Занятия лепкой в детском саду

Мы лепим, обычно, 1 раз в неделю по четвергам. За 20-30 минут до лепки готовится воск. Предварительно смешанный с ланолином (на 10 частей воска 1 часть ланолина), разделенный на кусочки, он ставится в разогретую духовку в специальной посуде. Воск должен быть уложен так, чтобы горячий воздух мог проходить между кусочками, разогревая их и размягчая. Очень важно вовремя вынуть посудину с воском из духовки, чтобы он не стал слишком мягким.

Столы расставлены полукругом, так что дети могут видеть друг друга и воспитателю было удобно подойти к каждому из них. Слыша знакомую песенку, дети садятся за столы:

"Маленький комочек - солнышка кусочек,

Сказку расскажи.

Что в тебе спрятано, что в тебе спрятано

Деткам покажи".

Старшие дети помогают раздавать дощечки. Когда все готово к работе, я подхожу к каждому ребенку и кладу в его ладошки, сложенные лодочкой, небольшой теплый комочек, продолжая напевать песенку.

Дети сразу начинают лепить, и если кому-то понадобится еще немного воска, он выставит вперед "лодочку", и я подойду, чтобы дать еще кусочек воска. Так будет до тех пор, пока воск в кастрюльке не кончится.

Во время лепки мы стараемся не разговаривать: "Лишь только в тишине руки смогут слепить что-то очень красивое". Конечно, если двое-трое старших детей лепят общую историю, они могут это обсудить.

Интересно наблюдать, как дети лепят, каждый по-своему: одни заканчивают работу быстро и смотрят, что лепят другие, или идут играть, другие лепят долго, отрывая от куска маленькие частицы, а третьи все снова и снова подставляют ладошки, желая получить еще воска.

Некоторые дети комментируют свою работу.

Марина 4,5 года: "Вот у меня лужок с травкой, с цветами". Момент, и лужок собирается в комок; "Ой, смотри, у меня ручеек, а в нем лодочка качается". Через минуту нети ручейка с лодочкой... "Я с мамой иду в магазин," - завершает Марина и уносит дощечку с работой на полочку.

Иногда я показываю маленькую сказку со всеми сделанными фигурками. Дети, особенно малыши, очень радуются, когда видят, что их лодочка или гриб очень пригодились герою сказки. А старшие дети сами могут рассказать свою историю с тем, что они слепили.

Например, Женя, 5,5 лет, сочинил такую сказку: "Жил-был маленький гном. И был у него дом и двор, но не было у него стола. Пошел он тогда тогда в лес... Сделал из пенька стол и принес его домой".

Или Даша, 6 лет: "В одном лесу стояло очень высокое дерево. На нем сидела Царь-птица, она следила, чтобы и лесу был порядок и чтобы никто никого не обижал. Однажды она услышала чей-то плач и полетела посмотреть, что случилось. Это плакал мышонок: он убежал от мамы-мыши и заблудился в лесу. Царь-птица сказала: "Я сижу высоко и вижу кто где живет, садись ко мне на спину, я отнесу тебя к маме... Мама-мышь очень обрадовалась и дала птице зерен".

В заключение я подхожу к каждому ребенку, рассматриваю его работу и говорю, что он сегодня хорошо потрудился. Истараюсь не давать оценок работам детей, хочется, чтобы дети радовались именно работе, а не тому, что скажет взрослый про ее результат. Но т.к. старшим детям особо не нужна похвала, я могу сказать, что они уже почти школьники, поэтому у них гак здорово получилось.

Затем я смазываю ручки детей "капельками волшебного масла, которое гномы собирали по всему свету, чтобы ручки стали добрыми и умелыми". Дети относят свои дощечки на полку и вечером показывают родителям, что они слепили.

Один раз в год мы с детьми делаем свечи из воска (перед Рождественской спиралью). В расплавленный на водяной бане воск мы опускаем суровую нитку, затем вынимаем. Когда воск достаточно затвердеет, опускаем еще раз в чашу с жидким воском. Так слой за слоем свеча наращивает объем. Мне кажется, что такая работа полезна для детей, так как процесс изготовления свечи очень ритмичен. И сколько потом радости, когда свеча, сделанная своими руками, горит, излучая тепло и умиротворение! Это настоящая свеча!

