Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќрганизаци€ психологической службы образовани€




Ўкольные психологические службы существуют сейчас во мно≠гих странах мира, они различаютс€ по численности детей, приход€≠щихс€ на одного психолога. Ёто, очевидно, вли€ет на спектр и качество психологических услуг, которые педагогические психоло≠ги могут предложить. ƒл€ того чтобы дети, нуждающиес€ в психо≠логическом совете и поддержке, могли получить их немедленно, необходимо в значительной степени увеличить количество педа≠гогических психологов. Ѕез этого они будут продолжать работать в услови€х крайнего напр€жени€ и с ограниченным эффектом.

Ўкольна€ психологическа€ служба имеет в разных странах различ≠ную форму. „асто встречаетс€ такой вариант. Ўкольный психолог Ч учитель, получивший специальную подготовку, Ч обслуживает одну или несколько школ. ≈го основна€ об€занность Ч консультаци€ школь≠ного персонала по вопросам обучени€ и воспитани€ учащихс€. ќн работает один или вместе с ассистентом, в задачи которого входит тестирование учащихс€ и поддержание контактов с различными служ≠бами, которые св€заны с детьми или их родител€ми ( ала, –аудик, 1986, с. 13).

¬ некоторых странах (например, в Ўвеции) психологи работают в Ђкомандеї из трех человек. ќни приезжают в школу и решают про≠блемы, поставленные учител€ми и учащимис€. ƒл€ этого провод€тс€ –азличные измерени€, опросы, беседы, консультации (там же).

ѕсихологическа€ служба может существовать также в виде кон≠сультационного центра. ¬ —Ўј психолог, как правило, не числитс€ в составе школы. ќн обслуживает целую группу или сеть школ. ≈го внимание направлено на оказание помощи учащимс€, особенно Ђпро≠блемнымї дет€м (там же}. —уществуют еще медицинские, психиат≠рические, медико-психолого-педагогические центры, обслуживающие школьников. Ўкольна€ психологи€ в —Ўј традиционно закреплена законом, предписывающим иметь психологическую службу в госу≠дарственном департаменте образовани€. Ётот департамент санкциони≠рует выдачу свидетельств школьным психологам.

¬ некоторых странах (Ѕельги€, √олланди€, ‘ранци€, ёгосла≠ви€) психологическа€ служба школы в первую очередь выполн€ет профориентационные задачи ( ала, –аудик, 1986, с. 14).

ѕсихологическа€ служба школы в большинстве стран ÷ентраль≠ной и ¬осточной ≈вропы функционирует в форме районных и обла≠стных психолого-педагогических центров и консультаций. Ёта служба Ч важна€ составна€ часть системы образовани€. ¬ „ехословакии в 1980 г. было разработано положение о консультаци€х по вопросам воспитани€, которое вошло в «акон о школе. ¬ ¬енгрии дл€ кон≠сультаций по вопросам воспитани€ издана инструкци€, утвержден≠на€ руковод€щими органами образовани€.

¬ большинстве европейских стран педагогические психологи при≠нимаютс€ на работу местными, муниципальными или провинциаль≠ными власт€ми через отделы образовани€. ¬ »спании педагогические психологи могут приниматьс€ на работу местными власт€ми или цен≠тральным правительством. ¬ небольших странах, например на ћальте и в »сландии, правительственный департамент образовани€ €вл€етс€ основным работодателем.

»нтересно посмотреть на перспективы зан€тости педагогических психологов. Ќасколько будет востребована професси€ психолога в образовании? “акие страны, как »зраиль, ¬еликобритани€ и »с≠ланди€, сообщают о том, что у них нет проблем с трудоустройством педагогических психологов, а во ‘ранции ситуаци€ улучшаетс€. Ќо в Ѕельгии, ‘инл€ндии, √ермании, Ќидерландах, на ћальте, в »с≠пании и Ўвейцарии ситуаци€ с трудоустройством плоха€ или очень неопределенна€. »спани€, Ўвейцари€ и ‘инл€нди€ констатируют, что у них много безработных педагогических психологов.

