По написанию сочинения по русскому языку

Прочитайте текст медленно, вдумчиво, осознанно. Говорит ли вам о чём-нибудь фамилия автора текста?

Сформулируйте (кратко!) тему: о чём (о ком) этот текст? Запишите тему. Например: текст о милосердии, о бережном отношении к природе, о роли книги в жизни человека. Если текст имеет заглавие, определите, каково соответствие (прямое, переносное, опосредованное) заглавия теме.

Изучите графическое оформление текста: количество абзацев и их объём. Особое внимание обратите на слова, выделенные курсивом или жирным шрифтом.

Определите главное в каждой микротеме (в абзаце), обратив внимание на ключевые слова (как правило, это повторяющиеся слова).

Определите для себя функциональный стиль и тип речи текста.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

 

Проблема – это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования. Постарайтесь, опираясь на содержание текста, какой-то конкретный случай, рассмотренный в тексте, вписать выделенную вами проблему в ряд «вечных» проблем. Формулируйте проблему так, чтобы она охватывала не только данный конкретный факт (или факты), но и многие подобные (типичные) случаи. Формулируйте проблему общо. Например: проблема нравственного выбора человека; проблема смысла жизни; проблема взаимоотношений людей; проблема истинной доброты; нравственного выбора человека; милосердия; отцов и детей и т.п.

Сформулировать проблему можно в виде вопроса (вопросов):

Какова роль литературы в жизни общества? Что значит быть современным? Что является главным в жизни человека: духовное или материальное? Кто за нас решит экологические проблемы?

Можно сформулировать проблему одним словом или словосочетанием (проблема чего). Например: проблема войны и мира.

Многие учащиеся испытывают трудности при написании начала сочинения. Можно начать его с формулировки проблемы. Например:

Какова роль литературы в духовном становлении человека? Над этой серьёзной проблемой размышляет лауреат Нобелевской премии И.Бродский.

Д.С.Лихачёв уделяет внимание философской проблеме, актуальной во все времена: в чём смысл человеческого бытия?

Текст В.Солоухина заставил меня задуматься над сложной философской проблемой поиска смысла жизни.

С. Львов, известный публицист и лингвист, коснулся острой проблемы, которая сегодня активно обсуждается в обществе: что значит быть современным?

В.Солоухин размышляет над проблемой, которая волнует каждого из нас: как сохранить этот мир для будущих поколений?

В.Песков приглашает нас к серьёзному разговору о бережном отношении человека к природе.

Прокомментируйте сформулированную проблему исходного текста.

 

Что значит «прокомментировать одну из проблем, поставленных автором текста»? «Комментировать» означает «объяснять, пояснять».

Прокомментировать – значит выбрать из текста эпизоды, примеры, цитаты, которые помогают раскрыть проблему текста, и пересказать своими словами. Проблемы могут быть:

свободно интерпретированы;

представлены при изложении собственной точки зрения;

процитированы (при этом должны быть использованы небольшие цитаты из предложенного текста).

 

Иначе говоря, комментарий – это выборочный пересказ своими словами исходного текста (допускается выборочное цитирование), подтверждающий, что в тексте рассматривается именно эта проблема.

Сформулируйте позицию автора.

 

Если проблема текста – это вопрос, то авторская позиция – ответ на этот вопрос. В тексте публицистического стиля позиция автора, как правило, выражена четко, повествование ведется от первого лица. Поскольку особенностью публицистического стиля является передача информации с одновременным воздействием на читателя (слушателя), можно предположить, что в тексте могут быть языковые средства: оценочные слова, риторические фигуры и другие, передающие авторскую позицию.

В тексте художественного стиля при узнавании авторской позиции обратите внимание на лексику и фразеологию, художественные приемы, которые выражают авторское отношение (неодобрение, иронию, осуждение, сочувствие, восхищение), дают отрицательную или положительную оценку описываемым фактам. Распространенной ошибкой является отождествление автора и рассказчика в художественной литературе. Выявить авторскую позицию в тексте художественного стиля помогут вам средства выразительности.

Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).

 

Свое мнение вы должны высказать корректно. Возможные варианты:

Позиция автора представляется мне убедительной, потому что…

Автор прав в том, что… Однако трудно согласиться с тем, что…

Нельзя не согласиться с автором в том, что…

Кажется спорной мысль автора о том, что…

Текст (ф.и.о. автора) вызвал во мне противоречивые чувства. С одной стороны… с другой стороны…

Нельзя не заметить авторскую позицию в использованных оценочных словах, сравнительных оборотах, риторических восклицаниях и т.п.

С автором статьи трудно не согласиться. Действительно, подобные примеры…

Хочу поддержать точку зрения автора в том, что…

Интересна позиция автора в том, что…

Я не могу согласиться с точкой зрения автора, потому что…

Аргументация – это приведение доказательств, примеров, объяснений для обоснования какой-либо мысли перед слушателями, читателями или собеседниками. Аргументы должны быть правдивыми, доступными, понятными, убедительными, опираться на авторитетные источники.

В качестве доказательства в сочинении можно использовать примеры из художественной литературы; факты, события из личной жизни и жизни окружающих, ссылки на авторитетных людей, цитаты из их трудов, из художественных произведений.

Аргументы надо приводить в системе (конечный аргумент должен быть самым сильным).

Обратите вниманиена то, что сочинение должно быть логически завершено, начало и конец текста должны быть связаны, текст должен быть расчленен на абзацы. В конце сочинения следует сделать вывод.

 

Варианты начала текста:

Формулировка проблемы исходного текста в виде вопроса (вопросов).

Изречения известных писателей, ученых, деятелей искусства, имеющие отношение к проблеме текста.

Сообщение сведений об авторе текста (если он известен вам) и определение места проблемы в его творчестве.

Использование небольшой цитаты из предложенного текста, где четко обозначена проблема.

Использование назывного предложения и приема умолчания.

 

В начале сочинения обязательно назовите имя, фамилию автора.

 

Не начинайте сочинение со слов: В своем тексте автор…

 

Прочитайте черновой вариант работы. Части сочинения должны иметь определенное логическое расположение, четкий порядок следования. Предложения в тексте должны быть связаны по смыслу и грамматически (с помощью последовательной, т.е. цепной, или параллельной связи). Помните: один из признаков текста – его завершенность. Подведите итог сказанному, но не повторяйтесь. В качестве обобщения можно использовать афоризмы, пословицы и поговорки.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком!