаза широко, вс€ чернота собиралась в маленькие точки. (17)√лаза еЄ блестели, как от слЄз, хот€ она не плакала.

(18)» вдруг она оторвалась от своего сна, подн€ла глаза и сказала:

Ц (19)ј € теб€ знаю.

Ц (20)“ы мен€ знаешь? Ц (21)я хотел закричать от радости, совершить что-то немыслимое.

Ц (22)ћы же учимс€ в одной школе. (23)–азве ты мен€ не видел?

Ц (24)Ќе видел!

Ц (25) акой ты невнимательный, Ц сказала она.

Ц (26)я слышал твой голос... (27)я услышал твой голос, Ц сказал €.

Ц (28)“ы узнал мен€ по голосу?

Ц (29)Ќет, другое... (30)я хотел узнать теб€ из-за голоса.

Ц (31)“ебе понравилс€ мой голос?

(32)ѕонравилс€! (33)Ёто было не то слово. (34)Ётот голос полностью захватил власть надо мной!

(35)» вдруг € сказал:

Ц (36)“ы можешь прочитать наизусть таблицу умножени€?

(37)ћо€ неожиданна€ просьба застала еЄ врасплох.

Ц (38)—меЄшьс€?

Ц (39)Ќет, серьЄзно. (40)я буду слушать твой голос.

(41)Ќаил€ посмотрела на мен€ пристально, покачала головой. (42)ќна не могла пон€ть, а € не мог объ€снить ей, что еЄ голос мен€л значение слов и самые обыкновенные слова звучали как только что рождЄнные. (43)» таблица умножени€ превращалась в стихи. (ѕо ё.я. яковлеву)*

 

15.3  ак ¬ы понимаете значение слова ЋёЅќ¬№? —формулируйте и прокомментируйте данное ¬ами определение. Ќапишите сочинение-рассуждение на тему Ђ„то такое любовьї.

“екст 2

(1)ѕосле уроков девочки возвращались домой все вместе.

Ц (2) ать, ну расскажи, пожалуйста, как там јнтуан? Ц дЄргала ƒронову за рукав јллочка Ћюбимова.

Ц (3)ѕокаЕ никак, Ц вынуждена была признатьс€ та. Ц (4)Ќо ведь это только начало!

Ц (5)¬ы, девчонки, совсем помешались на јнтуане, Ц рассме€лась ќл€ јвласович. Ц (6)јнтуан сказал, јнтуан посмотрелЕ (7) ак ненормальные, честное слово, будто на нЄм свет клином сошЄлс€!

Ц (8)ћожно подумать, тебе  люшев не нравитс€! Ц насмешливо сказала “ан€.

Ц (9)Ќисколечко! (10)ј тебе? Ц лукаво посмотрела на неЄ ќл€.

(11)“ан€ внутренне вздрогнула, но оп€ть воврем€ совладала с собой и ответила:

Ц (12)ƒа так, с ума не схожу, как некоторыеЕ Ц (13)» она с лЄгким презрением посмотрела на јллочку.

(14)Ћюбимова дЄрнула плечиком, но оправдыватьс€ не стала.

Ц (15)ј мне-то как Ђповезлої, Ц расстроенным голосом пожаловалась Ћена ѕрижн€к. Ц (16)ќт этого –€бы с ума сойти можно.

Ц (17)—кажи Ђспасибої, что теб€ с  озликом не посадили, Ц усмехнулась “ан€, и все девочки дружно рассме€лись.

(18)ƒома “ан€ первым делом подошла к зеркалу. (19)Ќет, она не изменилась. (20)ѕочти не изменилась. (21)¬о вс€ком случае, она не хуже, но и не лучше прежнего. (22)Ќемного выросла по сравнению с прошлым годом, но во всЄм остальном особенных перемен в ней нет. (23)ќна всЄ така€ же худюща€, бледна€, с пр€мыми скользкими непослушными волосами, которые не может удержать ни одна резинка, ни одна заколка или зав€занна€ лента. (24)ћама без конца предлагает дочери постричьс€, чтобы ей было легче и голова выгл€дела аккуратней, но “ане не хочетс€. (25)≈сли сн€ть с волос резинку, то они очень красиво рассыпаютс€ по плечам и блест€т.

