Научно-методическое обоснование темы 10 страница

16.7. Что происходит с родопсином при поглощении кванта света?

16.8. в ней происходит мгновенная изомеризация ее хромофорной группы: 11-цис-ретиналь выпрямляется и превращается в полностью транс-ретиналь.

16.9. Сколько длится изомеризация ее хромофорной группы родопсина?

16.10. Что происходит вслед за фотоизомеризацией ретиналя в белковой части молекулы родопсина?

16.11. Что такое метародопсин II?

16.12. Какое название носит G-белок палочек? [A164]

16.13. Связывание активированного светом родопсина (метародопсина II) с ГДФ‑трансдуцином катализирует обмен ГДФ (GDP) на ГТФ (GTP)? Верно?

16.14. Сколько молекул трансдуцина способен активировать метародопсин II? Это приводит к усилению светового сигнала?

16.15. Активная форма трансдуцина (ГТФ-трансдуцин) диссоциирует? На какие комплексы?

16.16. Какая субъединица активной формы трансдуцина активирует цГМФ‑фосфодиэстеразу (сGΜΡ - фосфодиэстеразу)?

16.17. Как влияет активированная форма цГМФ‑фосфодиэстеразы на молекулы циклического гуанозинмонофосфата (цГМФ)?

16.18. Каждая активированная молекула цГМФ‑фосфодиэстеразы разрушает сколько молекул цГМФ?

16.19. Можно считать разрушение молекул цГМФ активированной формой цГМФ‑фосфодиэстеразы этапом усиления сигнала в механизме фоторецепции?

16.20. Как изменяется концентрации свободного цГМФ в цитоплазме наружного сегмента рецептора в процессе фоторецепции?

16.21. К чему приводит снижение концентрации свободного цГМФ в цитоплазме наружного сегмента рецептора в процессе фоторецепции?

16.22. К чему приводит закрытие Na⁺ и Са²⁺-каналов в плазматической мембране наружного сегмента в процессе фоторецепции?

16.23. В каком состоянии находятся Na⁺ и Са²⁺-каналы плазматической мембраны наружного сегмента в темноте? Почему?

16.24. Молекулы цГМФ, которые связаны с Na⁺ и Са²⁺-каналами держат их открытыми или закрытыми?

16.25. В процессе фоторецепции сенсорные клетки гиперполяризуются или деполяризуются?

16.26. Конформационные перестройки белковой части молекулы родопсина обратимы? Опсин используется многократно или однократно?

16.27. Хромофорная группа используется многократно или однократно?

16.28. Как влияет на гуанилатциклазу снижение концентрации Ca²⁺?

16.29. К чему приводит активация гуанилатциклазы?

16.30. Что влечет за собой быстрый подъем уровня цГМФ?

17. Как называется приспособление глаза к меняющимся условиям освещения?

17.1. Что такое световая и темновая адаптация?

17.2. Как называется изменение чувствительности глаза человека при переходе от яркого света в полную темноту?

17.3. Как называется изменение чувствительности глаза человека при переходе от темноты к свету?

17.4. Если глаз, находившийся ранее на ярком свету, поместить в темноту, то его чувствительность возрастает вначале быстро, а затем более медленно. Верно?

17.5. Какие процессы обеспечивают адаптацию глаза?

17.6. Связана ли адаптация глаза с изменением диаметра зрачка?

17.7. Связана ли адаптация глаза с перемещением темнового пигмента в слоях сетчатки?

17.8. Связана ли адаптация глаза с различной реакцией полочек и колбочек?

17.9. Зрачок изменяется в диаметре от 2 до 8 мм, при этом его площадь и, соответственно, световой поток изменяются в 16 раз. Верно?

17.10. Сокращение зрачка происходит за 5 с, а его полное расширение - за 5 мин. Верно?

17.11. За первые 10 с зрачок расширяется на 2/3 своего диаметра. Верно?

17.12. Перемещение темнового пигмента в слоях сетчатки защищает рецепторы от избыточного светового раздражения?

17.13. Рецепторные клетки, палочки и колбочки, адаптируются с различной скоростью?

17.14. Сколько длится адаптация колбочек и палочек? [A165]

17.15. Как влияет освещение одного глаза на световую чувствительность неосвещенного глаза?

