Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


Ќаркомани€ как форма поисков собственного я и саморазрушени€. ∆изнь  ристины ‘.




 

ѕервые шесть лет  ристиана провела в деревне, где целыми дн€ми общалась с кресть€нами, кормила домашних животных и вместе со своими сверстниками "вал€лась на сене". «атем ее семь€ переехала в Ѕерлин. “ам она вместе с родител€ми и сестрой, котора€ была на год младше, поселилась в трехкомнатной квартире, расположенной на двенадцатом этаже одного из многих высотных домов в районе √ропиусштадт, ¬незапна€ утрата знакомого окружени€, друзей и свойственного сельской местности ощущени€ простора уже сама по себе т€жела дл€ ребенка. ќна может стать и трагедией, если он оказываетс€ наедине со своими ощущени€ми и вынужден в любой момент ждать наказаний или просто побоев.

"я была бы счастлива, обща€сь со своими животными, если бы отец не становилс€ бы все более невыносимым. ћать работала, а он, после того как ушел из бюро знакомств, был безработным. ќн посто€нно сидел на обшарпанной софе и все чаще и чаще без вс€кого повода приходил в €рость.

ѕосле работы мать готовила со мной уроки.  акое-то врем€ € никак не могла научитьс€ различать буквы   и X, и однажды вечером мать с воистину ангельским терпением объ€сн€ла мне разницу. Ќо € почти не могла ее слушать, т.к. видела, что отец все больше и больше раздражалс€. «атем он принес, как всегда, из кухни веник и начал мен€ лупить, потом потребовал объ€снить ему различие между   и X, но € даже слова не могла сказать. “огда он задал мне еще раз взбучку и отправил спать.

¬от така€ у него была манера готовить со мной уроки. ќн очень хотел, чтобы € была прилежной и чего-нибудь в жизни достигла. ¬едь у его деда было безумно много денег. ¬ ¬осточной √ермании ему, помимо прочего, принадлежали газета и типографи€. ѕосле войны власти √ƒ– их, естественно, национализировали. ѕоэтому отец всегда сходил с ума, когда узнавал, что в школе у мен€ не все ладитс€.

Ќекоторые вечера € помню до мельчайших подробностей.  ак-то нам задали нарисовать в тетради дом: шесть клеточек в длину и четыре клеточки в высоту. я нарисовала один дом и уже точно знала, каким должен быть следующий, когда отец вдруг сел р€дом. ќн спросил мен€, каких размеров должен быть следующий дом. ќт страха € не могла считать клеточки и говорила наугад.  огда € ошибалась, он принималс€ бить мен€.  огда € уже была в таком состо€нии, что могла только реветь от боли, он выдернул из цветочного горшка бамбуковую палку - она служила опорой дл€ фикуса - и бил мен€ по заднице так, что с нее даже кожа слезла.

—трах возникал у мен€ даже за едой. ≈сли € сажала на скатерть п€тно или что-нибудь опрокидывала, то он бил мен€ по заднице и €, в конце концов, бо€лась даже притронутьс€ к стакану молока. ќт страха со мной вечно случалось какое-нибудь несчастье.

ѕо вечерам € всегда как можно более ласково спрашивала отца, не собираетс€ ли он куда-нибудь пойти. ќн часто уходил куда-то, и мы - трое женщин - могли тогда облегченно вздохнуть. Ёти вечера были удивительно спокойными. Ќо когда отец возвращалс€ поздно ночью, обычно пь€ный, то часто устраивал скандалы. ƒостаточно было любого пуст€ка, например, разбросанных игрушек или одежды, как он начинал беситьс€. ¬едь, по его словам, главное в жизни - пор€док. ≈сли он видел беспор€док, он вытаскивал мен€ из кровати и жестоко избивал. ƒоставалось также и моей младшей сестре. «атем отец разбрасывал наши вещи по полу и приказывал за п€ть минут собрать их и разложить по местам.  ак правило, у нас это не получалось, и тогда в ход оп€ть шли кулаки и палка.

ћо€ мать сто€ла в двер€х и плакала. ќна редко отваживалась защищать нас, т.к. отец бил и ее. » только мой дог ј€кс иногда начинал прыгать между нами и громко скулить. ” него всегда были грустные глаза, когда в семье ссорились. “олько благодар€ собаке отец успокаивалс€, потому что он, как и все мы, очень любил собак. ќн мог накричать на ј€кса, но никогда не бил его.

“ем не менее € по-своему любила и уважала отца, ибо считала, что он намного лучше всех остальных отцов. Ќо главное, € очень бо€лась его. ѕри этом € считала частые побои вполне нормальным €влением. ” других детей в нашем районе дела обсто€ли точно так же. ” них и у их матерей были насто€щие син€ки под глазами, у некоторых отцы вал€лись пь€ные на улице или на детской площадке. ћой отец так никогда не напивалс€. Ќа нашей улице из окон часто вылетала мебель, женщины звали на помощь полицию. ¬ нашей семье не было ничего подобного.

Ѕольше всего отец любил свой автомобиль марки "ѕорше". „уть ли не каждый день он полировал его до блеска, если только автомобиль не был в ремонте, и страшно гордилс€ тем, что больше ни у кого из безработных, проживавших в нашем районе, не было "ѕорше".

