до постановки мети уроку та виховного заходу

Мета уроку та виховного заходу складається з трьох основних компонентів: освітній (пізнавальний), розвиваючий, виховний. При визначенні мети слід звертати увагу на конкретність та методичну грамотність формулювань.

ОСВІТНІЙ (пізнавальній)

Дати поняття...

Роз’яснити...

Познайомити учнів з...

Формувати вміння... (навички самоконтролю)

Закріпити... і розкрити знання учнів про...

Повторити...

Вчити... (порівнювати твори, стисло передавати)

Навчати (писати твори на матеріалі безпосередніх спостережень)

Сформувати в учнів уявлення... (про голосні та приголосні звуки)

Ознайомити... (з основними органами мови)

Розширити уявлення дітей про…

Уточнювати…

Вдосконалювати в учнів... (уміння навички читання)

Збагатити й узагальнити знання про...

Систематизувати знання й уявлення учнів про...

 

РОЗВИВАЮЧИЙ

Розвивати…

- фонематичний слух та артикуляцію;

- мову дітей, збагачувати її новими словами;

- здібність уважно відноситись до значення слів;

- почуття прекрасного;

- здібність свідомо використовувати...

- аналітичні уміння дітей;

- вміння співставляти (наприклад звуки);

- спостережливість; увагу; фантазію;

- допитливість; уяву, пам’ять;

- образне мислення;

- творчі здібності;

- дрібні м’язи пальців рук;

- естетичний смак;

- окомір;

- логічне мислення;

- професійні якості майбутнього вчителя;

- образне уявлення;

- здатність до порівняння;

- образне активне сприйняття;

- вміння аналізувати, співставляти,

порівнювати, вибирати головне;

- вміння робити власні висновки;

- кольорове сприйняття (словесне малювання)

- фантазію, уявлення;

- нові потреби, зацікавленість;

- позитивну емоційну сферу;

- інтуїцію;

- симпатію;

- художньо-образне мислення;

- відбиткові-оцінюючі здібності;

- асоціативне уявлення;

- творчу активність;

- зоровий аналізатор, зорові відчуття;

- почуття краси і гармонії;

- здатність емоційно реагувати на прояви

естетичного в навколишньому світі;

- вміння підмічати прекрасне у явищах

та усвідомлювати його;

- потребу в спогляданні минулого;

- художньо-творчу уяву;

- асоціативне-творче мислення;

- художньо-образні якості зорового сприйняття;

- здатність до емоційно-естетичної оцінки;

- сприйняття ритму(вивчення поетичних творів)

- пам’ять (оперативно-довільну, образно-зорову);

- довільно-творчу уяву;

- репродуктивну уяву;

- вміння через порівняння встановлювати

схожість та відмінні ознаки, властивості

певних об’єктів;

- абстрактне мислення;

- аналітично-синтетичне мислення;

- художнє мислення;

- емоційну сферу;

- вміння переживати почуття радості від

сприйняття творів мистецтва;

- почуття гуманності;

- позитивні мотиви навчання;

- пізнавальні інтереси;

- почуття упевненості;

- вольові процеси: прагнення, бажання,

здатність до постановки мети і досягнення;

- мотиваційні сфери діяльності;

- вміння чітко висловлюватися;

- розвивати відчуття прекрасного;

- формувати думки (висловлювати).

- Стимулювати вживання...

- Пробуджувати інтерес до …

 

ВИХОВНИЙ

Виховувати у дітей…

- любов до рідного краю;

- любов до домашніх тварин,

бажання доглядати за ними,

допомагати батькам по господарству;

- звичку дотримуватися режиму дня;

- бережливе становлення до природи

(до рослинного світу);

- любов і повагу до матері;

- інтерес до усної народної творчості;

- інтерес до книги, бережливе

ставлення до неї;

- інтерес до художньої творчості;

- бережливе відношення до

шкільного майна;

- інтерес до слова, рідної мови;

- патріотичні почуття;

- повагу до професії…

- бережливе ставлення до своїх

особистих речей,

- доброту, поважливе ставлення,

співчуття до людей;

- бережливе ставлення до часу,

- вміння цінувати кожну хвилину;

- інтерес до давнини.

Прищеплювати …

- бережливе ставлення до підручників;

- любов до усної народної творчості;

- інтерес до творчості (О.С.Пушкіна);

- інтерес до минулого свого народу;

 

Якості які можна формувати…

- правову свідомість, національну свідомість;

- формувати естетичні смаки.

Якості які можна виховувати…

 

- особиста гідність (почуття особистої гідності); - правдивість; - доброзичливість; - чесність; - щирість; - чуйність; - милосердне ставлення до людей, природи; - справедливість (почуття справедливості); - патріотизм (почуття патріотизму); - почуття національної гідності; - громадська активність; - вірність; - повага до старших… - відповідальність; - гостинність; - самоповага; - воля (самоконтроль, самодисципліна, наполегливість, витримка, урівноваженість); - мужність; - рішучість, стійкість; - впевненість у собі; - почуття оптимізму; - почуття гумору; - життєрадісність; - бадьорість; - терпимість; - старанність; -

- організованість; - цілеспрямованість; - витривалість; - самостійність; - спостережливість; - творча активність; - самокритичність; - ощадливість; - вміння слухати інших; - шляхетність у стосунках з особами іншої статті; - дбайливе ставлення до природи, національних багатств; - любов і дбайливе ставлення до всього живого на Землі; - гуманне ставлення до людей; - толерантність; - акуратність (охайність); - дисциплінованість; - культуру поведінки; - ввічливість; - тактовність; - ініціативність; - працьовитість; - шанобливе ставлення до закону, рідної культури, мови, традицій, праці,державних і національних символів.