Занятия лепкой в детском саду

Мы лепим, обычно, 1 раз в неделю по четвергам. За 20-30 минут до лепки готовится воск. Предварительно смешанный с ланолином (на 10 частей воска 1 часть ланолина), разде­ленный на кусочки, он ставится в разогретую духовку в специальной посуде. Воск должен быть уложен так, чтобы горячий воздух мог проходить между кусочками, разогревая их и размягчая. Очень важно вовремя вынуть посудину с воском из духовки, чтобы он не стал слишком мягким.

Столы расставлены полукругом, так что дети могут видеть друг друга и воспитателю было удобно подойти к каждому из них. Слыша знакомую песенку, дети садятся за столы:

"Маленький комочек - солнышка кусочек,

Сказку расскажи.

Что в тебе спрятано, что в тебе спрятано

Деткам покажи".

Старшие дети помогают раздавать дощечки. Когда все готово к работе, я подхожу к каждому ребенку и кладу в его ладошки, сложенные лодочкой, небольшой теплый комочек, продолжая напевать песенку.

Дети сразу начинают лепить, и если кому-то понадобится еще немного воска, он выставит вперед "лодочку", и я подойду, чтобы дать еще кусочек воска. Так будет до тех пор, пока воск в кастрюльке не кончится.

Во время лепки мы стараемся не разговаривать: "Лишь только в тишине руки смогут слепить что-то очень красивое". Конечно, если двое-трое старших детей лепят общую исто­рию, они могут это обсудить.

Интересно наблюдать, как дети лепят, каждый по-своему: одни заканчивают работу быстро и смотрят, что лепят другие, или идут играть, другие лепят долго, отрывая от куска ма­ленькие частицы, а третьи все снова и снова подставляют ладошки, желая получить еще воска.

Некоторые дети комментируют свою работу.

Марина 4,5 года: "Вот у меня лужок с травкой, с цветами". Момент, и лужок собирается в комок; "Ой, смотри, у меня ручеек, а в нем лодочка качается". Через минуту нети ручейка с лодочкой... "Я с мамой иду в магазин," - завершает Марина и уносит дощечку с работой на полочку.

Иногда я показываю маленькую сказку со всеми сделан­ными фигурками. Дети, особенно малыши, очень радуются, когда видят, что их лодочка или гриб очень пригодились герою сказки. А старшие дети сами могут рассказать свою историю с тем, что они слепили.

Например, Женя, 5,5 лет, сочинил такую сказку: "Жил-был маленький гном. И был у него дом и двор, но не было у него стола. Пошел он тогда тогда в лес... Сделал из пенька стол и принес его домой".

Или Даша, 6 лет: "В одном лесу стояло очень высокое дерево. На нем сидела Царь-птица, она следила, чтобы и лесу был порядок и чтобы никто никого не обижал. Однажды она услышала чей-то плач и полетела посмотреть, что случилось. Это плакал мышонок: он убежал от мамы-мыши и заблудил­ся в лесу. Царь-птица сказала: "Я сижу высоко и вижу кто где живет, садись ко мне на спину, я отнесу тебя к маме... Мама-мышь очень обрадовалась и дала птице зерен".

В заключение я подхожу к каждому ребенку, рассматриваю его работу и говорю, что он сегодня хорошо потрудился. И стараюсь не давать оценок работам детей, хочется, чтобы дети радовались именно работе, а не тому, что скажет взрос­лый про ее результат. Но т.к. старшим детям особо ненужна похвала, я могу сказать, что они уже почти школьники, поэтому у них гак здорово получилось.

Затем я смазываю ручки детей "капельками волшебного масла, которое гномы собирали по всему свету, чтобы ручки стали добрыми и умелыми". Дети относят свои дощечки на

полку и вечером показывают родителям, что они слепили.

* а *

Один раз в год мы с детьми делаем свечи из воска (перед Рождественской спиралью). 13 расплавленный на водяной бане воск мы опускаем суровую нитку, затем вынимаем. Когда воск достаточно затвердеет, опускаем еще раз в чашу с жидким воском. Так слой за слоем свеча наращивает объем. Мне кажется, что такая работа полезна для детей, так как процесс изготовления свечи очень ритмичен. И сколько потом радости, когда свеча, сделанная своими руками, горит, излучая тепло и умиротворение! Это настоящая свеча!