я тогда даже пон€ти€ не имела, почему отец посто€нно приходит в бешенство. Ќо когда € стала с матерью более часто разговаривать об отце, кое-что про€снилось. ћой отец был просто неудачником. ќн хотел многого достичь, но получал от жизни только пощечины. ¬ результате он начал опускатьс€. —обственный отец презирал его и очень не хотел, чтобы мо€ мать вышла замуж за такое ничтожество, ведь он прочил ему в свое врем€ блест€щую карьеру.

я безумно хотела как можно скорее повзрослеть и, подобно отцу, € получить власть над людьми. ¬ конце концов мне представилась возможность пон€ть, что такое власть.

я, мои одноклассники и сестра играли в одну и ту же игру чуть ли не каждый день. ѕо дороге из школы мы собирали окурки, дома разглаживали их, брали в рот и с наслаждением пускали дым. —тоило сестренке прот€нуть руку к окурку, как она тут же получала по пальцам. ћы приказывали ей мыть посуду, вытирать пыль и вообще выполн€ть все, что нам поручали родители. «атем мы забирали свои игрушки, запирали квартиру и шли гул€ть. —естру же мы держали взаперти до тех пор, пока она не заканчивала все работы по дому" (S. 18-20, 22).

»так,  ристиана, которую отец часто избивал по любому поводу, со временем начинает вести себ€ так, чтобы дать отцу повод побить ее. “аким образом она делает из несправедливого и непредсказуемого отца по крайней мере справедливо наказывающего. ” нее нет другой возможности сохранить в душе идеализированный образ гор€чо любимого отца. ќна начинает вести себ€ вызывающе с другими людьми, дава€ им возможность выступить в роли карающего отца. —перва она затевает конфликт с комендантом дома, затем с учител€ми и, наконец, с полицейскими. — ними она сталкиваетс€, уже став завсегдатаем "тусовки наркоманов". “аким образом ее конфликт с отцом переноситс€ на посторонних людей. “ак как она не может поговорить со своим отцом о своих внутренних проблемах, то ее первоначальна€ ненависть к отцу вытесн€етс€ в подсознание. ѕостепенно вс€ накопивша€с€ там ненависть униженного, непон€того, одинокого ребенка обращаетс€ против ее собственного я. ƒалее  ристиана начинает делать с собой то, что с ней раньше проделывал отец. ќна последовательно унижает себ€, при помощи наркотиков пытаетс€ найти замену истинным чувствам, обрекает себ€ на молчание (а ведь у нее есть литературные способности!), на жизнь в изол€ции, что ведет в конце концов к духовной деградации и физическому саморазрушению.

Ќекоторые из описанных  ристианой сцен напоминают мне эпизоды из жизни заключенных концлагерей. ¬от, например:

"—перва мы только дразнили и злили других детей. ѕотом мы хватали какого-нибудь ребенка, затаскивали его в лифт и нажимали на все кнопки. Ћифт медленно полз вверх, останавлива€сь на каждом этаже. –аньше то же самое реб€та проделывали и со мной и как раз тогда, когда € после прогулки с собакой спешила домой к ужину. ќни так же нажимали на все кнопки, и € буквально сгорала от нетерпени€, дожида€сь, когда лифт дойдет до двенадцатого этажа. ј€кс же страшно нервничал...

ќчень подло задерживать лифт, если кому-то надо было в туалет: пока лифт ехал, человек мог уже наложить в штаны. Ќо еще подлее было отбирать у кого-нибудь из детей суповую ложку. ¬едь только с ее помощью можно было достать до последних кнопок в лифте. ≈сли кто-либо тер€л длинную дерев€нную ложку или позвол€л ее у себ€ отн€ть, он был вынужден подниматьс€ пешком на двенадцатый этаж. ƒругие дети не давали ему свою ложку, а взрослые считали, что мы только играем в лифте или ломаем его" (там же, S.27).

" ак-то под вечер у нас сбежала из клетки мышь и спр€талась на газоне, куда мы не имели права заходить. ћы так и не нашли ее. Ѕыло немного грустно, но € утешила себ€ мыслью, что там ей будет лучше, чем в клетке.

¬ечером того же дн€ отец, как назло, зашел к нам в детскую и задал дурацкий вопрос: "ѕочему здесь только две мыши? ј где же треть€?" Ќичто не предвещало несчасть€, ведь вопрос прозвучал так забавно. ќтец терпеть не мог мышей и всегда требовал, чтобы € отдала их кому-нибудь. ѕоэтому € честно рассказала, что мышь сбежала, когда мы играли на детской площадке.

ќтец, как безумный, посмотрел на мен€. я пон€ла, что сейчас такое начнетс€! ќн заорал и ударил мен€. я думала, он сейчас мен€ убьет. ќн никогда так сильно мен€ не бил.  огда он переключилс€ на сестру, € воспользовалась передышкой и инстинктивно бросилась к окну. Ќаверное, € бы выпрыгнула с двенадцатого этажа, но отец схватил мен€ за плечи и швырнул обратно на кровать. ћать, как обычно, сто€ла в двер€х и плакала. я даже не смотрела в ее сторону и обратила на нее внимание, только когда она набросилась на отца с кулаками.

“ут он вконец с ума сошел. ¬ыгнал ударами мать в коридор и там прин€лс€ жестоко избивать ее. я больше испугалась за нее, чем за себ€ и поэтому бросилась вслед. ћать попыталась укрытьс€ в ванной, но отец успел удержать дверь. ¬ ванной мать посто€нно замачивала белье, т.к. на стиральную машину у нас никогда не хватало денег. “ак вот: отец схватил мать за волосы и окунул головой в воду. ”ж не знаю, как ей удалось освободитьс€. ћожет, отец просто отпустил ее...

