 |
Основные социокультурные функции образования связаны с процессом социализации и инкультурации личности посредством трансляции социального опыта человечества, норм и правил социальной и культурной адекватности обществу, обучения специализированным знаниям, умениям и навыкам в рамках осваиваемой личностью социально-функциональной роли (специальности) в обществе. Именно процессы инкультурации личности ведут к социальному воспроизводству общества как культурной системной целостности, а процессы социализации направлены на подготовку человека к осуществлению необходимых видов деятельности, познания, технологий и т.д.
Образование традиционно делится на общее и специализированное (профессиональное). Основные задачи, решаемые общим образованием:
- просвещение учащихся, усвоение ими наиболее общих научных знаний о природе, человеке, обществе;
- формирование взглядов на мир, сущность природы, человека и общества, т.е. мировоззренческих установок;
- развитие творческих способностей учащихся;
- социализация учащихся, ознакомление с социально-функциональными ролями человека, способами участия в общественной практике;
- инкультурация учащихся, усвоение ими ценностно-смысловых и нормативно-регулятивных установок культуры данного общества. В общем образовании тесно переплетаются задачи обучения и воспитания.
Профессиональное образование преследует, в основном, аналогичные цели, но решает их на более высоком интеллектуальном уровне применительно к особенностям определенной специальности. Обучение здесь осуществляется в специализированных областях социальной практики, осуществляют его квалифицированные представители узкопрофилированных профессий. При этом обучающийся должен усвоить не только фундаментальные и прикладные знания и умения по предмету, но и принципы профессиональной культуры, традиции и т.д., что даст возможность интегрироваться в производство и в профессионально-культурную общность производителей.
Так осуществляется культурная трансмиссия (от лат. transmissio – пересылка, передача), благодаря чему культура передается от поколения к поколению через обучение. Именно этот процесс обусловливает преемственность культуры, ее трансляцию, ее непрерывность во времени.
Литература.
- Бахтин Н.Н. Эстетика словесного творчества. – М., 1999.
- Бердяев Н.А. Смысл истории. – М., 1990.
- Бердяев Н.А. Философия свободного духа. – М., 1994.
- Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. – М.,1989.
- Берестовская Д.С. Мыслители ХХ века о культуре. – Симферополь, ИТ
«Ариал», 2010.
- Берестовская Д.С. Очерки философии искусства. – Симферополь: ИТ «Ариал»2, 2013.
- Введение в культурную антропологию: Учебник для ВУЗов. – Под ред. Габриеляна О.А. – Симферополь, ЧП «Феникс», 2014.
- Гадамер Х.Г. Истина и метод. Основы философской генетики. – М.,
1988.
- Гегель Г.В.Ф. Философия истории. Соч. – М., - Л., 1935. – Т. VIII.
- Гегель Г.В.Ф. Эстетика. В 4-х т.т. – М., 1971.
- Гердер И.Г. Идеи к философии истории человечества. – М., 1977.
- Гумилев Л.Н. Этнология и биосфера Земли. – Л., 1989.
- Гуревич П.С. Культурология: учебное пособие. – М., 1996.
- Гуревич П.С. Философия культуры. – М.,1995.
- Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 1991.
- Егоров Б.С. Социальная культурология. – Т. 1, 2. – М., 1994.
- Емельянов Ю.Н. Введение в культурную антропологию. – СПб., 1992.
- Иконникова С.Н. История культурологических теорий: учебное
пособие. СПБ., 2005.
- Иконникова С.Н., Большаков В.П. Теория культуры – СПб.: Питер,
- Каган М.С. Синергетика и культурология // Синергетика и методы
науки. – СПб.: Наука, 1998.
- Каган М.С. Философия культуры. – СПб., 1996.
- Кармин А.С. Основы культурологии: морфология культуры. – СПб., 1997.
- Кармин А.С. Культурологи. Учебник. – СПб., 2006.
- Князева Е.Н. Курдюмов С.П. Основания Синеретики. Синергетическое мировиденее. – М.: КомКнига, 2005.
- Кравченко А.И. Культурология. – М., 2000.
- Культурология ХХ века: Антология. – М., 1995.
- Культурология. Под ред. Г.В. Драча. – Ростов-на-Дону, 2003.
- Культурология: учебник. Под ред. Симоновой С.А. – М.: «Национальное образование», 2013.
- Культурология: учебник. Под ред. Л.М. Моссоловой. – М., 2013.
- Леви-Стросс К. Структурная антропология. – М., 1983.
- Лотман Ю.М. Семиосфера. - СПб.: Искусство – СПб., 2000.
- Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. – М., 1983.
- Маркузе Г. Эрос и цивилизация. – М., 1996.
- Межуев В.М. Актуальные проблемы теории культуры. – М., 1983.
- Межуев В.М. Культура и история. – М., 1977.
- Мечников Л.М. Цивилизация и великие исторические реки. – М., 1995.
- Мир культуры и культурология. Альманах. Выпуск IV. – СПб., 2015.
- Ортега и Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. – М., 1991.
- Петров М.К. Язык, знак, культура. – М.,1991.
- Поликарпов В.С. Лекции по культурологии. – М., 1997.
- Самосознание европейской культуры ХХ века. – М., 1991.
- Современная западная философия: Словарь. – М., 1991.
- Соколов Э.В. Культурология. – М., 1994.
- Сорокин Т.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
- Теория культуры: учебное пособие. Под ред. С.Н. Иконниковой, В. П. Большакова. – СПб., 2010.
- Тойнби А. Дж. Постижение истории. – М., 1992.
- Философия культуры: Становление и развитие. – СПб., изд «Лань»,
1998.
- Философская энциклопедия. Т 1, 2 – М., 1962.
- Философский энциклопедический словарь. – М., 1989.
- Флиер А.Я. Культурология для культурологов. – М., 2000.
- Флиер А.Я. Избранные работы по теории культуры. – М.: ООО «Издательство «Согасие»; Издательство «Артем», 2014.
-
- Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. – М., 1992.
- Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 1989.
- Фромм Э. Душа человека. – М., 1993.
- Хейзинга Й. Homo ludens. – М., 1992.
- Швейцер А. Культура и этика. – М., 1973.
- Шпенглер О. Закат Европы. – Т.1. – М., 1993.
- Энциклопедический словарь по культурологии. – М., 1997.
- Эстетика: Словарь. – М., 1989.
- Юнг К.Г. Архетип и символ. – М., 1981.
- Юнг К.Г. Воспоминания. Сновидения. Размышления. – Киев, 1994.
- Юнг К.Г. О современных мифах: Сб. трудов: Пер. с нем. – М., 1994.
- Яковец Ю.В. История цивилизаций. – М., 1995.
