Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕодход к дрессировщику и возвращение на место




  отработке навыка приступают, когда собака освоит подход к дрессировщику, укладку и выдержку в различных положени€х.

¬озвращение на место это сложный навык, включающий следующие действи€:

Ц фиксацию на месте в положении лежать;

Ц сохранение заданного положени€;

Ц подход к дрессировщику и выдержку около него;

Ц возвращение на место и прин€тие заданной позы.

Ќавык целесообразно отрабатывать, начина€ с фиксации собаки на месте и выдержки. ѕока навык не доведен до автоматизма, лучше использовать длинный поводок.

»так, собаку укладывают, кладут перед ее передними лапами предмет (любой с большой поверхностью) и похлопыванием по нему, выкладыванием на него лакомства с одновременной подачей команды голосом Ђћесто!ї привлекают ее внимание к предмету. “аким образом формируетс€ так называема€ св€зь с предметом. «атем подают фиксирующую команду с чуть более строгой интонацией и отход€т от собаки. ¬рем€ от времени возвращаютс€ к ней и подкрепл€ют ее поведение, снова привлека€ внимание к предмету, как описано выше. ≈сли собака встает, поведение корректируют Ц тут же возвращаютс€ к ней и чуть более жестко, чем обычно, укладывают.

Ќа данном этапе работают над выдержкой (увеличением времени пребывани€ собаки на месте до подхода дрессировщика), увеличивают рассто€ние отхода и ввод€т различные усложнени€: уход€т в укрытие, обход€т вокруг собаки и т. п. »спользуют отвлекающие раздражители: укладывают собаку на виду проход€щих людей, собак и т. д. ≈сли собака срываетс€, то непри€тными или болезненными рывками поводка возвращают ее на место или произнос€т произвольные слова с угрожающей интонацией.

¬ качестве вспомогательного элемента полезно следующее упражнение: вз€в собаку на длинный поводок (но если у дрессировщика при хорошем контакте с собой можно обойтись и без него), надо положить собаку, обозначив место, и поработать над выдержкой, после чего отпустить ее командой Ђ√ул€й!ї. ѕосле непродолжительной прогулки следует подойти к месту и, подав команду Ђћесто!ї, привлечь к нему внимание собаки, например, присев, похлопать по предмету, а если она не слушаетс€, подт€нуть ее к месту поводком, уложить и похвалить.

 ак только собака начнет по команде приближатьс€ к предмету сама, можно переходить к одному из перечисленных ниже способов дрессировки. Ќебольшое отступление. »ногда после этапа отработки выдержки у предмета собака с неохотой покидает его даже по команде Ђ о мне!ї. ¬ таком случае 2Ч3 зан€ти€ посв€тите отработке этого элемента, поддергива€ ее к себе поводком или после подачи команды отбега€ назад.

”ложив собаку, обозначив предметом Ђместої и поработав с выдержкой (30Ч40 с), дрессировщик встает в 3Ч5 м от нее (дл€ начала этого достаточно) и после подзыва собаки с места к себе и соответствующей выдержки начинает отрабатывать навык с использованием одного из вариантов наталкивани€ или другими способами.

—пособы наталкивани€

¬ариант 1. ƒрессировщик, вз€в собаку на поводок и подав команду, начинает движение к месту сам, принужда€ собаку к движению. ѕри подходе к месту укладывает ее и хвалит. —о временем нужно предоставл€ть собаке больше самосто€тельности, отстава€ от нее все дальше и дальше.

¬ариант 2. ѕосле подачи команды дрессировщик вместе с собакой (можно без поводка) бегом направл€етс€ к месту. ќстальное, как в варианте 1.

¬ариант 3. ¬ этом случае используют длинный поводок, переброшенный через блок (дерево, столб, изгородь и т. п.). ќдним концом его пристегивают к собаке, а другой конец дрессировщик держит в руке. ѕри подходе собаки он распускает поводок и после посыла собаки на место принуждает ее подойти туда легкими рывками поводка и укладывает собаку, после чего подходит к ней и хвалит. —о временем интенсивность вспомогательных воздействий надо снизить, а затем и вовсе отказатьс€ от них.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 367 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—туденческа€ общага - это место, где мен€ научили готовить 20 блюд из макарон и 40 из доширака. ј майонез - это вообще десерт. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

714 - | 636 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.