Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


–абота над анализом стихотворени€.




- –еб€та, на партах лежит распечатка переложени€ ћ.¬. Ћомоносовым оды √ораци€. — этим произведением мы знакомились на предыдущих уроках. —равним взгл€ды на роль поэта и поэзии в стихотворении ћ.¬. Ћомоносова и √.–. ƒержавина.

- ака€ тема объедин€ет эти два стихотворени€? (–оль творчества, тема назначени€ поэта и поэзии)

-  акие черты биографии поэтов нашли отражение в стихотворени€х?

ѕеревод Ћомоносова: Ђ „то мне беззнатный род преп€тством не былЕї

-ќбъ€сните значение этих слов. (¬ этих полных достоинства словах Ч €вный ответ многочисленным недругам Ћомоносова и из среды двор€нской знати, и из числа его литературных противников, которые неоднократно попрекали его кресть€нским происхождением и в лицо которым он бросал: Ђ то породою хвалитс€, тот чужим хвастаетї).

(Ћомоносов добавил в перевод этот факт из своей жизни).
ƒержавин: Ђ  ак из безвестности € тем известен сталЕї, Ђ„то первый € дерзнул в забавном русском слоге о добродетел€х ‘елицы возгласитьї, Ђ» истину цар€м с улыбкой говоритьї.

-  акой биографический факт объедин€ет двух поэтов? (»з безвестности стали известнымиЕ) ƒержавин, начавший свой путь безвестным солдатом, долго и трудно выбивающийс€ в "большие люди" и всем успехам на жизненном пути об€занный лишь самому себе).

1 строфа. Ц — чем сравниваетс€ пам€тник в переводе Ћомоносова?

(Ђпревыше пирамид, крепче медиї)

- ј с чем сравниваетс€ пам€тник в стихотворении ƒержавина?

(Уметаллов выше он и тверже пирамидФ).

- ѕочему именно с ними? ( репость, вечность)

ѕам€тник Ц это творение, оставл€емое потомкам, поэтому сравнение с пирамидами, металлом подразумевает переносный смысл.

-  акую мысль помогает утвердить данные сравнени€?

(¬се это помогает утвердить мысль о важности творчества, о бессмертии художественных произведений).

ј какие эпитеты использует ƒержавин, говор€ о пам€тнике?

(Ђчудесный, вечныйї)

- ѕопробуйте найти разницу в интонации строк ƒержавина и Ћомоносова?

Ћ: (торжественна€)

ƒ: (м€гка€, душевна€).

—лайд 4:1)»— –≈ЌЌќ—“№, ƒ”Ў≈¬Ќќ—“№, Ђ—≈–ƒ≈„Ќјя ѕ–ќ—“ќ“ј —“»’ќ“¬ќ–≈Ќ»…ї

—лово учител€: ѕоэты убеждены, что сила поэзии могущественнее законов природы и времени.

- ¬ каких строках об этом сказано?

ћ.¬. Ћомоносов:

„то бурный јквилон сотреть не может,
Ќи множество веков, ни едка древность.

√.–. ƒержавин:

(ЂЌи вихрь его, ни гром не сломит быстротечный,

» времени полЄт его не сокрушитї). ѕрокомментируйте мысль ƒержавина.

(≈го пам€тник не подвластен вихр€м, громам, времени).

2 строфа.

- ¬ чЄм видел √ораций (в переводе Ћомоносова) залог своего бессмерти€?

(Ђя буду возрастать повсюду славой,

ѕока великий –им владеет светомї)

(«алог бессмерти€ видел в мощи –има)

-ј в чЄм видит ƒержавин прочность славы?

(Ђ» слава возрастЄт мо€, не ув€да€,

ƒоколь слав€нов род вселенна будет чтитьї)

-  ак вы понимаете эти слова?

(ѕрочность славы видит в уважении к ќтечеству, считает себ€ национальным русским поэтом)

—лайд. ”важение к ќтечеству, к соотечественникам.

—лайд. -ќбратите внимание, как ƒержавин прекрасно обыгрывает общность корн€ в словах Ђславаї и Ђслав€неї (на слайде Ђ» слава возрастЄт мо€Еї

—лово учител€: - ѕоэт понимает, что –осси€ - огромное многонациональное государство.

—лайд. √овор€ о еЄ бескрайних просторах, он, по словам литературоведа ƒ.ƒ.Ѕлагого, Ђс гордостью рисует картину своей посмертной славы среди многочисленных насел€ющих –оссию народовї

—трофа.

-  акие места нашей необъ€тной родины упоминает поэт в стихотворении?

—лайд. ѕолюбуемс€ просторами нашей –оссии.

- ј какова географи€ в стихотворении Ћомоносова? (ЂЎумит стр у €ми јвфид,

√де ƒавнус царствовал в простом нар€деЕї)

- √де находитс€ река јвфид? (¬ ƒревнем –име, на родине √ораци€)

“ак мы оказываемс€ не в ƒревнем –име, а в той стране, где известен стал ƒержавин - в –оссии.

—трофа.

-„то став€т поэты себе в заслугу?

√ораций в переводе Ћомоносова: Ђ „тоб внесть в »талию стихи эольски
» первому звенеть јлцейской лиройї. (’орошо (искусно)писал стихи, как его любимый древнегреческий поэт јлкей. Ѕытует мнение, что оды √ораци€-перевод песен јлке€)

ƒержавин: Ђ „то первый € дерзнул в забавном русском слогеЕї

ѕочему поэтом выбран глагол Ђдерзнулї?

—лайд (1.ƒерзать-осмеливатьс€ на что-нибудь. 2.—мело стремитьс€ к чему-нибудь благородному, высокому, новому)

-Ќа что осмелилс€ поэт? (Ђо добродетел€х ‘елицы возгласитьї)

- „то требовал жанр оды? (√оворить о величии монархов, прославл€ть их дела, создавать некий Ђпарадный образї. ƒержавин говорит о добродетел€х ‘елицы-≈катерины 2!

- ¬спомните оду Ђ‘елицаї. ќ каких добродетел€х идЄт речь? (ќтдаЄт должное еЄ энергии, деловитости, умению прощать слабости, простоте, справедливости).

-Ђ» истину цар€м с улыбкой говоритьї

ƒержавин видит свою заслугу в том, что сохран€л человеческое достоинство, искренность. ќн один из немногих, кто позвол€л себе пр€мо критиковать те или иные поступки царицы, вельмож.

—лайд. ѕоэтому ƒержавин смотрит на поэта как на служител€ и на поборника истины.

—лайд - ѕочему с улыбкой? (Ўутка-главна€ стилистическа€ особенность новой поэзии ƒ.) —лова ƒ: ЂЅудучи поэт по вдохновению, € должен был говорить правду; политик или царедворец по услужению моему при дворе, € принуждЄн был закрывать истину иносказанием и намЄкамиї

ƒержавин видит свою заслугу и в том, что сделал русский слог Ђзабавнымї. - ѕодберите синонимы к этому слову. (¬есЄлым, простым, острым)

—лайд. —оздание Ђзабавного русского слогаї, т.е. нового €зыкового стил€, который позволил раздвинуть рамки тогдашней поэзии, насытив еЄ разговорной речью.)

ѕоследн€€ строфа.   кому обращены последние строфы стихотворений?

(  ћузе)

—лайд.  акое значение имеет это слово? (»з дом. задани€)

- ћуза - Ѕогин€ - покровительница искусств и наук





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1080 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„тобы получилс€ студенческий борщ, его нужно варить также как и домашний, только без м€са и развести водой 1:10 © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

677 - | 680 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.016 с.