Лекции.Орг


Поиск:




Литературоведческая пропедевтика




· накопление, обобщение и систематизация жанро­вых и тематических литературных впечатлений;

· осознание принадлежности литературного произведения к народному или авторскому творчеству;

· выявление общности одножанровых народных и авторских текстов;

· формирование представлений о различных разновидностях рассказов (о животных, о детях, философские, юмо­ристические, исторические);

· введение в активный словарь терминов: персонаж, загадка, стихотворение, рассказ, считалка, небылица, скороговорка, пословица, басня;

· обучение восприятию точность, богатство, выразитель­ность, образность художественной речи (практическое знакомство со средствами выразительности: рифмой, звукописью, повтором слов, звукоподражанием, оли­цетворением, эпитетом, сравнением);

· формирование элементарных понятий о рифме и лири­ческом герое.

Коммуникативное и речевое развитие

Развитие устной речи:

· обучение подробному пересказу небольших произведений или отдельных эпизодов с соблюдением логики изложения;

· обучение выборочному пересказу текстов в форме рассказа о сказочном герое;

· обучение устному словесному рисованию с использованием слов, выражений из текста;

· обучение составлению устных рассказов от имени одного из героев по заданному плану;

· обучение выразительному чтению с соблюдением соответствующей интонации, громкости речи, темпа речи;

· заучивание наизусть и чтение стихотворений и небольших отрывков прозы (3–7 предложений) с соблюдением интонации, тона, темпа и громкости речи, соответствующих содержанию текста;

· работа над пониманием образных выражений, используемых в тексте, переносного значения слов и словосочетаний;

· толкование с помощью учителя непонятных слов и выражений через контекст, словообразовательный и морфемный анализ;

· совершенствование звуковой культуры речи, овладение литературным произношением слов

Коммуникативное развитие:

· формирование умения формулировать вопросы и обращаться с ними к партнеру по общению соблюдая речевой этикет;

· работа над умением выразить свое отношение к прочитанному, герою, ситуации, используя соответствующие лингвистические и паралингвистические средства;

· выработка умения оценивать содержательную и эмоциональную стороны высказывания других учеников, соотносить со своим мнением и отношением, дополнять их ответы или высказывать другую точку зрения;

· работа над умением отбирать необходимые факты, эпизоды, элементы характеристик героев для доказательства своего мнения по поводу прочитанного или прослушанного.

 

Развитие письменной речи.

· развитие умения писать работы по итогам чтения – сочинения- миниатюры о сказочных героях.

 

IY КЛАСС (105 часов)

 

Круг детского чтения

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Былины

Рекомендуемый список произведений:

«Добрыня и Змея», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич».

Загадки

Рекомендуемый список произведений:

Загадки-описания свойств, признаков предмета, загадки-противопоставления, загадки-вопросы, загадки-сравнения. загадки-описания действий предмета.

«Старик-годовик» В. Даль – загадка-сказка.

 

Сказки

Рекомендуемый список произведений:

«Подарки феи» Ш. Перро, «Конек-Горбунок» П. Ершов, «Лягушка-путешественница»В.Гаршин, «Двенадцать месяцев» (пьеса-сказка) С. Маршак.

 

Пословицы

Рекомендуемый список произведений:

Пословицы о Родине, о труде, о человеке, о природе и временах года, о смелости, о знании и учении, о книге, о дружбе.

Скороговорки

Рекомендуемый список произведений:

БАСНИ

Рекомендуемый список произведений:

«Лисица и виноград» Эзоп, «Ворона и лисица» И.Крылов, «Волк и ягненок» И. Крылов, «Стрекоза и муравей» И.Крылов, «Квартет» И. Крылов..





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-11-20; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 597 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Либо вы управляете вашим днем, либо день управляет вами. © Джим Рон
==> читать все изречения...

826 - | 688 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.01 с.