17.16. В чём проявляется влияние центральной нервной системы на адаптацию сетчатки к свету?

17.17. Глаз человека обладает поразительным динамическим диапазоном - 11 порядков: можно "увидеть" десятки квантов света и вспышку искрового разряда. Это равнозначно взвешиванию на одних весах микроба и железнодорожного вагона. Верно?

18. Какую роль в восприятии и обработке сигналов в сетчатке играют биполярные, ганглиозные, горизонтальные и амакриновые клеток сетчатки?

18.1. Почему сетчатку называют частью мозга, вынесенной на периферию?

18.2. Какие клетки сетчатки генерируют потенциалы действия? Палочки, колбочки, биполярные, ганглиозные?

18.3. Какой синапс образуется между фоторецепторной и биполярной клеткой? С каким медиатором?

18.4. Как гиперполяризационный рецепторный потенциал, возникший на мембране наружного сегмента, распространяется вдоль клетки до ее пресинаптического окончания?

18.5. Как гиперполяризационный рецепторный потенциал влияет на скорость выделения медиатора фоторецептора?

18.6. Можно сказать, что фоторецепторный процесс завершается уменьшением скорости выделения нейромедиатора из пресинаптического окончания фоторецептора?

18.7. Как проводится сигнал через биполярную клетку сетчатки?

18.8. Биполяры образуют рецепторные поля с on- и off‑центрами?

18.9. Какой синапс образуется между биполярной и ганглиозной клетками? С каким медиатором?

18.10. Биполяры конвергируют или дивергируют на ганглиозных нейронах сетчатки?

18.11. Ганглиозные нейроны образуют рецепторные поля с on- и off‑центрами?

18.12. Какие рецептивные поля образует ганглиозный нейрон при доминировании биполярного входа? Диффузные или с антагонизмом между центром и периферией?

18.13. Какие рецептивные поля образует ганглиозный нейрон при доминировании входа от амакриновых нейронов? Диффузные или с антагонизмом между центром и периферией?

18.14. Опишите всю цепочку прохождения сигнала по нейронам сетчатки с рецептивных полей, имеющих on- и off‑центры.

18.15. Какую роль играют мюллеровские клетки сетчатки?

19. Какие существуют представления о восприятии цвета?

19.1. Как называют одним словом качественную субъективную характеристику электромагнитного излучения оптического диапазона, определяемую на основании возникающего физиологического зрительного ощущения, и зависящую от ряда физических, физиологических и психологических факторов?

19.2. Как называется свойство зрения, при котором свет различного спектрального состава может вызывать ощущение одинакового цвета[A166]? Или такого свойства нет?

19.3. Какие две наиболее известные теории объясняют цветовое зрение?

19.4. В свое время между сторонниками наиболее известных теорий цветового зрения велись жаркие споры. Как обстоит дело сейчас?

19.5. О чём говорит теория цветового зрения, разработанная Юнгом, Максвеллом и Гельмгольцем?

19.6. Какой вклад в появление трехкомпонентной теории цветового зрения внёс М.В.Ломоносов?

19.7. Что постулирует трехкомпонентная теория цветового зрения?

19.8. Чем подтверждается справедливость трехкомпонентной теории цветового зрения?

19.9. Прямые измерения спектров поглощения фотопигментов одиночных колбочек и записи их рецепторных потенциалов в сетчатке животных с цветовым зрением объективно подтвердили или опровергли наличие трех типов цветовых рецепторов?

19.10. Что такое родпсин, йодопсин, эритролаб, хлоролаб, цианолаб?

19.11. Какую теорию цветового зрения предложили Эвальд Геринг и Эрнст Мах?

19.12. В основу какого подхода к цветовосприятию легло полярное расположение тонов на цветовом круге?

19.13. Мах и Геринг предположили, что все хроматические валентности обусловлены четырьмя первичными цветами (Urfarben). Какими?

19.14. Третий оппонентный процесс постулирован Махом и Герингом для ахроматических дополнительных цветов. Каких?

19.15. Термин «оппонентные цвета» основан на полярной природе цветовосприятия. Объясните.

19.16. Могут ли существовать «зеленовато-красный» и «синевато-желтый» цвета?