— бледным как смерть лицом он скрылс€ в гостиной. ћать подошла к гардеробу, одела пальто и молча ушла.

Ёто был один из самых страшных моментов в моей жизни. ¬едь мы остались одни. я сразу же подумала, что отец сейчас вернетс€ и снова будет нас бить. Ќо в квартире было тихо. “олько телевизор работал" (там же, S. 34).

–азумеетс€, на долю узников концлагерей выпадали более т€жкие страдани€. ќднако, вр€д ли кто-либо усомнитс€ в том, что между их положением и ситуацией, сложившейс€ в семье  ристианы, наблюдаетс€ довольно значительное сходство. “ем не менее, многочисленные случаи насили€ над детьми вызывают у нас поразительно спокойную реакцию. ¬ полном соответствии с педагогическими принципами мы говорим: "„то тут особенного? Ќужно же как-то воспитывать детей" или "“огда так было прин€то" или " то не хочет слышать, да почувствует". ќдин весьма солидный пожилой человек с нескрываемым удовольствием рассказал в широком кругу, как мать в детстве качала его над костром из соломы, чтобы высушить его белье и отучить мальчика мочитьс€ в штаны. ѕод конец он произнес следующие знаменательные с слова: "я не знаю лучшей женщины, чем мо€ мать, но у нас тогда так делали". Ќеспособность почувствовать собственные страдани€, перенесенные в детстве, порождает эмоциональную глухоту и делает человека невосприимчивым к чужим страдани€м. ≈сли мен€ таким образом воспитывали во им€ моего же блага, значит, такое обращение €вл€етс€ неотъемлемым элементом жизненного уклада, это надо просто прин€ть и какие-либо сомнени€ здесь неуместны.

√лухота к страдани€м других объ€сн€етс€ тем, что человек сам в детстве подвергалс€ насилию, воспоминани€ о котором хоть и сохранились, но, как правило, остались в области бессознательного.

ѕоэтому пытки по-разному воздействуют на взрослых и детей. ” последних еще не настолько сформировалось собственное я, чтобы в их подсознании сохранились воспоминани€ о мучени€х вместе с сопутствующими ощущени€ми. ¬ таких случа€х (и то не всегда) человек помнит, что его в детстве били и что - как утверждали родители - это делалось дл€ его же блага. ѕоэтому из тех, кого в детстве жестоко избивали, вырастают столь же жестокие отцы и матери, потенциальные палачи, лагерные и тюремные надзиратели, мучители. Ќекий идущий из подсознани€ импульс заставл€ет их повтор€ть историю своего детства, т.е. причин€ть страдани€ другим. Ётих людей так рано начали бить и унижать, что они просто не в состо€нии эмоционально почувствовать, что в детстве они были беспомощными и одинокими. ƒл€ этого было необходимо присутствие в их жизни человека, относившегос€ к ним с пониманием и защищавшего их. “олько при таких услови€х они смогли бы интегрировать в собственное я воспри€тие себ€ как слабого, беспомощного, избитого ребенка, которым они, по сути, и остались.

“еоретически вполне можно представить себе, что избитый отцом ребенок потом может поплакатьс€ в подол доброй тете и все ей рассказать, и эта женщина не будет пытатьс€ не только оправдать отца, но и не станет принижать значение инцидента, произошедшего с ребенком. ќднако така€ счастлива€ возможность имеетс€ редко. ¬ семь€х, где детей бьют, родители, как правило, придерживаютс€ общих педагогических принципов, либо один из родителей сам €вл€етс€ жертвой. “ак что ребенку не у кого искать защиты в своей семье. ” ребенка нет внутренней свободы, чтобы найти добрую "тетю" и рассказать ей все. –ебенок скорее смиритс€ с ужасным одиночеством, с тем, что ему придетс€ подавл€ть свои истинные чувства, но он ни за что не станет обвин€ть в чем-то отца или мать, тем более перед чужими людьми. ѕсихоаналитики знают: может потребоватьс€ 30, 40 и даже 50 лет, чтобы человек, наконец, смог осознанно пережить свои детские обиды, которые долгое врем€ он подавл€л, и рассказать о них.

ѕоэтому судьба маленького ребенка, подвергшегос€ насилию, возможно, еще более трагична и по своим последстви€м дл€ общества еще более ужасна, чем судьба взрослого, брошенного в концлагерь. ѕравда, бывший заключенный концлагер€ порой оказываетс€ не в состо€нии адекватно передать весь ужас своего тогдашнего положени€[11]. ќн встречаетс€ с равнодушием, холодностью, непониманием и даже неверием других людей. —ам он, однако, никогда не будет воспринимать причиненные ему страдани€ как своего рода благоде€ни€ или необходимые воспитательные меры и не будет пытатьс€ проникнуть во внутренний мир своих палачей с целью разобратьс€ в мотивах их поведени€. ќн просто постараетс€ найти людей с аналогичной судьбой, способных пон€ть его чувства возмущени€, ненависти и отча€ни€.

” подвергшегос€ насилию ребенка нет таких возможностей.  ак видно на примере  ристианы ‘., он чувствует себ€ чужим не только в своей семье, но и внутри своего собственного я. » т.к. ему не с кем разделить свою боль, то он никогда не будет плакатьс€ даже себе самому. ƒаже глубоко в душе он себ€ никогда не пожалеет. ќн предпочтет "стиснуть зубы и вести себ€ мужественно". Ѕеззащитности и беспомощности нет места в его душе, и он позднее поступает с другими так, как с ним поступали в детстве - он не терпит беззащитных и беспомощных.

„еловек, которого как с помощью телесных наказаний, так и без них заставили убить в себе подлинно детские ощущени€, всю жизнь будет их инстинктивно бо€тьс€. Ќо душевные порывы так сильны, что крайне редко удаетс€ их полностью заглушить. ќни посто€нно ищут возможности про€витьс€ и зачастую это происходит в искаженных и небезопасных дл€ общества формах. –ечь идет обычно или о мании величи€, или о неоправданной жестокости по отношению к другим, или о борьбе со "злом" внутри самого себ€. ћы могли уже убедитьс€, что все эти формы характерны дл€ "черной педагогики".

ѕри сравнении последствий насили€, совершенного над ребенком и взрослым, помимо степени развитости собственного я, наличи€ ло€льности по отношению к своим мучител€м и степени выраженности одиночества следует учитывать еще один аспект. «аключенный не может сопротивл€тьс€, он вынужден безропотно сносить самые страшные унижени€, но зато он внутренне свободен и никто не преп€тствует ему в душе ненавидеть своих мучителей. ¬озможность осознанно переживать свои чувства, поделитьс€ своими чувствами с товарищами по несчастью помогает ему сохранить свое подлинное я. “акого шанса у ребенка нет. ќн не вправе ненавидеть отца не только потому, что это запрещает библейска€ заповедь и потому, что так его с детства воспитывали; он не может ненавидеть его, поскольку боитс€ навсегда утратить его любовь и не хочет его ненавидеть, потому что любит его. ¬ отличие от узников концлагерей ребенок в своем мучителе видит не ненавистного, а любимого человека, и данное обсто€тельство сильнейшим образом вли€ет на всю его последующую жизнь.  ристиана ‘. рассказывает о своем отце:

"я не ненавидела, а бо€лась его. ј еще € всегда гордилась им. ¬едь он очень любил животных и имел классный автомобиль, модели "ѕорше 62"" (S.36).

≈е слова производ€т такое сильное впечатление потому, что они совершенно правдивы. »менно такие чувства испытывает ребенок. ≈го терпимость воистину безгранична. ќн всегда хранит верность и гордитс€ тем, что так жестоко измывающийс€ над ним отец никогда не причинил зла животному. ќн, как правило, готов все ему простить, вз€ть всю вину на себ€, подавить в себе ненависть, забыть все произошедшее, не помнить зла, никому ничего не рассказывать и попытатьс€ вести себ€ так, чтобы избежать новых побоев. –ебенок пытаетс€ определить, что вызывает недовольство отца, пытаетс€ пон€ть его. ¬зрослые обычно очень редко ведут себ€ так по отношению к зависимому от них, весьма чувствительному ребенку.  ак правило, такое поведение свойственно психотерапевтам. Ќо что происходит с подавленными эмоци€ми? ќт них никуда не детьс€. »х необходимо направить на других, но не на отца. ѕриведем отрывок из рассказа  ристианы. ¬ нем она описывает ситуацию, сложившуюс€ в их семье после развода, когда мать стала жить с неким  лаусом.

"ћы посто€нно ругались друг с другом из-за любого пуст€ка. »ногда € сама провоцировала скандал. Ќа мое одиннадцатилетние мать подарила мне проигрыватель. ” мен€ было несколько пластинок с самыми разными запис€ми: диско и другой музыки, попул€рной среди подростков. “еперь вечерами € терзала громкой музыкой слух матери и ее сожител€.  ак-то  лаус не выдержал, зашел в детскую и потребовал уменьшить звук. я, конечно, не послушалась. “огда он рывком сн€л иглу с пластинки. я снова поставила ее и загородила собой проигрыватель. ќн попыталс€ отодвинуть мен€, и тут € такой крик подн€ла!" (S.38).

–ебенок, безропотно сносивший побои отца, устраивает скандал, когда посторонний дотрагиваетс€ до него. ¬о врем€ сеансов психоанализа подобные рассказы можно услышать довольно часто. “ак, многие фригидные женщины, испытывающие отвращение даже при прикосновении мужа, на сеансе психотерапии вспоминали, что в детстве страдали от сексуальных пос€гательств со стороны отцов или других мужчин - членов семьи. ¬оспоминани€ об этом, как правило, не вызывают у них сильных переживаний. —ильные эмоции направлены против нынешних партнеров. Ћишь со временем женщина сознательно переживает весь спектр чувств, св€занных с ранним детством: стыд, унижение, €рость, возмущение, что, в конце концов, приводит к тому, что она разочаровываетс€ в любимом отце.

„асто на сеансах психоанализа случаетс€, что, прежде чем пациентка сможет эмоционально пережить сцены сексуального насили€ со стороны отца, к ней приход€т "воспоминани€", но только в них присутствует другой мужчина, менее близкий человек.

 то же в данном случае этот мужчина? ≈сли это был не отец, то почему тогда ребенок не оказывал сопротивлени€? ѕочему он не рассказал об этом родител€м? Ќе потому ли, что именно отец проделывал с ним подобное и ребенок пон€л, что надо молчать? Ќаправл€€ отрицательные эмоции против личности, более или менее безразличной ему, ребенок может сохранить хорошие воспоминани€ об отце. ѕосле скандалов с  лаусом  ристиане показалось, что ее отец совершенно изменилс€. "ќн оказалс€ очень милым. ќн был и в самом деле мил. ќн снова подарил мне собаку. ƒога" (S.39). ƒалее мы читаем:

"ќтец у мен€ ну просто класс! я пон€ла, что он по-своему любил мен€. “еперь он относилс€ ко мне, как ко взрослой. ƒаже разрешил вечерами гул€ть с ним и его подругой.

ќн образумилс€, стал дружить со сверстниками и всем рассказывал, что он уже был женат. я больше не называла его "д€дей –ихардом". ќн, похоже, теперь даже гордилс€ своей старшей дочерью, т.е. мной. ѕравда, при планировании отпуска про€вл€лась его типична€ черта: он сделал так, как было удобней ему и его друзь€м, вз€в отпуск в конце каникул, и € на две недели позже начала учебный год в новой школе. ” мен€ сразу по€вилось несколько "хвостов"" (S.40).

—опротивление, которое она никогда не оказывала отцу, теперь вылилось в ожесточенную борьбу с учител€ми.

"я чувствую, что мен€ не хот€т признавать в школе. ƒругие ведь уже ушли вперед. я прибегла к испытанному еще в начальной школе приему. Ќа уроках € посто€нно перебивала учителей, выкрикивала реплики и €ростно спорила. ¬ некоторых случа€х € была права, но чаще выступала не по делу. ѕросто € хотела боротьс€. ѕротив учителей. я хотела признани€" (S.41).

Ёту борьбу  ристиана вела и с полицейскими. ќна даже смогла полностью забыть о вспыльчивом нраве отца. ¬от что она пишет:

"–аньше дл€ мен€ только (!) комендант дома был авторитарным типом, которого следовало ненавидеть, потому что он вечно "портил кайф". ѕолицейский же был пока дл€ мен€ незыблемым авторитетом. “еперь € знаю, что мир комендантов домов в нашем районе ничем не отличаетс€ от мира полицейских. “еперь € пон€ла, что "менты" гораздо опаснее комендантов. ¬се, что говорили ѕит и  ати, € воспринимала теперь как правду чистейшей воды" (S.46).

¬ конце концов ей предложили гашиш и она, разумеетс€, "не смогла отказатьс€".

" ати начала ласково поглаживать мен€. я так и не пон€ла, нравитс€ мне это или нет" (S.47).

ќбратите внимание: бойкий, но в то же врем€ закомплексованный я ребенок не может разобратьс€ в своих ощущени€х.

"я не сопротивл€лась, мен€ словно парализовало. я страшно бо€лась чего-то.  ак-то € даже хотела убежать, а потом подумала: " ристиана, за все надо платить. ¬идно, это цена за то, что теб€ прин€ли в эту компанию". “еперь € позвол€ла делать с собой все, что угодно, и никому ничего не говорила. я даже в чем-то преклон€лась перед этими парн€ми и девчонками" (S.48).

 ристиана с ранних лет пон€ла, что любовь и признание можно получить только ценой отрицани€ собственных потребностей и таких чувств, как ненависть, отвращение, гнев, т.е. необходимо в каком-то смысле пожертвовать собой. ќтныне все ее стремлени€ свод€тс€ к тому, чтобы ни чем не отличатьс€ от своего окружени€, стать такой же классной - это слово встречаетс€ по много раз едва ли не на каждой странице - т.е. полностью отказатьс€ от собственного я. ƒл€ того, чтобы стать классной, требовалс€ гашиш.

"¬ отличие от алкоголиков, которые в компании готовы вымещать на других свою злобу, и потому ведут себ€ довольно агрессивно, мы полностью отключались от окружающего мира. ћы по вечерам надевали классные шмотки, курили травку, слушали классную музыку и ощущали полное умиротворение. ћы не думали о том, кака€ дерьмова€ жизнь окружала нас.

я пока еще не ощущала все то, что чувствовали другие. ћне казалось, дл€ этого € еще слишком молода. Ќо они служили мне примером. я хотела стать по возможности такой, как они. я хотела у них научитьс€, как нужно жить в кайф и как плевать на всех сволочей и на сволочную жизнь (S.49).

ћне все врем€ приходилось как-то себ€ заводить. я посто€нно была в трансе. ћне это нравилось, т.к. € хотела забыть, какой кошмар мен€ ждет дома и в школе (S.51).

я посто€нно напускала на себ€ задумчивый вид. Ќикому € не позвол€ла загл€нуть к себе в душу. Ќикто не должен был заметить, что € вовсе не была такой крутой, как хотела казатьс€ (S.52).

¬ нашей компании все было в ажуре. —вои личные проблемы мы не обсуждали. Ќикто не рассказывал о том, что делаетс€ дома или на работе; когда мы были вместе, мы забывали обо всем" (S.60).

ћнимое я создаетс€ абсолютно сознательно и точно так же доводитс€ до полного совершенства. Ќекоторые предположени€ иллюстрируют этот тезис:

"Ёто были классные реб€та..."

"Ётот был даже круче, чем "наши"..." (S.63).

" ак-то ощущалось отсутствие вс€кого контакта между людьми... " (S.64).

"Ёто была крута€ компани€" (S.68).

"Ќа лестнице... очень спокойно..." (S.67).

»деалом €вл€етс€ состо€ние полного поко€, достичь которого ребенку в пубертатный период труднее всего. »менно в это врем€ он испытывает наиболее сильные эмоциональные переживани€, и борьба с ними при помощи наркотиков равносильна убийству собственной души. „тобы сохранить остатки жизненных сил и не потер€ть окончательно способность испытывать сильные ощущени€, приходитс€ принимать уже не успокаивающие, а возбуждающие наркотики, которые позвол€ют почувствовать, что ты еще жив. √лавное - можно самому все регулировать и контролировать. “аким образом, если раньше родители добивались контрол€ над чувствами с помощью побоев, то теперь двенадцатилетн€€ девочка пытаетс€ вли€ть на свое настроение другим способом.

"¬ дискотеке можно раздобыть любые наркотики: € пробовала валиум, мандракс, эфедрин, каптагон, конечно, часто пользовалась гашишем и по крайней мере два раза в неделю Ћ—ƒ. ”спокаивающие и возбуждающие таблетки мы глотали горст€ми. ¬ещества, из которых эти таблетки состо€ли, вступали в реакцию друг с другом. Ёто было потр€сающе! ћожно было таким образом создать себе любое настроение. ≈сли € хотела как следует повеселитьс€ на дискотеке или на концерте, то € глотала каптагон и эфедрин, а если спокойно посидеть в углу - валиум и мандракс. » тогда € была счастлива целые две недели" (S.70).

„то же дальше?

"ƒальше € пыталась у бить в себе все чувства, которые € испытывала по отношению к другим. я не пила таблеток. я пила целый день чай с гашишем и курила одну сигарету за другой. —пуст€ пару дней € вновь чувствовала себ€ в форме. ћне удалось полюбить только себ€ одну. ћне казалось, что теперь-то € контролирую свои чувства (S. 73).

я стала спокойной. Ёто объ€сн€лось еще и тем, что € все больше пила успокаивающих таблеток и все меньше возбуждающих. я теперь редко ходила на танцплощадку, только если не могла достать наркотик.

ƒома у мен€ с матерью и ее другом больше не возникало никаких сложностей. я перестала возражать им, перестала высказывать свои претензии, т.к. отказалась от мысли что-либо изменить в своем доме. » € сразу заметила, что ситуаци€ разр€дилась (S.75).

я принимала все больше таблеток. ќднажды вечером € даже переборщила. ” мен€ были деньги, и у реб€т были любые таблетки на выбор, а € чувствовала себ€ какой-то разбитой, поэтому выпила каптагон, три таблетки эфедрина и две кофеина, запив все кружкой пива. Ќо это было уже чересчур, поэтому пришлось проглотить мандракс и целую горсть валиума" (S.78).

ќна отправл€етс€ на концерт ƒэвида Ѕоуи, но не может настроитьс€ на при€тные впечатлени€, а поэтому "накачиваетс€ " наркотиками. "Ќе дл€ того, чтобы войти в раж, а чтобы оторватьс€ на концерте по g полной программе" (S.80).

" огда ƒэвид Ѕоуи начал выступление, было классно, как € и ожидала. Ёто было потр€сающе. Ќо когда он запел песню "It is too late" ("”же слишком поздно"), у мен€ вдруг испортилось настроение. ¬ последние недели € не знала, дл€ чего € живу и куда иду, и поэтому песн€ "It is too late" задела мен€ за живое. ћне казалось, что в песне очень точно описана мо€ жизненна€ ситуаци€. ’орошо было бы выпить валиум" (S.81).

 огда при помощи опробованных наркотических средств нельз€ было обеспечить контрол€ над своими чувствами,  ристиана в возрасте тринадцати лет переходит на героин, и, вроде бы, все становитс€ на свои места.

"≈сли разобратьс€, дела у мен€ тогда обсто€ли хорошо. Ћомки обычно не бывает, когда только начинаешь принимать новый наркотик. я находилась в состо€нии кайфа неделю. ¬се было прекрасно. ƒома уже не было ссор.   школе € тоже стала относитьс€ гораздо спокойнее, иногда даже делала уроки и получала приличные оценки. ¬ течение следующих недель по некоторым предметам € исправила двойки и стала даже хорошисткой. ¬друг даже показалось, что € могу ладить со всеми и вообще жизнь - классна€ штука!" (S.84).

Ћюди, которые в детстве не научились про€вл€ть свои истинные чувства и их свободно выражать, в подростковый период испытывают большие трудности.

"” мен€ посто€нно были какие-то проблемы, и € даже не понимала, что это были за проблемы. я нюхала героин, и проблемы исчезали. Ќо одной дозы уже не хватало на неделю (S.92).

я как-то утратила св€зь с реальной жизнью. –еальное было дл€ мен€ нереальным. ћен€ не интересовал ни день вчерашний, ни день завтрашний. ” мен€ не было никаких планов - только мечты. ќхотней всего € разговаривала с ƒетлефом о том, что было бы, если бы у нас было много денег. ћы хотели купить себе большой дом, большую машину, самую шикарную мебель. “олько одного не было в наших мечтах: героина" (S.95).

 огда произошла перва€ ломка, исчезла и иллюзи€ контрол€ над своими чувствами и независимости от чувств. „еловек, как младенец, снова ощущает себ€ неспособным управл€ть своими чувствами.

