Образец заявления на изменение темы КР или ВКР

 

Заместителю директора

по учебно-методической работе

ФИО

от студента ……… курса

группа ………..,

специальность …………………,

№ зачетной книжки ………………..,

Очное обучение

_______________________________________________

(фамилия, имя, отчество полностью)

 

ЗАЯВЛЕНИЕ

 

Прошу изменить тему КР (или ВКР) ______________________________________________

 

 

на тему_________

 

________ ______________ ______________

(дата) (подпись) (Фамилия И.О.)

 

 

Руководитель работы ________________________________

Должность, Фамилия И.О

________ ______________ ______________

(дата) (подпись) (Фамилия

 

 

Заместитель директора по учебно-методической работе _______________ФИО

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

Д 1 - Образец титульного листа выпускной квалификационной работы

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
«ГОЛЫШМАНОВСКИЙ АГРОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

 

 

ЦМК….

Современные требования к составлению конспекта для проведения урока физической культуры в школе

 

Выпускная квалификационная работа

Б. Ю. Р.

Студентки курса группы

Очной (заочной) формы отделения

Специальность

Руководитель

ХХХХХ

Рецензент -

ХХХХХ

Допущено к защите

_____________201 г.

___________Зам. директора по УМР Н.Н. Диль

ВКР защищена на заседании

Государственной аттестационной комиссии

«_____»______________________

С оценкой «_____________________»

Председатель ГАК

 

 

Голышманово, 2015г.

 

Д 2 - Образец титульного листа курсовой работы

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
«ГОЛЫШМАНОВСКИЙ АГРОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

 

 

ЦМК….

Современные требования к составлению конспекта для проведения урока физической культуры в школе

 

Курсовая работа

Б. Ю. Р.

Студентки курса группы

Очной (заочной) формы отделения

Специальность

Руководитель

ХХХХХ

Допущено к защите

_____________201 г.

_____________Заместитель директора по УМР Н.Н. Диль

 

КР защищена на заседании ЦМК ХХХ

«_____»______________________

С оценкой «_____________________»

Председатель ЦМК________________ХХХ

 

Голышманово, 2015г.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Е

Е 1 - Образец написания введения курсовой работы [2]

ВВЕДЕНИЕ

За последние годы в преподавании иностранных языков, и в первую очередь английского языка, произошло значительное обновление методических подходов и средств обучения, которые позволяют учащемуся проявить свою индивидуальность и активность, способствуют его самовыражению. В рамках коммуникативного обучения английскому языку основное значение уделяется развитию у учащихся речемыслительной деятельности, способности рассуждения, высказывания своего отношения к какой-либо проблеме. Все большее распространение получают методические приемы и средства обучения, направленные на организацию общения учащихся друг с другом и с учителем в учебном процессе. Однако, одной из важнейших проблем остается поиск таких креативных инструментов развития иноязычной речи, которые могут служить опорой для собирания и упорядочивания мыслей и идей, развития ассоциативного мышления, то есть могут помочь учащимся в решении коммуникативных задач. Одним их таких инструментов визуализации идей и мыслей, порождающих иноязычную речь учащихся, является коллаж.

Проблемой использования коллажа в обучении иноязычному говорению занимались такие отечественные и зарубежные педагоги как Б.Д.Мюллер, М.А.Нефедова, В.С.Красильников, Т.Н.Чайникова и др. Однако использование возможностей коллажа в обучении иностранному языку остается малоизученным.

Актуальность данной темы исследования обусловлена отсутствием рациональных методических приемов применения коллажа для активизации речевой практики учащихся. Возникает противоречие между возможностями использования коллажа при обучении иностранному языку и отсутствием научно-методического обоснования результативности его применения. Встает проблема исследования: как применять коллаж в обучении иноязычному говорению учащихся основной школы?

Цель исследования: теоретически обосновать результативность использования различных приемов применения коллажа в обучении иноязычному говорению учащихся основной общей школы.

Объект исследования: процесс обучения иноязычному говорению учащихся основной общей школы.

Предмет исследования: методические приемы использования коллажа в обучении иноязычному говорению учащихся основной общей школы.

Задачи исследования.

1. Рассмотреть сущность понятия коллажа как средства стимулирования иноязычной речевой деятельности учащихся.

2. Определить методические приемы использования коллажа в обучении продуктивному иноязычному говорению учащихся общеобразовательной школы.

3. Разработать серию конспектов уроков английского языка для учащихся 6-9 классов с использованием коллажа.

Методологической основой исследования являются концепции личностно-ориентированного обучения иностранному языку А.А.Леонтьева и Н.И.Жинкина. Теоретической основой исследования являются подходы к организации коммуникативного обучения иноязычной культуре учащихся средней школы Е.И.Пассова.

Методы исследования: анализ научно-методической литературы по проблеме исследования; наблюдение за процессом обучения продуктивному говорению с использованием коллажа на уроках английского языка; опытное обучение иноязычному говорению учащихся основной общей школы с использованием коллажа.

Структура работы. Работа состоит …