19.17. Эффекты одновременного и последовательного хроматического контраста подверждают или опровергают теорию цветового зрения Маха-Геринга?

19.18. Если серый круг окружен ярко-зеленым кольцом, то за счет одновременного цветового контраста он приобретает оттенок. Какой?

19.19. Серый круг окружен ярко-зеленым кольцом. Если кольцо убрать, наблюдатель увидит кольцо какого цвета, окружающее круг какого цвета?

19.20. Что такое одновременный и последовательный хроматический контраст?

19.21. Микроспектрофотометрия пигментов колбочек и микроэлектродные измерения мембранного потенциала отдельных колбочек у животных с цветовым зрением подтверждают предсказания какой теории? Как?

19.22. Антагонистические реакции, постулируемые теорией оппонентных цветов, обнаружены в сетчатке?

19.23. Спектральные ответы горизонтальных и биполярных клеток, могут быть обусловленны пространственным взаимодействием сигналов от колбочек разных типов?

19.24. Существуют ли горизонтальные клетки, которые под действием света гиперполяризуется независимо от длины волны (L-muri)?

19.25. Существуют ли горизонтальные клетки, которые демонстрируют красно-зеленый и сине-желтый антагонизм?

19.26. Если горизонтальная клетка гиперполяризуются, когда глаз стимулируется монохроматическим зелёным светом, что будет происходить под действием красного света?

19.27. Обнаружена ли у млекопитающих с цветовым зрением цветоспецифичная организация биполяров с on- и off-центрами, ганглиозных клеток и нейронов латерального коленчатого тела?

19.28. В сетчатке имеются нейроны, активируемые красным и тормозимые зеленым светом в их рецептивном поле (простые оппонентные клетки)?

19.29. В сетчатке имеются нейроны, центр и периферия рецептивного поля которых дают противоположные ответы на разные цвета (дважды оппонентные клетки)?

19.30. Дважды оппонентные нейроны обнаружены в латеральном коленчатом теле и первичной зрительной коре приматов с цветовым зрением? Приведите пример ответов таких нейронов.

19.31. Красный свет в центре рецептивного поля возбуждает нейрон, а зеленый - тормозит, а на периферии рецептивного поля картина противоположная. О какой оппонентной организации рецептивного поля нейрона можно говорит?

20. На каком уровне организации зрительной сенсорной системы может быть нарушено цветовое восприятие?

20.1. Патологические изменения, нарушающие цветовосприятие, могут происходить на уровне диоптрического аппарата глаза?

20.2. Патологические изменения, нарушающие цветовосприятие, могут происходить на уровне коры больших полушарий головного мозга?

20.3. Очень редко такие нарушения связаны с повреждением.

20.4. При «периферических» расстройствах врожденного характера почти всегда затронуты оба глаза, хотя известны и редкие случаи типичных нарушений цветового зрения лишь одного из них. Верно?

20.5. При «периферических» расстройствах цветового зрения одного глаза или обеих больной сам способен описать субъективное восприятие этих аномалий?

20.6. Частичная цветовая слепота была описана в конце XVIII в. Кем?

20.7. Дальтонизм встречается чаще у мужчин или женщин? Почему?

20.8. Что обычно используют для диагностики дальтонизма, важной при профессиональном отборе?

20.9. Что такое полихроматические таблицы? Для чего они используются?

20.10. Существует три разновидности частичной цветовой слепоты:

20.11. Что такое протанопия, дейтеранопия и тританопия?

20.12. Какие два главных типа периферического нарушения цветовосприятия наблюдаются наиболее часто?

20.13. Протанопия, дейтеранопия и тританопия хорошо объясняются теорией цветоощущения. Какой?

20.14. Что такое ахромазия? В каком цвете человек видит предметы при ахромазии?

21. Что такое «поле зрения»?

21.1. Если фиксировать взглядом небольшой предмет, то его изображение проецируется на желтое пятно сетчатки.

21.2. Что такое центральное и периферическое зрение?

21.3. Каков угловой размер центрального зрения у человека?

21.4. Как называется пространство, видимое глазом при фиксации взгляда в одной точке?

21.5. Как измеряют границы поля зрения? Какими приборами?