"я была зависима от героина и от ƒетлефа. Ёто-то мен€ и пугало. „то же это за любовь, когда один полностью зависим? „то было, когда ƒетлеф просил мен€ достать у кого-нибудь травку или же заставл€л идти побиратьс€? я-то знаю, как наркоманы побираютс€, когда у них начинаетс€ ломка. ќни позвол€ют себ€ унижать, ползают в гр€зи, станов€тс€ ничтожествами. я не могла попрошайничать. “ем более этого не мог делать ƒетлеф.  огда он мен€ об этом просил, наши отношени€ были на грани разрыва. я еще никогда никого ни о чем не просила (S.114).

я вспоминала о том, как резко € отзывалась о поведении наркоманов, которые были в состо€нии ломки. я никогда не пыталась пон€ть, что с ними происходит. я только видела, что они были чувствительными, ранимыми, безвольными существами. Ќаркоман в состо€нии ломки не может сопротивл€тьс€, он становитс€ полным ничтожеством. Ќа некоторых из них € иногда вымещала свою злобу. ћожно было методично втаптывать их в гр€зь. Ќужно было только уметь играть на их слабост€х, бить в больное место - и тогда они ломались.  огда они не могли достать наркотик, они понимали, чего они сто€т. ¬ таком состо€нии они уже не были крутыми, не чувствовали себ€ выше всех.

я говорила себе: если у теб€ начнетс€ ломка, они теб€ уничтожат. ќни-то тогда поймут, кака€ ты, в сущности, слаба€" (S.115).

ќжида€ ломки и бо€сь ее,  ристиана оставалась одинокой: ей некому было открыть душу, даже матери она не могла ничего рассказать, потому что "мать сошла бы с ума, если узнала бы об этом. я не могу причинить ей такую боль", - считает  ристиана и, как и в детстве, остаетс€ одинока в своем несчастье, дл€ нее главное - сберечь душевное здоровье матери.

ќна снова вспоминает о своем отце, когда собираетс€ идти на панель, не говор€ при этом ничего своему другу ƒетлефу.

"я - и на панель? ѕрежде чем это сделать, € должна была бы перестать колотьс€. ¬ самом деле. Ќо нет, отец все же вспомнил, что у него есть дочь, и дал мне денег на карманные расходы" (S.120).

Ќо если гашиш еще оставл€л надежду на освобождение, независимость, то героин означал полную зависимость. —ильный наркотик выполн€ет функцию властного, вспыльчивого отца, оставшегос€ в смутных детских воспоминани€х. ≈сли тогда приходилось скрывать от родителей свое подлинное я, то теперь жить насто€щей жизнью приходитс€ в глубоком подполье, бо€сь, что о ней узнают учител€ и родители.

"— каждой неделей мы становились все более агрессивными. ≈жедневные стрессы, вызванные лихорадочными поисками денег на героин и необходимостью посто€нно пр€татьс€ от родителей и лгать им, окончательно подорвали мои нервы. я уже не могла себ€ контролировать, даже наход€сь в своей компании" (S.133).

Ќаверное, гл€д€ со стороны, можно было бы заметить, как в сознании  ристианы вновь всплыл образ отца, о чем свидетельствует незамысловатый искренний рассказ о ћаксе-«аике, иллюстрирующий весь трагизм ситуации и сто€щий многих научных трудов по психоанализу.  ристиана пишет:

"ƒетлеф рассказал мне печальную историю о ћаксе-«аике. ≈му было уже под сорок, родилс€ он в √амбурге и работал где-то подсобным рабочим. ≈го мать была проституткой. ¬ детстве она и ее сутенеры страшно избивали его. ѕоэтому он заикалс€, а побои доставл€ли ему сексуальное удовлетворение. ѕо-другому он уже не мог его получить. ћы отправились к нему на квартиру и € сразу же потребовала денег, хоть он и был нормальным клиентом, с которым можно было быть спокойной. ќн дал мне 150 марок и € тут же от гордости воспр€ла духом. ≈ще бы! “ак классно заиметь за один раз столько денег! я сн€ла рубашку и он дал мне плетку. ¬се было, как в кино. я была сама не сво€ и сперва наносила удары не в полную силу. ќн захныкал и начал умол€ть причинить ему боль. » тут € как начала его хлестать! ќн орал "ћамочка!" и еще бог знает что. я не слушала и старалась даже не смотреть на него. –аз только мельком взгл€нула и увидела, как красные полосы на его спине набухли, и в нескольких местах лопнула кожа. Ёта мерзость продолжалась почти час.

 огда он дошел до исступлени€, € накинула рубашку и пулей вылетела на лестницу. ћен€ тошнило. ” подъезда мен€ пр€мо-таки вывернуло наизнанку. я не плакала и не испытывала к себе никакого сострадани€. √де-то в душе € понимала, что сама довела себ€ до такого состо€ни€ и что теперь сижу в полном дерьме. я пошла на вокзал. ƒетлеф уже был там. я коротко рассказала ему, что в одиночку поработала с ћаксом-«аикой (S.125).

ќн стал нашим с ƒетлефом посто€нным клиентом. »ногда мы ходили к нему вдвоем, иногда по одному. ћакс был всегда на высоте. ќн любил нас обоих, но, к сожалению, уже не мог платить нам по 150 марок за вечер. ¬едь подсобный рабочий получал не очень много. Ќо уж сорок марок - столько стоила одна доза - он всегда мог наскрести.  ак-то он даже разбил свою свинью-копилку, извлек оттуда какую-то мелочь и набрал все-таки сорок марок. ≈сли € очень спешила, то забегала к нему, забирала двадцать марок и говорила, что приду завтра и что пусть он готовит оставшуюс€ сумму. ≈сли у него были деньги, он соглашалс€.