¬ некоторых странах ≈вропы в ближайшие годы возможны изме≠нени€ механизма трудоустройства школьных психологов. ѕедагогические психологи Ўвеции, ƒании, Ќидерландов и »сландии выражают озабоченность изменени€ми в школьной системе и децентра≠лизацией власти, и тем вли€нием, которое это может иметь на их работу. ¬ ¬еликобритании педагогических психологов беспоко€т про≠блемы, вызываемые ограниченными ресурсами местных властей, что в свою очередь может ограничить сферу выполн€емых психологами функций.

¬ нашей стране психологическа€ служба в образовании представ≠л€ет собой единую систему, состо€щую из трех основных звеньев:

1) детский практический психолог, работающий в конкретном учебно-воспитательном заведении (детском саду, школе, детском доме, школе-интернате, професионально-техническом училище, техникуме);

2) психологический кабинет районного управлени€ народного образова≠ни€ (или городское или областное управление народного образова≠ни€);

3) центр психологической службы народного образовани€.

¬ должности практического психолога образовательных учреж≠дений разного профил€, районных, городских, региональных цент≠ров психологической службы образовани€ работают специалисты с базовым психологическим образованием или специалисты, имею≠щие высшее образование и прошедшие специальную переподготов≠ку в области детской практической психологии на факультетах и курсах переподготовки.

ѕрактические психологи образовани€ имеют двойное подчине≠ние: по административной и по профессиональной лини€м. јдми≠нистративное управление осуществл€етс€ отделами психологической службы республиканских, региональных, городских и районных управлений и департаментов образовани€, руководител€ми образовательных учреждений. ѕрофессиональное управление осу≠ществл€етс€ через сеть психологических центров разного уровн€.

–абочее врем€ психолога организуетс€ с учетом норм практичес≠кой психологической работы с детьми разных возрастов и различными категори€ми взрослых.

¬ыбор приоритетных направлений работы, соотношение различ≠ных видов работ определ€ютс€ потребност€ми образовательного уч≠реждени€ и количеством штатных и внештатных единиц психологов,  оторым оно располагает.

ƒл€ работы психолога в образовательном учреждении выдел€ете* специальный кабинет, обеспечивающий необходимые услови€ дл€ про≠ведени€ диагностической, консультативной, развивающей и коррекционной работы. –айонные, областные, городские, региональные центры оборудуют рабочие места психологов и других специалистов в соответствии с их функциональными об€занност€ми (ѕоложе≠ниеЕ, с. 182-185).

 

“аким образом, как показывает опыт зарубежной и отечествен≠ной психологии, психологическа€ служба образовани€ может быть организована по-разному в зависимости от потребностей общества, от задач, которые приходитс€ решать школьным психологам.

¬ зависимости от административной подчиненности и организаци≠онной структуры психологическа€ служба может иметь разный статус:

1) психолог или группа психологов, работающих в детском саду, детс≠ком доме, интернате, школе, лицее, гимназии, профессионально-тех≠ническом училище, техникуме, колледже под административным руководством этого учебного заведени€;

2) психолог или группа психологов, работающих под административ≠ным руководством городского или районного департамента (или управлени€) образовани€ и обслуживающа€ несколько учебных заве≠дений;

3) консультационный психологический центр, работающий под ад≠министративным руководством городского, районного или област≠ного департамента (управлени€) образовани€ как самосто€тельное подразделение (например, психолого-педагогическа€ консультаци€) или в составе внешкольного учреждени€ (например, медико-пси≠холого-педагогическа€ комисси€, центр социальной, педагогичес≠кой, медицинской и психологической помощи семье и дет€м);

4) психолог или группа психологов, работающих как научно-методичес≠кий центр или кабинет в составе управлени€ городского, районного, областного или государственного департамента (или управлени€) образовани€ и под его административным руководством.

¬ зависимости от источников финансировани€ это может быть городска€, районна€, областна€ государственна€ или частна€ психо≠логическа€ служба.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1004 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћюди избавились бы от половины своих непри€тностей, если бы договорились о значении слов. © –ене ƒекарт
==> читать все изречени€...

761 - | 610 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.