21.6. Каковы обычные границы поля зрения для бесцветных предметов?

21.7. Поля зрения обоих глаз у человека частично совпадают? Какое это имеет значение?

21.8. Поля зрения для различных цветов одинаковы?

21.9. Сравните поля зрения для различных цветов и для черно-белых объектов.

22. Что понимают под «восприятием пространства» как функции зрения?

22.1. Восприятие глубины пространства и оценка расстояния до объекта возможны при зрении одним глазом или двумя глазами?

22.2. При монокулярном или бинокулярном зрении оценка расстояния точнее?

22.3. В оценке близких расстояний при монокулярном зрении имеет значение явление аккомодации?

22.4. Почему красные предметы кажутся ближе относительно синих?

22.5. Для оценки расстояния имеет значение то, что образ предмета на сетчатке тем больше, чем он ближе?

22.6. Какова роль движения глаз для оценки расстояния при зрении?

22.7. При рассматривании любых предметов глаза двигаются?

22.8. Какие мышцы осуществляют глазные движения?

22.9. Движение двух глаз совершается одновременно и содружественно?

22.10. При рассматривании близких предметов оси двух глаз конвергируют или дивергируют? А при рассматривании далеких предметов?

22.11. Для непрерывного получения мозгом зрительной информации необходимо движение изображения на сетчатке? Почему?

22.12. При неподвижных глазах и объектах исчезает зрительное ощущение через 1— 2 с. Верно? Почему?

22.13. Зачем глаз при рассматривании любого предмета совершает неощущаемые человеком непрерывные скачки (саккады)?

22.14. Что происходит вследствие каждого скачка изображение на сетчатке при рассматривании неподвижного предмета? Зачем это нужно?

22.15. Чему обычно равны продолжительность и амплитуда скачка (саккады) человеческого глаза?

22.16. Как зависит траектория движения глаз от сложности рассматриваемого объекта?

22.17. Как движутся глаза при рассматривании сложного объекта, например, лица человека?

22.18. Глаз при рассматривании объекта непрерывно мелко дрожит и дрейфует (медленно смещается с точки фиксации взора). Верно? Это важно для зрительного восприятия?

22.19. При взгляде на какой-либо предмет у человека с нормальным зрением не возникает ощущения двух предметов, хотя и имеется два изображения на двух сетчатках. Почему?

22.20. Надавите слегка на один глаз сбоку: двоится в глазах. Почему?

22.21. Что такое корреспондирующие и диспаратные точки двух сетчаток?

22.22. Играет ли диспарация какую-то роль в оценке расстояния?

22.23. Человек способен заметить изменение глубины, создающее сдвиг изображения на сетчатках на несколько угловых секунд. Верно?

22.24. Где происходит бинокулярное слитие сигналов от двух сетчаток в единый нервный образ?

22.25. Размеры предмета оценивается как функция величины изображения на сетчатке и расстояния предмета от глаза. Верно?

22.26. В случае, когда расстояние до незнакомого предмета оценить трудно, возможны грубые ошибки в определении его размеров?

23. Что такое «острота зрения»?

23.1. Остроту зрения определяют по наименьшему расстоянию между двумя точками, которые глаз различает, т. е. видит отдельно, а не слитно.

23.2. Нормальный глаз различает две точки, видимые под каким углом?

23.3. Какая область сетчатки имеет максимальную остроту зрения?

23.4. Как меняется острота зрения от жёлтого пятна к периферии? Увеличивается? Снижается?

23.5. Как измеряют остроту зрения?

23.6. Обычно с какого расстояния проводится исследование остроты зрения по таблицам Головина-Сивцева?

23.7. Обычно с какого расстояния проводится исследование остроты зрения по таблицам Снеллена в англоязычных странах?

23.8. Какое значение остроты зрения человеческого глаза в угловых единицах Г.Гельмгольцем была принята в качестве универсальной точки отсчёта?

23.9. В некоторых странах при оценке остроты зрения применяют десятичную запись (0,1; 0,2; 0,3; …, 1,0 и т.д.). Какая будет сделана запись, если угол максимального различения деталей оптотипов равен 5 минутам?

