II. Світовий освітній простір і система освіти в Україні.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

З ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ ТЕОРІЇ ТА ІСТОРІЇ ПЕДАГОГІКИ

 

(для студентів 2 курсу факультету філології та журналістики, іноземне відділення)

 

Доц. Ж.В. Борщ

 

 

Полтава 2011-2012 н.р.

Завдання для самостійної роботи.

Модуль 1

 

I. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті.

· Основні положення доктрини.

· Національна доктрина розвитку освіти у взаємозв'язку з іншими освітніми документами.

· Національна доктрина розвитку освіти у практиці загальноосвітньої школи.

Література:

1. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті. — К., 2001. — 16 с.

2. Державна національна програма „Освіта” (Україна ХХІ століття). — К.: Радуга, 1994. — 61 с.

3. Концепція 12-річної середньої загальноосвітньої школи: Проект // Освіта. — 2000. — 30 серпня-6 вересня. — № 38. — С. 3-6.

4. Концепція національного виховання // Освіта. — 1994. — 26 жовтня. — С. 5, 6, 11, 12.

II. Освіта й виховання в Україні від найдавніших часів до сьогодення.

· Освіта й виховання в Україні від найдавніших часів до ХVIIІ ст.

· Освіта й педагогічна думка в Україні: початок ХVII ст. – початок ХХ ст.

· Освіта й педагогічна думка в Україні з початку ХХ ст. до теперішнього часу.

Література:

1. Педагогіка. Інтегрований курс теорії та історії: У 2 ч. / За ред. А.М. Бойко. — Ч. 1. — К.: ВІПОЛ, Полтава: АСМІ, 2002. — С. 81-112.

2. Артемова Л.В. Історія педагогіки України: Підручник. – К.: Либідь, 2006. – 424 с.

3. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Т.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посіб. – К.: Знання, 2006. – С. 47-145; 332-376; 427-439.

ІІІ. Становлення і розвиток виховних систем в історії зарубіжної педагогіки.

· Розвиток школи й виховання у стародавньому світі і середньовіччі.

· Школа та виховання в Західній Європі в епоху відродження й реформації.

· Піднесення педагогічних систем у новий та новітній час.

· Зарубіжна педагогіка й школа XX століття.

· Провідні сучасні тенденції розвитку світових виховних систем.

Література:

1. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. М., 1998. – 272 с.

2. История педагогики / Под ред.. А.И.Пискунова. – М., 1998. – Ч. 1. – 188 с.

3. Коваленко Є І. Історія зарубіжної педагогіки. – К., 2006. – 664 с.

4. Педагогіка6навч.посіб для студ внз / З.Н. Курлянд. – Х. – 2009. – С194-235.

5.Джуринский А.Н. История педагогики древнего и средневекового мира. М., 1999. – 108 с.

6. Мультимедійний курс з історії педагогіки // www. Kspu. edu pedagogica. – 21 червня 2007 року.

7. Сисоєва С.О., Соколова І.В. Нариси з історії розвитку педагогічної думки. – К., 2003. – 308 с.

8. Варій М.Й. Основи психологи и педагогіки. – К.,2009. – С.359-363.

 

Модуль 2

 

I. Болонський процес і реформування системи вищої освіти в Україні.

· Основні етапи Болонського процесу.

· Зміст Болонських реформ.

· Значення Великої хартії університетів у становленні єдиного Європейського регіону вищої освіти.

· Актуалізація принципу автономії в управлінні вищим навчальним закладом у контексті Болонського реформування.

Література:

1. Національна Доктрина розвитку освіти України в ХХІ ст.: Указ Президента України № 347/2002, 17 квітня 2002 р.

2. Педагогіка. Інтегрований курс теорії та історії: У 2 ч. / За ред. А.М. Бойко. — Ч. 2. — К.: ВІПОЛ, Полтава: АСМІ, 2004. — С. 15-38.

3. Андрущенко В.П. Модернізація педагогічної освіти України в контексті Болонського процесу // Вища освіта України. — 2004. –– № 1.

4. Ідея університету: Антологія / Відп. ред. М. Зубрицька. — Львів, 2002. — С. 12.

5. Концептуальні засади розвитку педагогічної освіти України та її інтеграції в європейський освітній простір: Проект. — Харків, 2004.

6. Теоретические и методические основы модульно-компетентностной технологии обучения // Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования. – 2007. – №3. – С.1-58.

7. Янковый В. Болонский процесс: путем европейской интеграции // Зеркало недели. — 2004. — 2 февраля.

 

II. Світовий освітній простір і система освіти в Україні.

· Розвиток навчально-виховних закладів і головні тенденції світової системи освіти.

· Сучасний стан системи освіти в Україні.

· Інноваційні напрями розвитку освіти (дидактики). Основи дистанційного навчання.

Література:

Україна. Міністерство освіти і науки. Про поглиблення інтеграції науки та освіти в сучасних умовах // Освіта України. – 2007. – №3-4. – С.2.

Педагогіка. Інтегрований курс теорії та історії: У 2 ч. / За ред. А.М. Бойко. — Ч. 1. — К.: ВІПОЛ, Полтава: АСМІ, 2002. — С. 320-335.

Бодровская Н.В. Реан А.А. Педагогика. — СПб, 2001. — С. 130-131, 139-140.

Дистанційне навчання в країнах Європи та США і перспективи для України // Інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу: інноваційні засоби і технології: Колективна монографія / АПН України; Ін-т засобів навчання. – К.: Атіка, 2005. – С.77-140.

Євтушевський В. Становлення і розвиток інновацій у вищій школі / В.Євтушевський, Л.Шаповалова// Вища освіта України. – 2006. – №2. – С.62-66.

Кожурина Т. Дистанционное образование как ответ на вызовы глобализации // Новий колегіум. – 2007. – №3. – С.15-17.

Мудрак В. Інформаціологічні тенденції розвитку вищої освіти України в глобальному світовому просторі // Філософія освіти. – 2006. – №1. – С.101-108.

Торгунская Н.Л. Педагогическая сущность инноваций в вузе // Высшее образование сегодня. – 2007. – №4. – С.49-50.

 

Модуль 3