Подготовка профессиональных психологов в России

Длительное время подготовка психологов в нашей стране осуще­ствлялась на отделениях психологии в рамках философских факуль­тетов. Студентов, получавших профессиональное психологическое образование, было сравнительно немного.

Первые факультеты психологии в нашей стране были открыты в 1966 г. в Московском и Ленинградском государственных универси­тетах. Затем открылся факультет психологии в Ярославском уни­верситете. В 1987 г. в России было 3 факультета и несколько отделений психологии; в университетах республик СССР было еще 11 фа­культетов.

С начала 1990-х годов в связи с резко возросшей потребностью в педологах повсеместно стали открываться краткосрочные годичные курсы. На этих курсах осуществляется переподготовка специалис­тов, имеющих высшее образование, для работы в качестве психоло­га. Во многих высших учебных заведениях были организованы новые психологические факультеты. Этот процесс особенно ускорился с 1993 г. В 1997 г. в России было уже 90 факультетов.

Наибольший опыт психологического образования имеется в ста­рейших учебных заведениях страны — Московском, Санкт-Петер­бургском, Ярославском, Ростовском-на-Дону университетах. В то же время в последние годы факультеты психологии открыты во многих других высших учебных заведениях. Крупными психологичес­кими центрами становятся Казань, Самара, Уфа, Пермь, Курск, Новосибирск, Иркутск.

Полный курс высшего образования по психологической специальности наиболее желателен и дает достаточную квалифика­цию для того, чтобы начать самостоятельную психологическую Деятельность. Однако иногда, в виде исключения, допускается ра­бота специалистов по отдельным направлениям психологии после краткосрочных курсов переподготовки.

Государственные органы и психологические организации раз­рабатывают определенные критерии и требования для того, чтобы обеспечить высокий уровень профессиональной подготовки и квалификации психологов. Базовое психологическое образование в России осуществляется в высших учебных заведениях, имеющих лицензию, которая выдается Министерством образования и дает учебному заведению право вести обучение студентов по программам под­готовки психологов. При выдаче лицензии министерство учитывает качество разработанной программы обучения, имеющиеся препо­давательские кадры, наличие обучающих ресурсов в виде учебной литературы и других учебных материалов. Однако лицензия сама по себе еще не дает учебному заведению права выдавать диплом государственного образца. Лицензия только разрешает вести обра­зовательную деятельность и выдавать определенный сертификат или диплом. Государственная аккредитация означает право высше­го учебного заведения выдавать диплом государственного образца.

 

Традиционно в российском образовании существует пятилетняя модель подготовки специалиста, которая в соответствии с приведен­ной выше международной типологией может быть охарактеризована как «непрерывное пятилетнее общее».

 

В настоящее время в российском высшем образовании суще­ствуют три типа психологических специальностей и квалификаций:

- «020400 — Психология» с присвоением квалификации «Психолог. Преподаватель психологии»;

- «031000— Педагогика и психология» с присвоение квалификации «Педагог-психолог»;

- «022700 — Клиническая психология» с присвоением квалифика­ции «Клинический психолог».

 

1. Обучение по специальности «020400 — Психология» дает об­щее психологическое образование и специальную подготовку, по­зволяющие специалисту работать в разных сферах психологической науки и практики, а также преподавать психологию в учебных за­ведениях. Его деятельность направлена на изучение и оптимиза­цию психологических факторов во всех видах деятельности и формах взаимодействия людей. Он может выполнять следующие виды про­фессиональной деятельности: диагностическую и коррекционную, экспертную и консультативную, учебно-воспитательную, научно-исследовательскую, культурно-просветительную.

На старших курсах студенты могут специализироваться в од­ной из сфер психологии:

1)Общая психология. 2)Психология личности. 3)Социальная психология. 4)Политическая психология. 5)Психология менеджмента. 7)Юридическая психология, 8)Психология труда и организационная психология. 9)Клиническая психология (с 1998 г. стала отдельной специальностью). 10)Психофизиология. 11)Специальная психология. 12)Психология развития и акмеология. 13) Педагогическая психология. 14)Психологическое консультирование. 15)Психология социальной работы. 16)Спортивная психология.

В рамках каждой из специализаций организуется предметная профессиональная подготовка. Однако в дипломе, который получает выпускник, полученная специализация обычно не указывается.

2. Обучение по специальности «031000 — Педагогика и психоло­гия» дает психологическое образование и профессиональную под­готовку, позволяющие специалисту осуществлять деятельность, направленную на психологическое обеспечение образовательного процесса, личностное и социальное развитие обучающихся. Такой специалист может работать в образовательных учреждениях раз­личного типа.

Он может выполнять следующие виды профессиональной дея­тельности: коррекционно-развивающая, преподавательская, ~ научно-методическая, социально-педагогическая, воспитательная, культурно-просветительная, управленческая.

 

3. Обучение по специальности «022700 — Клиническая психология» дает психологическое образование и профессиональную подготовку широкого профиля, позволяющие специалисту осуществлять практическую и научно-исследовательскую деятельность, направленную на повышение психических ресурсов и адаптационных возможнос­тей человека, на гармонизацию психического развития, охрану здоро­вья, профилактику и преодоление недугов, психологическую реабилитацию. Клинический психолог работает с людьми, имеющи­ми трудности адаптации и самореализации, обусловленные их физи­ческим, социальным и духовным состоянием.

Он может выполнять следующие виды профессиональной дея­тельности в учреждениях здравоохранения, образования, социаль­ной помощи населению, в сфере управления, производства и бизнеса: диагностическую, экспертную, коррекционную, профилактическую, реабилитационную, консультативную, научно-исследовательскую, культурно-просветительную, учебно-воспитательную.