23.10. В некоторых странах при оценке остроты зрения применяют запись в виде дробей с числителем 6 метров (6/60, 6/36, 6/30, …, 6/6 и т.д.). Какая будет сделана запись, если угол максимального различения деталей оптотипов равен 5 минутам?

23.11. В англоязычных странах при оценке остроты зрения применяют запись в виде дробей с числителем 20 футов (20/200, 20/120, 20/100, …, и т.д.). Какая будет сделана запись, если угол максимального различения деталей оптотипов равен 5 минутам?

23.12. Какая острота зрения у исследуемого, читающего с расстояния 1 м буквы 10-й строки таблицы Головина-Сивцева, где D=5 м?

23.13. Какую строку таблицы Головина-Сивцева читает исследуемый с расстояния 1 м, если у него острота зрения 0,2? Укажите значение D.

23.14. Встречаются люди, обладающие сверхостротой зрения (visus более 2)?

24. Что такое зрительный проводящий путь?

24.1. Что такое подкорковые центры зрения?

24.2. Какую роль в зрительном анализаторе играют латеральное коленчатое тело, подушки таламуса, верхние холмики крыши среднего мозга?

24.3. В каких образованиях находятся тела четвертых нейронов зрительной сенсорной системы?

24.4. Какие структуры включает центральный (корковый) отдел зрительной сенсорной системы?

24.5. Что такое первичная, вторичная, третичная зрительная кора?

24.6. Какую роль играют в формировании зрительного образа ассоциативные зоны теменной и височной коры?

24.7. Какова роль правого и левого полушария в зрительном восприятии.

24.8. Обобщите как происходит переработка зрительной информации информации на разных его уровнях сенсорной системы?

24.9. Приведите примеры взаимодействия зрительной сенсорной системы с другими сенсорными системами.

 

Работа в лаборатории

Студенты самостоятельно выполняют следующие лабораторные работы:

1. Определение порогов различения.

2. Определение остроты зрения.

3. Аккомодация глаза.

4. Определения полей зрения.

5. Опыт Мариотта (выявление слепого пятна).

6. Исследование цветового зрения.

7. Исследование зрачкового рефлекса.

 

 

Задание на дом

Подготовиться к занятию по теме: «Слуховая, вестибулярная, вкусовая и обонятельная сенсорные системы».

 

Литература [a167]:

1. Лекции.

2. Физиология человека: Учебник / Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько.— 2-е изд., перераб. И доп.— М.: Медицина, 2003.— 541-562 с[Мф168].

3. Фундаментальная и клиническая физиология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. А. Г. Камкина и А. А. Каменского. — М.: Издатель­ский центр «Академия», 2004. — 1072 с[Мф169].

Тема 30: Слуховая, вестибулярная, вкусовая и обонятельная сенсорные системы.

Цель занятия

Сформировать систему знаний по физиологии слуховой, вестибулярной, вкусовой и обонятельной сенсорных систем. Студент должен быть ознакомлен с истоками формирования знаний по физиологии указанных сенсорных систем. На основе полученных теоретических и практических навыков студент должен знать базовые общие закономерности процессов, обеспечивающих функцию сенсорные системы; уметь использовать полученные знания для объяснения изменений происходящих в организме при нарушении функции сенсорных систем; обладать навыками в решении вопросов о необходимости применения клинико-физиологических методов исследования сенсорных систем; владеть элементарным понятийным аппаратом, навыками поиска и анализа информации в области физиологии указанных выше сенсорных систем.

 

 

Исходные знания

1. Физические характеристики звука (физика).

2. Ускорения линейные, угловые (физика).

3. Строение рецепторных аппаратов слуховой, вестибулярной, вкусовой и обонятельной сенсорных систем (гистология).

4. Проводящие пути слуховой, вестибулярной, вкусовой и обонятельной сенсорных систем (анатомия).

5. Подкорковые центры слуховой, вестибулярной, вкусовой и обонятельной сенсорных систем (анатомия).

6. Центральный (корковый) отдел слуховой, вестибулярной, вкусовой и обонятельной сенсорных систем (анатомия).

.

План изучения темы

1. Слуховая сенсорная система и связанные с ней понятия

2. Общая характеристика слуховой сенсорной системы.

1.1. Характеристика адекватного раздражителя слуховой сенсорной системы.

