Впровадження сучасних технік у роботі з обдарованими учнями

Завдання психологічного супроводу обдарованих дітей:

· аналіз результативності письмових робіт учнів, участі в олімпіадах, змаганнях, конкурсах, захисту робіт БМАН та наукових заходах;

· створення комплексу психодіагностичних методик щодо виявлення задатків, схильностей дітей з використанням сучасних досягнень психологічної науки;

· створення системи психолого-педагогічного супроводу диференційованого, індивідуального та профільного навчання;

· забезпечення самореалізації обдарованих дітей в різних видах діяльності.

В зв’язку із різноплановою обдарованістю учнів потрібно упорядкувати комплекс занять відповідно до напрямку здібностей та рівня їх розвитку:

I. Важливо залучати обдарованих учнів до організаторської діяльності, створити умови для розвитку рольової гнучкості, навичок самопрезентації; готовності до конкурентоспроможності. Також, з обдарованими учнями доцільно застосовувати методи, які допоможуть розслабитись, зняти напругу, яка виникає через постійне прагнення до першості та конкуренцію з іншими дітьми. До таких методів відносять: метод нервово-м’язової та візуальної релаксації, дихальні вправи, використання елементів музикотерапії.

Нервово-м'язова релаксація - психотерапевтична методика, заснована на почерговому напруженні і розслабленні різних груп мязів, для досягнення стану релаксації, зменшення нервової напруги.

II. Для обдарованих дітей необхідно створити умови в яких вони зможуть розвивати вміння проникати в суть явищ та подій, розкривати причини та прогнозувати їх наслідки. Обов’язковим є залучення дітей до групових форм роботи (ігор, походів). Включати до психологічного супроводу метод аутотренінгу з використанням афірмацій.

Афірмації – це короткі позитивні висловлювання (фрази), які при багаторазовому повторенні закріплюють необхідний образ або певну установку в підсвідомості людини, покращуючи тим самим психоемоційний фон, а також стимулюючи позитивні зміни в житті людини. Афірмація - позитивна думка, висловлювання, регулярне повторення якого наближає втілення бажаного у дійсність.

Афірмації складаються за такими правилами:

· Твердження має бути сформульоване як факт – у теперішньому часі (Я - втілення здоров'я, енергії, життя та успіху!)

· Твердження має будуватися як позитивне, без використання частки «не» та інших заперечних слів: «ніхто», «ніколи», «ніде». Наша підсвідомість має звичку відкидати всі «не» і «ні», і сприймати тільки дієслово (Я – здоровий!; Я – успішний!)

· Афірмація має бути максимально точною та конкретною (Я сильний і здоровий, життєва енергія переповнює мене).

· Афірмація повинна вас надихати й заряджати позитивом (Моє життя сповнене радості).

III. Реалізація потенціалу через завдання на розвиток креативності; актуалізацію творчого ресурсу, спонтанності; формування здатності творчого розв’язання повсякденних життєвих завдань.Тому доцільною буде організація арт-майстерні, де діти зможуть займатися малюванням, ліпленням, пісочною терапією, а також розв’язанням винахідницьких ситуацій, задач. Види арт-терапевтичних занять: тематичне малювання («Мої життєві цінності, «Мої досягнення» та ін.), створення колажів на вільну або задану тему, творче оздоблення (оформлення) власних фото, спільне складання казки. При цьому кожен етап має закінчуватися рефлексивним аналізом та виставкою робіт.

Арт-терапія - це сучасний прогресивний метод здійснення соціально-психологічного супроводу за допомогою художньої творчості.

IV. Оскільки, вважається, що обдаровані діти можуть перебувати у стані невизначеності, пошуках кращого становища. Тому, для них актуальним буде спрямування до глибшого пізнання себе, своїх можливостей, усвідомлення життєвих цінностей; оволодіння новим досвідом. Враховуючи дані особливості обдарованих дітей, актуальним буде використання у роботі методики «Психологічна ігротека» та проведення великих психологічних ігор («Цивілізація», «Я – репортер» та ін.), які дають змогу учасникам одержати досвід у побудові міжособистісних відносин, створенні й осмисленні цінностей особистого існування в запропонованій ситуації, який є цінним і для їхнього справжнього життя.