ћакс всегда ждал нас. ћен€ он угощал моим любимым персиковым соком, а дл€ ƒетлефа всегда заранее ставил в холодильник его любимое блюдо - пудинг с манной крупой. ќн готовил его сам.  роме того, у него был богатый выбор йогуртов "ƒанон", т.к. он знал, что после работы € очень любила поесть йогурт или шоколад. Ќанесение ему побоев стало дл€ нас чем-то совершенно обыденным. »сполнив свои об€занности, € с аппетитом ела, пила и немного болтала с нашим "подопечным".

ќн худел пр€мо на глазах, т.к. действительно тратил на нас последние марки и уже не мог купить себе достаточное количество еды. ќн очень привык к нам и при разговоре почти не заикалс€ (S.126).

ƒовольно скоро он вылетел с работы и ухитрилс€ совсем опуститьс€, так ни разу и не попробовав наркотиков. ћы полностью доконали его. ќн умол€л нас хоть изредка приходить к нему. Ќо такие дружеские визиты не в стиле наркоманов. ¬о-первых, они относ€тс€ к другим люд€м без особого тепла, а во-вторых - и это главное, - они целыми дн€ми зан€ты поисками денег, и на все остальное их не хватает.  огда ћакс со слезами на глазах обещал чуть позже достать денег и щедро расплатитьс€ с нами, ƒетлеф пр€мо за€вил ему: "Ќаркоман - это как бизнесмен. ќн ежедневно должен думать о выручке. ќн не может просто так по дружбе давать кредиты"" (S.128).

¬ данной ситуации  ристиана и ее друг ƒетлеф вели себ€ как чрезмерно зан€тые на работе родители, научившиес€ извлекать дл€ себ€ пользу из зависимого положени€ ребенка. “рогательный же набор йогуртов - это в каком-то смысле воспоминани€ о "счастливом детстве ". ¬полне можно представить себе мать, сперва жестоко избившую ребенка, а потом пытающуюс€ накормить его.  ристиана никогда бы не вынесла даже одной встречи с ћаксом, если бы не ее, м€гко говор€, довольно своеобразные отношени€ с отцом. ≈го образ глубоко проник в ее подсознание. » избивала она клиента не только за деньги, но еще и из подспудного желани€ заставить кого-нибудь расплачиватьс€ за ее собственное убожество. Ёто позволило ей почувствовать себ€ сильной за счет других, дало шанс выжить, но одновременно убило в ней жизнерадостного, впечатлительного, умного, полного жизненных сил, но зависимого от родителей ребенка.

" огда у кого-нибудь из нас была ломка, то другой мог в конец извести его, несмотр€ на то, что иногда мы бывали нежными друг с другом, как дети. “акие отношени€ у мен€ были не только с девушками, но и с ƒетлефом. “ы, гл€д€ на другого, видишь, какое ты ничтожество. “ы себ€ ненавидишь за то, что ты убожество и потому тебе хочетс€ унижать другого, чтобы доказать себе, что ты не такой уж пропащий человек.

Ёта агрессивность про€вл€лась, конечно, и по отношению к другим люд€м (S.137).

 огда € еще не употребл€ла героин, € посто€нно всего бо€лась: отца, потом друга моей матери, этой мерзкой школы и учителей, коменданта дома, полицейских на улицах, контролеров в метро. “еперь же € чувствовала себ€ так, как будто со мной ничего не могло случитьс€. я даже не бо€лась переодетых в гражданское полицейских, которые иногда шпионили на вокзале. ¬сегда, когда была облава, мне удавалось сохран€ть хладнокровие и уходить от полиции" (S.195).

¬нутренн€€ пустота и душевна€ холодность делают в результате жизнь совершенно бессмысленной и заставл€ют все чаще думать о смерти:

"Ќаркоманы умирают в полном одиночестве. ¬ основном это происходит в вонючем сортире. я тоже искренне хочу умереть и, собственно говор€, ничего другого не жду. я не знаю, зачем € живу. я и раньше этого толком не знала. «ачем наркоман вообще живет на свете? „тобы погубить себ€ и других? —егодн€ € подумала, что умереть стоит хот€ бы ради матери.

я все равно толком не знала, жива ли € еще или уже умерла (S.216). Ќо ведь € очень боюсь смерти. ƒурацкий страх перед ней сводит мен€ с ума. я хочу умереть, но перед каждой дозой испытываю непон€тный страх перед смертью. ¬едь € еще по-насто€щему не жила" (S.221).  ристиане несказанно повезло. —отрудники журнала "Ўтерн"  ай ’ерман и ’орст –ик два мес€ца терпеливо слушали ее исповедь. Ќа решающей стадии пубертатного периода, после таких кошмарных переживаний и полного душевного одиночества девочке посчастливилось встретить людей, которые не только с пониманием и сочувствием отнеслись к ней, но и дали ей возможность высказатьс€, поведать историю своей жизни.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 321 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќасто€ща€ ответственность бывает только личной. © ‘азиль »скандер
==> читать все изречени€...

1373 - | 1214 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.074 с.