1.2. Рецепторный отдел слухового анализатора.

1.3. Функции наружного уха.

1.4. Функции среднего уха.

1.5. Функции внутреннего уха.

2. Механизмы слуховой рецепции.

3. Различение силы и высоты тона звука.

3.1. Теории восприятия звуков (Г.Гельмгольц, Г.Бекеши и др.).

4. Пространственный слух человека.

5. Проводниковый и корковый отделы анализаторов. Центральные механизмы анализа звуков.

6. Методы исследования слуховой сенсорной системы.

7. Вестибулярная сенсорная система.

7.1. Роль в оценке положения тела в пространстве и при его перемещении.

7.2. Рецепторный, проводниковый и корковый отделы.

7.3. Особенности деятельности вестибулярного анализатора[Мф170] при ускорениях и в состоянии невесомости.

7.4. Тренировка вестибулярного аппарата.

7.5. Методы исследования вестибулярной сенсорной системы

8. Двигательный анализатор.

8.1. Роль в восприятии и оценке положения тела в пространстве, в формировании движений организма. Рецепторный, проводниковый и корковый отделы анализатора.

9. Обонятельная сенсорная система.

9.1. Классификация запахов, теория их восприятия.

9.2. Рецепторный, проводниковый и корковый отделы анализатора.

9.3. Методы исследования обонятельной сенсорной системы.

10. Вкусовая сенсорная система.

10.1. Вкусовые ощущения и восприятие.

10.2. Представление И.П.Павлова о вкусовом анализаторе, как основной части «ротового» или «орального» анализатора.

10.3. Рецепторный, проводниковый и корковый отделы анализатора.

10.4. Морфо-функциональная характеристика проводникового и коркового отделов вкусовой сенсорной системы.

10.5. Классификация вкусовых ощущений.

11. Механизм рецепции вкусовых раздражителей.

12. Методы исследования вкусовой сенсорной системы.

13. Возрастные особенности сенсорных систем.

 

 

Вопросы для самоконтроля

 

1. Что такое слуховая сенсорная система?

2. Что такое «слух»?

2.1. Слуховая сенсорная система относится к типу контактных или дистантных?

2.2. Возникновением у человека речи повлияла на значимость слуховой сенсорной системы для организма?

2.3. Что является адекватным стимулом слуховой сенсорной системы?

2.4. Акустические (звуковые) сигналы представляют собой колебания только воздуха с разной частотой и силой?

2.5. Чему равен слуховой (звуковой) диапазон человека?

2.6. Чему равен дифференциальный порог различения частот слуховой сенсорной системы в оптимальной области?

2.7. Какие психофизиологические корреляты имеют амплитуда и частота звукового стимула?

2.8. Опишите структуру слуховой сенсорной системы. Назовите звукоулавливающие, звукопроводящие и звуковоспринимающие аппараты.

2.9. Из каких частей состоит наружное ухо?

2.10. Каковы функции наружного уха?

2.11. Каковы функции ушной раковины?

2.12. Каковы функции наружного слухового прохода?

2.13. Что такое ушная сера и какова её роль?

2.14. Что нужно сделать, чтобы выпрямить наружный слуховой проход?

2.15. Какова основная функция среднего уха?

2.16. Какова роль цепи слуховых косточек при проведении звука?

2.17. Что такое акустический барьер и как он преодолевается в среднем ухе?

2.18. Благодаря особенностям геометрии слуховых косточек стремечку передаются колебания барабанной перепонки уменьшенной амплитуды, но увеличенной силы. Верно?

2.19. Сравните площадь поверхности стремечка и барабанной перепонки. Какое имеет значение различия в этом показатели для проведения звука?

2.20. Каково назначение слуховой (евстахиевой) трубы?

2.21. Какие мышцы расположены в среднем ухе?

2.22. Какая мышца, сокращаясь, усиливает натяжение барабанной перепонки и тем самым ограничивает амплитуду ее колебаний при сильных звуках?

2.23. Какая мышца фиксирует стремечко и тем самым ограничивает его движения?

2.24. Как быстро наступает рефлекторное сокращение мышц среднего уха после начала сильного звука? Зависит ли сила сокращения этих мышц от силы звука?

