В период прохождения производственной практики

МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ РЕАВИЗ

САМООЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

В ПЕРИОД ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

по получению первичных профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности «Педагогическая»

Направление подготовки – 34.03.01 Сестринское дело

ФИО__________________________________________КУРС_____________ГРУППА___________

общепрофессиональные:

	содержание	оценка
ОПК-2	способность использовать основы экономических знаний и правовых знаний в профессиональной деятельности
1.	Я МОГУ Составить алгоритм решения проблемных ситуация с Умелым использованием экономических знаний	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
2.	Я МОГУ Составить алгоритм решения проблемных ситуация с Умелым использование правовых знаний	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
ОПК-З	способность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности
	Я МОГУ организовать и осуществить сестринский уход с учетом этических и деонтологических принципов	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
	Я могу выявить потребности пациента с учетом этических и деонтологических принципов	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
ОПК-4	· способность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок
	Я могу проводить анализ собственной деятельности	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
	Я могу Выявлять профессиональные ошибки	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
ОПК-5	готовность к ведению медицинской документации
	Я могу Корректно оформить медицинскую документацию	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу

ПОДСЧЕТ БАЛЛОВ И ИНТЕРПРИТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

	общепрофессиональные:	СУММА БАЛЛОВ
1ОПК-2	А-5 Б-4 В-3 Г-2	10 -9 продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 8 - 7репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 6 - 5ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 4– 0 Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
2ОПК-2	А-5 Б-4 В-3 Г-2
1 ОПК-3	А-5 Б-4 В-3 Г-2	10 -9 продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 8 - 7репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 6 - 5ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 4– 0 Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
2 ОПК-3	А-5 Б-4 В-3 Г-2
1 ОПК-4	А-5 Б-4 В-3 Г-2	10 -9 продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 8 - 7репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 6 - 5ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 4– 0 Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
2 ОПК-4	А-5 Б-4 В-3 Г-2
ОПК-5	А-5 Б-4 В-3 Г-2	5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)

	профессиональные компетенции:
	сестринская клиническая практика:
ПК-1	готовность к обеспечению квалифицированного ухода за пациентом
	Я могу организовать и осуществить сестринский уход в стационаре и на дому:	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
	Я могу выявлять потребности пациента	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
	Я могу планировать квалифицированный сестринский уход	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
ПК-6	способность и готовностью к осуществлению сестринского ухода и других сестринских манипуляций, предусмотренных при проведении медицинской реабилитации и санаторно-курортного лечения
	Я могу планировать этапы сестринского процесса при проведении реабилитации пациентов различных возрастных групп	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
	Я могу планировать этапы сестринского процесса при проведении медицинской реабилитации	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
	Я могу планировать этапы сестринского процесса при проведении санаторно-курортного лечения	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
ПК-7	способность и готовностью к участию в разработке и реализации специализированных реабилитационных программ
	Я могу планировать этапы сестринского процесса при проведении реабилитации пациентов различных возрастных групп, перенесших травмы, соматические и инфекционные заболевания	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
ПК-11	способность и готовностью к консультированию пациентов и членов их семей по вопросам профилактики заболеваний и их обострений и осложнений, травматизма, организации рационального питания, обеспечения безопасной среды, физической нагрузки
	Составление плана обучения и контроля обученности пациента и его окружения;	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
	Корректное составление физических, психических, социальных, экологических, этнических факторов риска для здоровья пациента (семьи) и Корректное консультирование населения	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
ПК-12	способность и готовность к формированию мотивированного отношения каждого человека к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья окружающих
	Я могу Корректное составить перечень мер по укреплению и поддержанию здоровья населения различных возрастных групп;	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
ПК-13	готовность к обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний
	Я могу Корректное составить перечень мер основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу

	ПОДСЧЕТ БАЛЛОВ И ИНТЕРПРИТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
	сестринская клиническая практика:	СУММА БАЛЛОВ
1 ПК-1	А-5 Б-4 В-3 Г-2	15 -13 продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 12 - 10репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 9 - 7ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 6– 0 Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
2 ПК-1	А-5 Б-4 В-3 Г-2
3ПК-1	А-5 Б-4 В-3 Г-2
1 ПК-6	А-5 Б-4 В-3 Г-2	15 -13 продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 12 - 10репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 9 - 7ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 6– 0 Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
2 ПК-6	А-5 Б-4 В-3 Г-2
3ПК-6	А-5 Б-4 В-3 Г-2
1.ПК-7	А-5 Б-4 В-3 Г-2	5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
1 ПК-11	А-5 Б-4 В-3 Г-2	10 -9 продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 8 - 7репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 6 - 5ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 4– 0 Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
2 ПК-11	А-5 Б-4 В-3 Г-2
1.ПК-12	А-5 Б-4 В-3 Г-2	5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
1.ПК-13	А-5 Б-4 В-3 Г-2	5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
	ИТОГО

	профессиональные компетенции:
	организационно-управленческая деятельность:
ПК-14	готовность к организации деятельности сестринского персонала, разработке управленческих решений по повышению эффективности деятельности сестринской службы медицинской организации или ее структурного подразделения
	Я могу Корректно составить перечень деятельности сестринского персонала,	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
	Я могу разрабатывать управленческие решения по повышению эффективности деятельности сестринской службы	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
ПК-15	способность и готовностью к организации мероприятий по оценке деятельности сестринского персонала и его профессиональному развитию
	Я могу корректно составить перечень мероприятий по оценке деятельности сестринского персонала	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
	ПОДСЧЕТ БАЛЛОВ И ИНТЕРПРИТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
	организационно-управленческая деятельность:
1 ПК-14	А-5 Б-4 В-3 Г-2	10 -9 продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 8 - 7репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 6 - 5ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 4– 0 Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
2 ПК-14	А-5 Б-4 В-3 Г-2
1 ПК-15	А-5 Б-4 В-3 Г-2	5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
	ИТОГО
	педагогическая деятельность:
ПК-17	способность осуществлять педагогическую деятельность в системе подготовки и профессионального развития сестринских кадров
	Я могу Составить алгоритм педагогической деятельности в системе подготовки и профессионального развития сестринских кадров	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
ПК-20	способность планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать условия для профессионального развития сестринских кадров
	Я могу Корректно составить план учебного процесса,	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
	Я могу Корректно составить план методической работы,	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
	Я могу Корректно составить план разработки методических материалов	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
	Я могу Корректно составить план формирования условий для профессионального развития	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
	ПОДСЧЕТ БАЛЛОВ И ИНТЕРПРИТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
	педагогическая деятельность:
1 ПК-17	А-5 Б-4 В-3 Г-2	5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
1 ПК-20	А-5 Б-4 В-3 Г-2	20 -17продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 16 - 13репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 12 - 9ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 8– 0 Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
2 ПК-20	А-5 Б-4 В-3 Г-2
3 ПК-20	А-5 Б-4 В-3 Г-2
4 ПК-20	А-5 Б-4 В-3 Г-2
	ИТОГО
	исследовательская деятельность:
ПК-21	способность к анализу работы, оценке потенциальных возможностей развития и определению потребности в изменениях сестринской службы медицинской организации или ее структурного подразделения, готовностью к составлению программ нововведений и разработке плана мероприятий по их реализации
	Я могу проводить научно-практические исследования в области сестринского дела и общественного здоровья	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
ПК-23	способность к проведению исследовательской работы в области своей профессиональной деятельности
	Я могу проводить научно-практические исследования в области своей профессиональной деятельности	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
ПК-24	готовность к участию во внедрении новых методов и методик в области своей профессиональной деятельности
	Я умею ориентироваться в новых методах и методиках в области своей профессиональной деятельности	А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу
	ПОДСЧЕТ БАЛЛОВ И ИНТЕРПРИТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
	исследовательская деятельность:
ПК-21	А-5 Б-4 В-3 Г-2	5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
ПК-23	А-5 Б-4 В-3 Г-2	5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
ПК-24	А-5 Б-4 В-3 Г-2	5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена)
	ИТОГО