Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќсобенности психоречевого развити€




—.Ќ.—ј«ќЌќ¬ј

–ј«¬»“»≈ –≈„»

ƒќЎ ќЋ№Ќ» ќ¬ — ќЅў»ћ

Ќ≈ƒќ–ј«¬»“»≈ћ –≈„»

–екомендовано

”чебно-методическим объединением по специальност€м

педагогического образовани€ в качестве учебного пособи€ дл€ студентов

высших учебных заведений, обучающихс€ по специальност€м 031800 Ч

Ћогопеди€, 031900 Ч —пециальна€ психологи€, 03200 Ч —пециальна€

дошкольна€ педагогика и психологи€

 

2-е издание, исправленное

ћосква

ACADEMA

 

 

”ƒ  616.22-008.5(075.8) ЅЅ 74.102€73 —12

»здательска€ программа Ђ—пециальна€ педагогика и специальна€ психологи€ дл€ педагогических вузов и колледжейї

–уководитель программы Ч доктор педагогических наук, профессор Ќ. ћ. Ќазарова

–ецензенты:

кандидат педагогических наук, декан кафедры дошкольной

и социальной педагогики “оль€ттинского государственного университета,

профессор   Ќ. Ћазарева;

кандидат педагогических наук, зав. кафедрой логопедии —ам√ѕ”,

доцент ≈.ј. „аладзе

—азонова —. Ќ.

—12 –азвитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи: ”чеб. пособие дл€ студ. высш. пед. учеб. заведений / —вет≠лана Ќиколаевна —азонова. Ч 2-е изд., испр. Ч ћ.: »зда≠тельский центр Ђјкадеми€ї, 2005. Ч 144 с. ISBN 5-7695-2393-’

¬ учебном пособии представлены материалы комплексного подхода к планированию зан€тий по формированию лексико-грамматических средств €зыка и развитию св€зной речи в группе детей с общим недоразвитием речи.

ƒл€ студентов дефектологических факультетов.  нига будет полезна пе≠дагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающего, ком≠бинированного, компенсирующего видов, а также студентам педагогиче≠ских училищ и колледжей. ќна может быть использована в системе повы≠шени€ квалификации педагогических кадров.

”ƒ  616.22-008.5(075.8) ЅЅ 74.102€73

ќригинал-макет данного издани€ €вл€етс€ собственностью »здательского центра Ђјкадеми€ї, воспроизведение его любым способом без согласи€ правообладател€ запрещаетс€

© —азонова —.Ќ., 2003
INIIN „ 7645-2.493-’ © »здательский центр Ђјкадеми€ї, 2003


¬¬≈ƒ≈Ќ»≈

 оррекци€ речевых дефектов Ч один из наиболее сложных ви≠дов комплексной медико-психолого-педагогической помощи де≠т€м. —ложность оказани€ такой помощи обусловлена прежде всего тем, что нарушение речевой де€тельности, каково бы оно ни было по степени выраженности, никогда не существует само по себе, оно носит многосторонний характер. Ёто подтверждаетс€ психо≠лого-педагогическими (–.≈.Ћевина, —.—.Ћ€пидевский, —. ».ћаевска€, —. ј. ћиронова, Ћ. ‘. —пирова, “. Ѕ. ‘иличева), психолинг≠вистическими (¬.  . ¬оробьева, ¬. ј.  овшиков, –. ». Ћалаева и др.) и медико-педагогическими (ќ.Ќ.»саев, ¬.¬. овалев и др.) ис≠следовани€ми.

¬ св€зи с этим дл€ устранени€ общего недоразвити€ речи у дошкольников необходим комплексный подход: соответствующа€ организаци€ обучени€; координаци€ воспитательных и обучающих действий педагогов, решение вопросов методического обеспече≠ни€, включающего учебно-тематический и перспективный пла≠ны; разработка и систематизаци€ практического материала, кото≠рым могли бы воспользоватьс€ педагоги разных направлений в осуществлении коррекционно-педагогической работы.

¬ насто€щее врем€ во многих дошкольных учреждени€х прин€та программа “. Ѕ. ‘иличевой и √. ¬. „иркиной Ђ оррекционное обу≠чение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразви≠тием речиї. јвторы этой программы предлагают логопеду и воспи≠тателю совместно наметить словарный минимум, которым должны овладеть дети, и определить уровень требований, предъ€вл€емых к их самосто€тельной речи. ѕрограмма содержит рекомендации по развитию элементарных математических представлений, конст≠руированию, изобразительному искусству, физической культуре, трудовому воспитанию. »звестны также рекомендации дл€ воспи≠тателей ё.‘.√аркуши, “.ј.“каченко, Ќ.Ћ. рыловой, ¬.¬. оноваленко, —. ј. ћироновой к планированию зан€тий по разви≠тию речи, отличительной особенностью которых €вл€етс€ си≠стемный подход к решению проблем, св€занных с коррекцией речевого недоразвити€ у дошкольников.

