Объясните значения иноязычных слов, составьте с ними предложения.

Аббревиатура, девальвация, коллизия, атеизм, толерантность.

Объясните значения фразеологических оборотов, составьте с каждым из них предложение.

Бросать слова на ветер, брать за душу, как зеницу ока, держать камень за пазухой, пиррова победа.

Исправьте ошибки в использовании фразеологизмов.

1) Скрипя сердцем Петя шел на встречу с отцом.

2) Он мчался куда-то вдаль на коне сломив голову.

3) Дом стоял на окраине, у черта на куличке.

Найдите и исправьте ошибки, вызванные нарушением лексических норм.

1) Иванов не превышал полномочий, он просто выполнял свою должность должным образом.

2) Если это предположить гипотетически, то все становится возможным.

3) Своим покупателям мы готовы предложить более лучшие варианты.

4) Внутренний интерьер помещения отличался оригинальностью.

5) Больные, вовремя не пришедшие на прием к врачу, сдаются в архив.

6) Труженики нашего факультета готовы к изменениям, грядущим в сфере образования.

7) Он настолько любил себя, всё время смотрелся в зеркало – друзья прозвали его «нацистом».

 

V. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Определите, к какому стилю принадлежит текст, сделайте анализ по плану, представленному в методических рекомендациях.

Культура речи изучается в высших учебных заведениях как составная часть цикла гуманитарных дисциплин, предназначенного для студентов всех специальностей.

В современную эпоху высшее образование имеет особо важное значение для обеспечения устойчивого развития общества по пути экономических реформ, построения правового государства и гуманизации социальных отношений.

Эта особая роль высшего образования состоит не только в подготовке квалифицированных кадров, способных эффективно управлять экономикой и правовыми институтами в современном динамично меняющемся мире, но и в создании благоприятной общественной атмосферы, в повышении культуры социальных и межличностных отношений. Эта задача может быть решена только в том случае, если выпускник вуза получит необходимые знания и навыки образцового владения литературно грамотной и красивой речью на государственном языке Российской Федерации - русском языке.

Предметом культуры речи как учебной дисциплины являются нормы литературного языка, виды общения, его принципы и правила, этические нормы общения, функциональные стили речи, основы искусства речи, а также трудности применения речевых норм и проблемы современного состояния речевой культуры общества.

ВАРИАНТ 3

I. ФОНЕТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Расставьте ударения.

Иконопись, мытарство, неумно, новорожденный, средства, загнутый, жалюзи, краны, усугубить, ходатайство, ножницами, свекла, свекольный, позвонит, завидно, щавель, эксперт, клала, поняла, позвала, ракушка, созыв, сосредоточение, статуя, ходатай, танцовщица, творог, тефтели.

 

II. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ НОРМЫ

Исправьте словообразовательные ошибки.

1) Кондуктор обилетил всех пассажиров.

2) Новый район очень быстро окабелили.

3) Подчерк человека много говорит о его характере.

III. ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Определите род имен существительных, подберите к ним прилагательные (определения)

Гантель, вуз, гиацинт, ЦСК, жюри, кольраби, рефери, протеже, умишко, жертва, домище, зануда, староста, коллега.

Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).

Семьсот пятьдесят три, двести тридцать четыре, девятьсот шестьдесят пять.

Найдите и исправьте ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.

1) Александра Ивановна виноватым голосом произнесла: «Едь, не задерживай извозчика».

2) Самые красивейшие розы произрастают в Голландии.

3) Туфель оказался мал сестрам Золушки.

4) Волчица осторожно пробиралась по дороге, ведущей к хлеву и которая была ей уже знакома.

5) Скала, омывающая волнами, чернела на горизонте.

IV. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