Здесь мы выделяем два аспекта: во-первых, ребенку нужно научиться справляться с той пищей, которую едят все, и во-вторых, научиться делать
это без посторонней помощи. Овладеть этими умениями очень важно, поскольку они помогут ребенку сохранять чувство собственного достоинства, быть независимым и хорошо чувствовать себя в обществе за пределами дома. Бывает, что ребенку мешают определенные трудности физического характера. Они могут сказываться и на способности есть ту или иную пищу, и на степени самостоятельности во время еды. Если ваши проблемы связаны именно с этим, вам не обойтись без помощи квалифицированного специалиста. Правильно подобранные методика и оборудование помогут справиться с этими трудностями. Иногда сформировать необходимые навыки мешает не неспособность, а нежелание. Преодолеть такого рода трудности будет легче, если подходить к ним как к проблемам поведения.
Но прежде, чем сделать вывод о том, что эти трудности относятся к поведенческой сфере, нужно, чтобы ребенок прошел серьезное медицинские обследование, поскольку его отношение к еде может оказаться признаком физического нездоровья.
Нужно отметить, что в данном разделе мы сначала рассказываем о том, как оценивать все те умения, о которых здесь идет речь, и только потом последовательно рассматриваем методы обучения. Независимо от
того, на каком уровне овладения обсуждаемыми навыками находится ваш ребёнок в настоящий момент, мы советуем вам прочитать весь раздел до конца, прежде чем перейти к занятиям с малышом. Возможно, вы убедитесь что лучше всего начать с закладки фундамента, но некоторые навыки можно формировать одновременно. Ниже мы приводим перечень всех умений, которым посвящен данный раздел.
От 3 до 6 месяцев
11. Глядя на грудь или бутылочку, предвкушает приближение кормления.
12. Берется руками за грудь или бутылочку.
13. Всасывает и проглатывает пюреобразную пищу.
От 6 до 9 месяцев
17. Пьет из чашки с помощью взрослого.
18. Жует и проглатывает полупротертую пищу.
19. Самостоятельно ест пищу, которую берут руками (сухари, печенье и т.п.).
От 9 до 12 месяцев
25. Берет в руку и ест маленькие кусочки пищи.
26. Держит ложку и пытается взять в рот ее содержимое.
27. Откусывает и жует печенье.
28. Ест размятую пищу.
От 12 до 15 месяцев
29. Пьет самостоятельно, но часто проливает питье.
30. Самостоятельно ест ложкой, часто теряя ее содержимое.
31. Жует обычную пищу (нарезанную на кусочки).
От 18 месяцев до 2 лет
41. Пьет из чашки, ничего не проливая.
42. Ест ложкой, ничего не теряя.
От 2 до 3 лет
59. Пьет через соломинку.
60. Пользуется вилкой, чтобы наколоть кусочек пищи.
От 3 до 4 лет
84. Во время еды пользуется вилкой и ложкой.
85. Наливает напиток из кувшина, не проливая.
СС.Б.11. Глядя на грудь или бутылочку, предвкушает приближение кормления
Как оценить
Способ: Понаблюдайте за малышом во время подготовки к кормлению.
Результат положительный, если при виде груди или бутылочки ребенок начинает проявлять повышенную активность.
СС.Б.12. Берется руками за грудь или бутылочку
Как оценить
Способ: Понаблюдайте за малышом во время кормления.
Результат положительный, если ребенок обеими руками берется за грудь или бутылочку (не нужно, чтобы он сам удерживал ее).
СС.Б.13. Всасывает и проглатывает пюреобразную пищу
Как оценить
Материалы: Пюреобразное детское питание, маленькая ложка.
Способ: Понаблюдайте за малышом во время кормления.
Результат положительный, если ребенок в состоянии брать в рот из ложечки детское питание.
СС.Б.17. Пьет из чашки с помощью взрослого
Как оценить
Материалы: Чашка, наполовину наполненная любимым напитком малыша.
Способ: Поднесите чашку к губам малыша, выбрав момент, когда, по нашему мнению, он хочет пить.
Результат положительный, если ребенок пьет из чашки, обхватив губами ее край и проливая совсем немного.