(26)“ан€ вытащила из €щика письменного стола толстую тетрадь с ƒи  априо на обложке и на первом чистом листе вывела красивыми буквами: Ђ“ан€ ќсокина. 7 ДјФї. (27)ѕотом подумала немножко и на внутренней стороне обложки написала то, без чего ни одна девчоночь€ анкета никем анкетой признана не будет:

Ќа Ђќї мо€ фамили€,

Ќа Ђ“ї мен€ зовут,

Ќа ЂЋї подруга мила€,

Ќа ЂЕї мой лучший друг.

(28)ѕосле этого замечательного стихотворени€ “ан€ на самом верху следующего чистого листа написала: ЂЌапиши мне письмо, если тебе пон€тен этот адрес: –евнующа€ область, —традающий район, город Ћюбовь, улица ¬люблЄнных, дом “оскующих, квартира —частливейшихї.

(29)»нтересно, догадаетс€ ли один человек, что “ан€ ждЄт послание именно от него? (30)≈сли не догадаетс€, то может про€вить себ€ на следующей странице. (31)Ќа самом еЄ верху она написала следующее: Ђ то считает мен€ своим другом, может вписать первую букву своего имени в стихотворение на обложкеї. (32)“ан€ представила, как один человек вписывает эту букву, и ей сделалось жарко. (ѕо —.ј. Ћубенец)*

 

15.3  ак ¬ы понимаете значение слова ЋёЅќ¬№? —формулируйте и прокомментируйте данное ¬ами определение. Ќапишите сочинение-рассуждение на тему Ђ„то такое любовьї.

“екст 3

(1)” дверей сто€ло трое реб€тишек: две девочки и мальчик. (2)ƒед догадалс€, что они одноклассники внука.

Ц (3)јндрей Ћысов тут живЄт? Ц спросила полновата€ девочка.

Ц (4)“ут, Ц призналс€ дед.

Ц (5)ћы пришли высказать ему осуждение, Ц продолжила девочка.

(6)ƒед и внук сто€ли р€дом и на сто процентов были роднЄй: круглолицые, голубоглазые. (7)Ќаверное, поэтому часть јндрейкиной вины само собой переходила на деда.

Ц (8)” нас в дневнике всЄ записано, Ц сказала толстушка и передала тетрадку јлександру  лавдиевичу.

Ц (9)ЂƒЄргал јллу »ванову за волосыї, Ц грустно прочитал дед.

Ц (10)ј ещЄ, когда »ванова заплакала, он обозвал еЄ мокрой цаплей,
а извин€тьс€ не стал, Ц сказал мальчик.

(11) огда реб€та ушли, дед обратилс€ к внуку:

Ц (12)“ак зачем же ты эту јллу за косу дЄргал?

Ц (13)“ак просто, Ц буркнул мальчик.

Ц (14)ј € вот знаю и зачем, и почему! (15)ќна тебе нравитс€, а на теб€, противного троечника, внимани€ не обращает. (16)“ак, что ли?

(17)—ломленный дедовой проницательностью, внук заговорил:

Ц (18)ћы же раньше с ней дружили! (19)ј теперь она всЄ: “олик да “олик. (20)я раньше еЄ дЄрну Ц она мен€ книжкой Ц хлоп! (21)» обоим смешно! (22)ј сейчас чуть-чуть тронешь Ц как плакса плачет...

(23)ƒед слушал его внимательно, прищурив глаза.

Ц (24)»звин€тьс€ тебе перед ней придЄтс€, и так, чтобы это отложилось
в садовой твоей голове надолго. (25)ћы сейчас идЄм к ней, ты извин€ешьс€
и даришь ей цветы, а иначе миру между нами не бывать.

(26)ћиром с дедом внук дорожил, и поэтому он пон€л, что не миновать ему ни извинени€, ни цветов.

(27)¬ его голове плохо запечатлелось, как в магазине они купили пахнущие горелой листвой и снегом астры, как брели по осеннему парку пр€мо к јлкиному дому.

(28)ѕеред выходом из парка дед остановилс€, они сели на скамейку.

Ц (29)Ќебось, никогда девчонкам цветы не дарил? (30)“ы хоть посмотри, что даришь.

Ц (31)„его смотреть, на болонок похожи, Ц убитым тоном сказал внук.

Ц (32)Ќет, болонка Ц собака глупа€ и труслива€, а эти чистые, гордые, как изо льда, и ведь смелые, до самого снега на клумбах сто€т.

