Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Задачи. Закреплять умение детей ходить ступающим шагом, учить сохранять равновесие при движении маленькими и большими шагами, напомнить детям технику скользящего шага. Развивать интерес к заняти­ям спортом, выносливость, смелость.

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Задачи. Упражнять детей в выполнении основных игровых действий (подлезание под веревку правым и левым боком, не касаясь пола рука­ми, бег по всему пространству площадки, выполнение роли ловишки), вызывать у детей положительные эмоции в процессе игры.

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за свойствами воздуха зимой.

Задачи. Предложить детям по результатам наблюдений ответить на вопрос воспитателя о том, какое из свойств воздуха меняется зимой (про­зрачность, отсутствие запаха или температура), рассказать, как они догада­лись, как (при помощи какого прибора) проверить предположение детей.

Подвижная игра «Лошадки».

Задачи. Помочь детям с опорой на вопросы воспитателя вспомнить и рассказать правила игры, учить согласовывать свои движения с партне­ром, изменяя направление и темп движения. Развивать творчество в дви­гательной деятельности, способствовать формированию дружеских вза­имоотношений в группе.

Игровое упражнение «Белые медведи».

Задачи. Учить детей ходить с опорой на стопы и ладони, продвигаться вперед, имитировать движения животных.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Беседа «Преданней собаки нету существа...»

Задачи. Учить детей заботиться о братьях наших меньших, ценить их преданность.

№ 2. Дидактическая игра «Что там?» Задачи. Закрепить умение детей устанавливать соотношение трех и более предметов по величине, учить использовать это умение при вы­полнении предметного действия (составление матрешки).

Слушание музыкальных произведений. «Котик заболел», «Котик выздоровел» (музыка А. Гречанинова).

Задачи. Развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, учить детей различать и определять разные настроения, передаваемые музыкой, ее эмоционально-образное содержание.

Театрализованная игра «Ярмарочная площадь».

Задачи. Приобщать детей к русской народной культуре, вовлечь в фольклорное действие, побуждать к импровизации, учить разыгрывать сценки, вызывать эмоциональный отклик детей.

№ 5. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа на тему «Как твоя мама готовит обед»; чтение рассказа С. Капутикян «Машенька обедает»; изготовление из соленого теста фруктов и овощей.

Задачи. Организовать актуализацию, систематизацию, дополнение и использование знаний и личного опыта детей для создания новых сюжетных линий, привнесения в игру новых игровых действий, ролей, атрибутов.

День 5

Утро

Виды деятельности

Дежурство по занятиям. Подготовка рабочего места.

Задачи. Обсудить с детьми назначение работы дежурного, ее значи­мость, показать роль хорошо выполненных дежурным поручений в под­готовке и проведении занятий. Учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия.

№ 2. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Учить детей соотносить свои знания о частях суток с событи­ями и явлениями, изображениями на картинках, отвечать на вопрос, сто­ящий в названии игры, аргументировать ответ.

№ 3. Работа в уголке природы. Рассматривание моделей взрос­лых животных и их детенышей (лошадь и жеребенок).

Задачи. Учить детей выделять особенности взрослого животного и детеныша, называть отличительные признаки, использовать в речи ос­новные понятия, связанные со строением животных, конструкции срав­нения по разным параметрам.

№ 4. Подвижная игра «Золотые ворота». Задачи. Стимулировать речевую и двигательную активность детей, развивать быстроту реакции на сигнал, согласованность действий.