2.25. Какова структура и функции внутреннего уха?

2.26. Какие три составляющие выделяют в костном лабиринте?

2.27. Рецепторные аппараты каких сенсорных систем находятся во внутреннем ухе?

2.28. Опишите строение улитки внутреннего уха.

2.29. Каково значение круглого окна улитки?

2.30. Можно сказать, что упругим элементом, отделяющим как бы общий верхний и средний канал улитки от нижнего, является основная мембрана?

2.31. Рецепторный аппарат слуховой сенсорной системы является первично- или вторичночувствующим?

2.32. На основной мембране расположены два вида рецепторных волосковых клеток. Каких?

2.33. Что такое кортиев орган?

2.34. Что такое кортиевы дуги?

2.35. Сколько внутренних и наружных волосковых клеток содержит кортиев орган?

2.36. Сколько рядов образуют внутренние и наружные волосковые клетки?

2.37. Где и как располагаются волосковые клетки кортиева органа? Какое это имеет значение?

3. Опишите механизмы слуховой рецепции.

3.1. Какой мембраны касаются стереоцилии волосковых клеток при рецепции звука?

3.2. Верхушки соседних стерецилий волосковой клетки связаны между собой? Чем?

3.3. Наиболее слабые из ощущаемых человеком звуков растягивают вертикальные нити, связывающие верхушки соседних стереоцилии, на расстояние, вдвое меньшее, чем диаметр атома водорода. Верно?

3.4. Оцените силу натяжения нити, необходимую для открывания одного канала?

3.5. Натяжение стереоцилий открывает ионные каналы в их мембране? Сколько?

3.6. Какие каналы находятся на мембране стереоцилий? Воротные или утечки? Потенциалуправляемые, лигандуправляемые, механоуправляемые?

3.7. Через открытый канал стереоцилии течет ионный ток. Какой? Входящий или выходящий?

3.8. Электрический ответ слухового рецептора достигает максимума уже через 100—500 мкс. О чём это говорит?

3.9. Сравните по скорости ответа слуховые рецепторы и фоторецепторы.

3.10. Что при возбуждении происходит с волосковой клеткой кортиевого органа? Деполяризация или гиперполяризация? Или формируется потенциал действия?

3.11. Какие синапсы образуют внутренние волосковые эпителиоциты? С каким медиатором?

3.12. Внутренние волосковые эпителиоциты дивергируют или конвергируют на афферентных рецепторных волокнах?

3.13. Какие синапсы образуют наружные волосковые эпителиоциты? С каким медиатором?

3.14. Наружные волосковые эпителиоциты дивергируют или конвергируют на афферентных рецепторных волокнах?

3.15. К чему приводит деполяризация пресинаптического окончания волосковой клетки?

3.16. К чему приводит воздействие на постсинаптическую мембрану афферентного волокна медиатора рецепторно-нейронального синапса в кортиевом органе?.

3.17. Какие электрические явления обнаружены при отведении электрических потенциалов от разных частей улитки?

3.18. Что такое микрофонный эффект улитки?

3.19. Если ввести в улитку электроды, соединить их с динамиком через усилитель и подействовать на ухо звуком, то динамик точно воспроизведет этот звук?

3.20. В ответ на сильные звуки большой частоты (высокие тона) отмечают стойкий сдвиг исходной разности потенциалов. Какое название получило это явление?

3.21. Различают положительный и отрицательный суммационные потенциалы?

3.22. От чего зависит значение суммационного потенциала?

3.23. Микрофонный и суммационный потенциалы рассматривают как суммарные рецепторные потенциалы клеток. Каких?

3.24. Сигналы от волосковых клеток поступают в мозг по 32 000 афферентным нервным волокнам, входящих в состав улитковой ветви черепных нервов. Каких?

3.25. Афферентные нервные волокна являются какой частью ганглиозных нервных клеток спирального ганглия? Дендритами? Аксонами?

3.26. Сколько афферентных волокон идет от внутренних волосковых клеток и сколько — от наружных?

3.27. Спиральный орган иннервируется эфферентными волокнами?

3.28. Где оканчиваются эфферентные волокна, приходящие к внутренним волосковым клеткам? На самих клетках? На афферентных волокнах? О чём это говорит?