Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќрганизаци€ предпрофильной подготовки и профильного обучени€ в услови€х модернизации образовани€




 

ћежакова ≈.я.

 

»зменени€, происход€щие в социально-экономической жизни –оссии, требуют переосмыслени€ и целей школы. ¬ услови€ модернизации –оссийского образовани€ особое внимание удел€етс€ повышению качества и установление равного доступа к полноценному образованию различных категорий учащихс€ в соответствии с их индивидуальными склонност€ми и потребност€ми. »сследовани€ –оссийской академии образовани€ дают представлени€ о качественном образовании, которое призвано вооружить учащихс€ такими знани€ми, умени€ми и навыками, которые будут актуальны и востребованы в будущем, а также сформировать и развить такие личностные качества, которые облегчат адаптацию будущего выпускника и позвол€т реализовать в современном обществе. “акой подход требует обновление образование, пересмотра его содержани€, форм и методов обучени€. Ќа наш взгл€д, профильное обучение обеспечивает за€вленные современным обществом критерии по р€ду причин.

¬о-первых, профильное обучение обусловлено личностно-ориентированным подходом, €вл€ющимс€ новой парадигмой образовани€: школьник признаетс€ субъектом всего образовательного процесса, а его развитие и самореализаци€ €вл€ютс€ приоритетной задачей. ¬о-вторых, профильное обучение Ц это система специализированной подготовки, ориентированна€ на социализацию учащихс€ с учЄтом реальных потребностей рынка труда.

¬-третьих, это така€ форма обучени€, при которой учитываютс€ интересы, склонности, способности старшеклассников. —оздаютс€ услови€ дл€ максимального развити€ их познавательных запросов в определЄнных предметных област€х.

— 2004 года ћќ”  расненска€ сош им. ћ.». —ветличной включена в работу по организации профильного обучени€. ¬ течение 4 лет в учреждении реализовалс€ социально - экономический профиль, в 2008 году дл€ учащихс€ 10 классов открыт технико-технологический профиль.

ѕрофильному обучению предшествует предпрофильное, осуществл€емое в основной школе. ≈го цель - не удовлетворение запросов и развитие способностей в определЄнной области, а вы€вление интересов, проверка возможностей ученика на основе представленных курсов, охватывающих основные области знани€, позвол€ющих составить представлени€ о характере профессионального труда людей с опорой на жизненный опыт. √лавным дл€ построени€ профильного обучени€ €вл€етс€ выбор учащихс€. ѕроцесс этот довольно трудный, поэтому выбору профил€ обучени€ предшествует предварительна€ диагностика родителей и учащихс€, позвол€юща€ определить познавательные потребности учащихс€. — целью профессионального самоопределени€ выпускников 9 классов введены элективные курсы Ђ—лагаемые выбора профил€ обучени€ и направлени€ образовани€ї и психологический курс Ђ¬ыбор профил€ обучени€ї. Ќа зан€ти€х учащиес€ узнают полную информацию об интересующих професси€х, использу€ ресурсы сети »нтернет, изучают запросы общества на определЄнные профессии. — целью формировани€ полных представлений о возможном профиле обучени€ дл€ учащихс€ организовано проведение элективных курсов, которые помогают учащимс€ окончательно определитьс€ с выбором профил€ обучени€, как можно больше узнать о професси€х, относ€щихс€ к данному профилю. ”чащимс€ предоставл€етс€ посетить на выбор такие элективные курсы как Ђѕрактическое правої, Ђ“ранспортї, исследовательска€ де€тельность Ђ¬ода удивительна€ и удивл€юща€ї. »нтересными дл€ учащихс€ 9 классов €вл€ютс€ ƒни открытых дверей, организуемые с посещением уроков в профильных классах. “ака€ форма организации позвол€ет увидеть специфику работы в профильных классах, оценить уровень подготовки и результативность работы учащихс€. ѕриЄм учащихс€ в профильные классы осуществл€етс€ по результатам итоговой аттестации и предоставл€емым портфолио.

ќрганизу€ профильное обучени€ в школе, усили€ были направлены на обеспечение качественной подготовку по профильным предметам, обеспечени€ выбора курсов, обеспечивающих предпрофильную подготовку и профильное обучение, прежде всего на дифференциацию содержани€ образовани€. ќрганизаци€ обучени€ в профильных классах осуществл€етс€ в соответствии с выбранным профилем.  оличество часов на изучение предметов базового и профильного уровней определ€етс€ учебным планом. ќсобое внимание на данном этапе удел€етс€ элективным курсам по выбору. Ќе всегда учащиес€ 10-11 классов выбирают элективные курсы, отражающие специфику предметов профильного уровн€. “ак, нар€ду с элективными курсами Ђёвенальное правої и Ђ—оциологи€ї в 10-11 классах учащиес€ выбирают элективные курсы по английскому €зыку и информатике. » этот выбор оправдан, поскольку информатизаци€ современного общества предусматривает владение будущих специалистов во всех област€х персональным компьютером.

Ќаиболее важной проблемой профильного обучени€ €вл€етс€ проблема профессиональной готовности учителей к работе в профильных классах. ѕреподавание предметов нашей школе осуществл€ют педагоги, имеющие первую и высшую квалификационные категории, среди которых есть победитель конкурсного отбора конкурсном отборе лучших учителей общеобразовательных учреждений на получение денежного поощрени€ за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование области 2008 года. јнализ результатов профильного обучени€ учащихс€ за последние 3 года свидетельствует о позитивных изменени€х. ”чащиес€, обучающиес€ в профильных классах имеют повышенную мотивацию. ≈жегодно учащиес€ профильных классов станов€тс€ победител€ми районных предметных олимпиад и конкурсов, принимают участие во всероссийских »нтернет-конкурсах и олимпиадах. “ак, по итогам районных олимпиад в 2007-2008 учебном году среди участников профильных классов победител€ми и призЄрами стали 8 человек по отношению к 1 учащемус€ непрофильного класса.

»спользованна€ литература

1. Ђ онцепции профильного обучени€ на старшей ступени общего образовани€ (приказ ћинобразовани€ –оссии є 2783 от 18.07.2002),

2. ¬оронина ≈.¬. ѕрофильное обучение: модели, организаци€ и методическое сопровождение.-ћ.: Ђ5 за знани€ї, 2006.-с.28-29.

 






ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 888 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„то разум человека может постигнуть и во что он может поверить, того он способен достичь © Ќаполеон ’илл
==> читать все изречени€...

776 - | 684 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.