(33)ћальчик взгл€нул на цветы и подумал: Ђ» правда, какие чистые... лед€нистые...ї

(34)¬с€ встреча с јлкой »вановой пронеслась в см€тенной душе јндрейки, словно вихрь.(35)”же перед самой дверью он рванулс€ было, чтобы котЄнком прыснуть вниз. (36)Ќо дед кратко сказал: ЂЌе трусь!ї Ц и поставил его р€дом с собой.

(37)ƒверь открыла јлла. (38)јндрейка кое-как пром€млил извинени€
и сунул в руки потр€сЄнной јлки астры:

Ц (39)Ёто тебе... эти лед€нистые...

(40)јлка ничего ему не ответила, осторожно вз€ла цветы, словно они впр€мь были изо льда и могли разбитьс€, и вдруг астры отразились в еЄ милых от удивлени€ девчоночьих глазах.

(ѕо ¬.». ќдноралову)*

 

15.3  ак ¬ы понимаете значение слова ЋёЅќ¬№? —формулируйте и прокомментируйте данное ¬ами определение. Ќапишите сочинение-рассуждение на тему Ђ„то такое любовьї.

 

“екст 4

(1)ћодель атома с серебристым €дром и укреплЄнными на проволочных орбитах электронами сто€ла на покосившейс€ полке, которую поддерживала «иночка  рючкова, очень маленька€ и очень горда€ девочка с острым личиком. (2)¬округ на фоне стекл€нных шкафов, схем и таблиц физического кабинета кипела бурна€ жизнь.

Ц (3)Ќу что, так никто и не поможет гвоздь забить? Ц возмущалась √ал€ ¬ишн€кова, сама€ красива€ девочка школы. (4)ќна вместе с «иночкой никак не могла справитьс€ с полкой. Ц (5)ћальчики, € уже себе все пальцы отшибла.

(6)ЋЄша очень ловко забил бы этот гвоздь. (7)Ќе великий подвиг, а всЄ же было бы как-то легче: всеобщее признание могло избавить его от горького чувства одиночества. (8)Ќо как только он подошЄл к девочкам, как у √али оп€ть по€вилось стремление к самосто€тельности. (9)ќна €вно ждала чего-то иного. (10)» дождалась. (11)ћолоток перехватил стройный гигант в тренировочных брюках Ц ¬ахтанг.

(12)«иночка пожалела ЋЄшу.

Ц (13)ѕускай этот тип прибьЄт, Ц чтобы утешить ЋЄшу, «иночка пренебрежительно кивнула на ¬ахтанга, Ц он выше ростом.

(14)ЋЄша печально смотрел, как ¬ахтанг, сделав несколько Ђразминочныхї движений, саданул молотком мимо гвозд€ и запрыгал, ду€ на ушибленные пальцы. (15)«абыв про ЋЄшу, девочки благосклонно засме€лись: ¬ахтангу прощалось всЄ.

(16)ЋЄша отошЄл от них с презрительным жестом: ЂЁта ваша полка мне по по€сї. (17)Ќо жест не помог: горькое чувство не проходило.

(18)» вдруг в луче света, падавшего из окна, ЋЄша увидел новенькую. (19)»з неприметной девочки она теперь превратилась в самую заметную. (20)¬ очках, шоколадно-коричнева€ от южного загара, девочка так улыбнулась ему, что он даже огл€делс€ по сторонам.

(21)Ќо никого другого, кому могла предназначатьс€ эта улыбка, поблизости не оказалось.

Ц (22)“еб€ ЋЄшей зовут? Ц спросила девочка, и ЋЄша пон€л, что она давно уже наблюдала за ним.

(23)ЋЄша ответил не сразу, потому что в таких случа€х, как известно, невидимый дирижЄр даЄт знак невидимым скрипкам, а вступить в звучащий оркестр нелегко непривычному человеку.

Ц (24)«апомнила, Ц осторожно сказал ЋЄша и, кажетс€, ничего не испортил.

Ц (25)ѕотому что как раз про  леро читаю, а его звали јлексис.

Ц (26)ј ты ∆ен€  аретникова, из  раснодара, Ц ответил ЋЄша, опаса€сь, как бы разговор не застр€л на неведомом јлексисе.

Ц (27)«апомнил, Ц сказала ∆ен€.

(28)ѕостепенно ЋЄша пон€л, что оркестр исполн€ет не такую уж трудную мелодию, что в ней возможны некоторые вольности и что он, ЋЄша, тоже вполне на уровне.