Ќесмотр€ на это, по-прежнему ощущаетс€ недостаточна€ раз≠работанность проблем комплексного подхода в де€тельности педагогов дошкольных учреждений (воспитателей, музыкальных ру≠ководителей, инструкторов по физической культуре, педагогов-психологов): не обозначены с достаточной четкостью направлени€ их работы, нет подробного описани€ различных видов де€тельно≠сти дошкольников, нуждаетс€ в обновлении содержание дошколь≠ного образовани€ в соответствии с требовани€ми государствен≠ного стандарта. ћало освещен вопрос координации фронтальных зан€тий по развитию речи, организуемых учителем-логопедом и воспитателем. ÷еленаправленна€ помощь дет€м в устранении ре≠чевых дефектов, оказываема€ родител€ми, €вл€етс€ немаловаж≠ным условием успеха. ќднако она сыграет свою роль только в том случае, если будет осуществл€тьс€ в тесном контакте с учителем-логопедом и воспитател€ми и следовать логике их обучающих дей≠ствий.

Ќасто€щее учебное пособие имеет целью оказать практическую помощь будущим учител€м-логопедам и воспитател€м в органи≠зации целенаправленной совместной де€тельности по устранению общего недоразвити€ речи воспитанников.

¬ разделе I даетс€ характеристика психоречевого развити€ де≠тей с общим недоразвитием речи, раскрываютс€ общедидакти≠ческие и специфические принципы в работе с дошкольниками, подробно описываетс€ система интеграции коррекционно-воспитательных взаимодействий учител€-логопеда, воспитателей и ро≠дителей в дошкольном образовательном учреждении.

¬ разделах II и III предложены учебно-тематические планы, комплексное (учитель-логопед Чвоспитатель Чродители) пер≠спективное тематическое планирование зан€тий по формирова≠нию лексико-грамматических средств €зыка и развитию св€зной речи, примерные конспекты зан€тий по формированию лексико-грамматических средств €зыка и св€зной речи, которые проводит воспитатель.

¬ качестве практического материала дл€ зан€тий в книге ис≠пользованы стихотворные тексты, вз€тые из детских хрестома≠тий [52], [53], [54], сборников ј.¬.—оболевой Ђ«агадки-смекал≠киї (ћ., 2000) и ќ.Ќ.  озак Ђ«агадки и скороговоркиї (—ѕб., 1997) и некоторых других источников, приведенных в списке литературы.

ѕредлагаема€ в учебном пособии программа зан€тий с детьми, посещающими логопедическую группу дошкольников с общим не≠доразвитием речи рассчитана на два года. ¬ основу ее положены программа Ђ оррекционное обучение и воспитание детей 5-летне≠го возраста с общим недоразвитием речиї, учебно-методическое пособие Ђ—одержание и планирование коррекционной работы в подготовительной группе дл€ детей с общим недоразвитием речиї “. Ѕ.‘иличевой и √. ¬. „иркиной, Ђѕрограммы воспитани€ и обу≠чени€ и детском садуї мод редакцией ћ.ј.¬асильевой, утвержденные ћинистерством образовани€ –—‘—–, временные требо≠вани€ √осударственного стандарта по дошкольному образованию.

ƒл€ активизации усвоени€ предлагаемого материала и фор≠мировани€ у студентов интереса к исследовательской де€тельно≠сти в учебное пособие включены контрольные вопросы и практи≠ческие задани€.

—сылки на используемые источники даютс€ в квадратных скоб≠ках, втора€ цифра обозначает страницу.

—одержание зан€тий апробировалось в непосредственной пе≠дагогической практике педагогов детского сада Ђ÷ентр коррек≠ции речиї г. Ќовокуйбышевска —амарской области. ” детей, с ко≠торыми проводилась работа по данному учебно-методическому по≠собию, специалистами психологической службы была отмечена положительна€ динамика преодолени€ общего недоразвити€ речи.

јвтор выражает благодарность Ћ. ». Ўутковой, “. ». ‘ониной, прин€вшим участие в разработке разделов II и III, ¬.¬.Ќикити≠ной, Ќ.¬.—тепанченко за апробацию материала.

–ј«ƒ≈Ћ I

 

ќ—ќЅ≈ЌЌќ—“» ѕ—»’ќ–≈„≈¬ќ√ќ –ј«¬»“»я





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 434 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—вобода ничего не стоит, если она не включает в себ€ свободу ошибатьс€. © ћахатма √анди
==> читать все изречени€...

619 - | 565 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.