Ц (29)ј почему ты на уроках всЄ врем€ в окно смотришь? Ц спросила ∆ен€ и подошла к ЋЄшиному окну. Ц (30)„то ты там увидел?

(31)ЋЄша встал с ∆еней р€дом.

(32)»з окна им был виден большой открытый павильон Ђ‘рукты Цовощиї, расположившийс€ на другой стороне улицы. (33)–€дом отражала ослепительную синеву осеннего неба стекл€нна€ телефонна€ будка.

Ц (34)ј на уроках надо об€зательно слушать, что говор€т учител€? Ц спросил ЋЄша с иронией, которую ему ещЄ ни разу не удавалось продемонстрировать ни перед одной девочкой.

Ц (35)≈сли не придумал что-нибудь новенькое вместо: Ђя учил, но забылї.

(36)ЋЄша засме€лс€.

Ц (37)Ёти слова надо высечь в мраморе, Ц сказал он.

Ц (38)“ы можешь... за мой стол... (39)я тоже одна сижу, Ц предложила ∆ен€.

(ѕо ћ.√. Ћьвовскому*)

15.3  ак ¬ы понимаете значение слова ЋёЅќ¬№? —формулируйте и прокомментируйте данное ¬ами определение. Ќапишите сочинение-рассуждение на тему Ђ„то такое насто€ща€ любовьї.

 

“екст 5

(1)ќт модели атома с серебристым €дром и укреплЄнными на проволочных орбитах электронами ве€ло космосом, электронной музыкой и фантастическими романами.

(2)ћодель сто€ла на покосившейс€ полке, которую поддерживала «иночка  рючкова, очень маленька€ и очень горда€ девочка с острым личиком. (3)¬округ неЄ на фоне стекл€нных шкафов, схем и таблиц физического кабинета кипела бурна€ жизнь.

(4)¬ахтанг “урманидзе, стройный гигант в тренировочных брюках, объ€сн€л девочкам, что такое хук и апперкот, нахально дотрагива€сь своими кулачищами до их нежных подбородков.

(5)¬адим  остров царил в своей хихикающей компании.

(6)ј ЋЄши ∆ильцова не было видно.

(7)“олько окинув взгл€дом пустынные р€ды лабораторных столов, где-то за одним из последних, у распахнутого окна, можно было заметить его одинокую фигуру. (8)Ќикому, кроме неприметной девочки в очках, уткнувшейс€ в книгу, не было до него никакого дела, а она нет-нет да и посматривала украдкой на ЋЄшу. (9)¬сЄ-таки в люд€х, несправедливо обойдЄнных славой, есть что-то привлекательное, а ЋЄша в своЄм восьмом ЂЅї был именно таким человеком. (10)Ёто подтвердилось, когда в класс вошла √ал€ ¬ишн€кова, по всеобщему мнению, сама€ красива€ девочка школы.

Ц (11)–еб€та, кого поцеловать? (12)” мен€, кажетс€, грипп начинаетс€, а завтра контрольна€ по алгебре, Ц сказала она и чихнула.

(13) ласс притих, но конкретных предложений не последовало.

(14)» вдруг из дальнего угла донеслось: Ђћен€ї.

(15)Ёто сказал ЋЄша и ужаснулс€.

(16)¬се, кроме неприметной девочки, смотрели на ЋЄшу так, как будто √ал€ была андерсеновской принцессой, а ЋЄша Ц свинопасом. (17) то-то даже хихикнул. (18)ј неприметна€ девочка с тревогой ждала √алиного ответа: она бо€лась за ЋЄшу.

(19)Ќо самые красивые девочки школы всегда старше своих лет, и √ал€ не растер€лась.

Ц (20)ЋЄшка Ц золотой мальчик, а вы все трусы.

(21)» она направилась к своей верной подруге «иночке  рючковой, всЄ ещЄ поддерживающей полку с проволочной моделью атома. (22)√ал€ шла, размахива€ молотком, потому что была дежурной и собиралась укрепить полку.

(ѕо ћ.√. Ћьвовскому)*

15.3  ак ¬ы понимаете значение слова ЋёЅќ¬№? —формулируйте и прокомментируйте данное ¬ами определение. Ќапишите сочинение-рассуждение на тему Ђ„то такое насто€ща€ любовьї.

“екст 6

 

(1)ј было это давно, ќл€ тогда в школе училась. (2)„тобы хорошо учитьс€, до глубокой ночи за уроками сидела. (3)≈щЄ очень любила ќл€ книжки читать, жаль, что времени на них почти не оставалось. (4)”тром вставала рано, до свету, Ц курам задать корма, то да сЄ, потом младших будила, в школу собирала. (5)ј там уроки да перемены. (6)» —ашка  очетков, первый не то что в классе, а в школе шалопай, заводила
и непоседа. (7)¬ечно с двойки на тройку перебивалс€, а к старшим классам вдруг остепенилс€, вз€лс€ за ум Ц решил, что после школы в ћоскву поедет, в институт будет поступать. (8)¬се сме€лись и подтрунивали над ним, а ќл€ была уверена: он своего добьЄтс€. (9)ќна верила в него, как ни в кого. (10)— п€того класса по нему сохла. (11)¬роде бы не было в нЄм ничего необычного Ц худенький, светло-русый, нос с горбинкой, а взгл€д такой твЄрдый, решительныйЕ

(12)ѕ€ть лет ќл€ держала внутри это чувство, стара€сь ничем не выдать себ€. (13) ак среднюю школу окончили, так больше половины одноклассников разъехались кто куда, а он до последнего класса училс€, бередил ей душу. (14)Ќравилось ей в нЄм всЄ: мужественность кака€-то, ещЄ лЄгкость к жизни, весЄлость. (15)ќл€-то девочка замкнута€, чрезмерно серьЄзна€. (16)Ќе умела она на публике выступать, вперЄд никогда не лезла, предпочитала скромное место в последнем р€ду. (17)ј —ашка не такой Ц он прикольный, смешной. (18)јнекдоты рассказывал так, что все до колик хохотали, в самоде€тельности участвовал, где ему всегда главные роли давали. (19)ѕотому и решилс€ в театральный поступать.

(20)ј как он еЄ один раз защитил! (21)Ѕыл у них в классе такой ЋЄшка »гнатьев, высокий, тучный, злой на всех. (22)ћало кто с ним общалс€, и вообще никто не дружил. (23)ј он, однако, всЄ старалс€ обратить на себ€ внимание, да не получалось. (24)ƒаже за одной партой сидел с ней, ќлькой, которую по фамилии только и знал и никогда, кроме домашнего задани€ по русскому, ни о чЄм не спрашивал.(25)¬от как-то у кого-то день рождени€ был, и раздали всем по конфете. (26)ќл€ ещЄ и развернуть своЄ угощение
не успела, как почувствовала сильную боль в затылке Ц это ЋЄшка еЄ кулачищем огрел, а он у него Ц будь здоров. (27)”дарил и отобрал конфету. (28)—лЄзы хлынули потоком, и от боли, и от обиды. (29)”ж каким ЋЄшка ни был порой грубым и наглым, но такого она от него не ожидала. (30)”ткнулась ќл€ мокрыми щеками в ладони и тихонько всхлипывала, бо€сь привлечь к себе внимание. (31)’орошо, перемена Ц в классе суета, шум, гам. (32)Ќе любила она скандалов, да и вообще, совестно показатьс€ рЄвой перед всеми, большие ведь уже были, седьмой класс.

Ц (33)» не стыдно тебе девчонку бить? Ц услышала она вдруг голос —аши. Ц (34)—илач!

Ц (35)„его? Ц привстал ЋЄшка, и ќл€ почувствовала дрожь в колен€х: ох, —ашка, зр€ ты полез, ещЄ и теб€ огреет. (36)“олько бы поскорее всЄ закончилось, только бы потишеЕ

Ц (37)ƒа, ничего, приходи после уроков, поговорим, Ц храбро ответил ему ќлин защитник и обратилс€ к ней:

Ц (38)Ќа, возьми мою конфету!..

(ѕо ќ. –ою)*

* –ой ќлег ёрьевич (род. в 1965 г.) Ц российский писатель.

 

15.3  ак ¬ы понимаете значение слова ЋёЅќ¬№? —формулируйте и прокомментируйте данное ¬ами определение. Ќапишите сочинение-рассуждение на тему Ђ„то такое насто€ща€ любовьї.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 647 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—воим успехом € об€зана тому, что никогда не оправдывалась и не принимала оправданий от других. © ‘лоренс Ќайтингейл
==> читать все изречени€...

569 - | 509 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.169 с.