Спорттық ойындардың элементтері

Кегли. Дұрыс бастапқы қалыпта тұрып, түрлі бағытта қойылған доптарды лақтыру.

Футбол. Берілген бағытта допты домалату. Допты қақпаға домалату.

Хоккей. Берілген бағытта шайбаны таяқпен домалату, оны қақпаға домалатып кіргізу.

Дербес қимыл белсенділігі

Балалардың доптармен, құрсаулармен, ойыншықтармен ойындарын жетілдіру, денешынықтыру құралдарын, спорттық және қимылды ойындар үшін атрибуттарды пайдалануға ынталандыру. Балаларды педагогпен бірге жаттығуларды орындауға, қимылды ойындарға қатысуға ынталандыру.

Шынықтыру және сауықтыру жұмысы

Шынықтырудың барлық түрлерін жалғастыру. Жалпы және жергілікті су шараларын жүргізуді жалғастыру: дымқыл шүберекпен сүртіну, аяқтарды, денені шаю, сауықтыруға арналған жүгіру. Тыныс алу жолдарын шынықтыру, жалаң аяқ жүру.

Мәдени- гигиеналық дағдылар

Бұрын игерген біліктерін бекіту және олардың орындалу сапасын жоғарылату. Ұқыпты тамақтану дағдыларын, ас құралдарын қолдануды жетілдіру. Гигиеналық шараларды орындау: жуыну, шашын тарау, қолды сабынмен жуу, қол орамалды қолдану.

Жалпы дамытушы жаттығулар Қолға және иыққа арналған жаттығулар

Қолдарды басқа қою, оларды екі жаққа созу және түсіру. Орындықтың арқасына, қабырғаға арқасымен сүйене отырып, қолды екі жақтан жоғары көтеру, таяқты (құрсау) жоғары көтеру, иықтан асырып түсіру, бастапқы қалыптан қолдарды буынынан жан-жағына айналдыру.

Кеудеге арналған жаттығулар

Отырған күйі арт жаққа қолмен сүйене отырып, екі аяқты жоғары көтеру, бүгу және жазу, төмен түсіру. Кезекпен аяқты бүгу және жазу, көтеру және түсіру. Зат ұстаған қолдарын созған қалыппен шалқасынан жатқан күйі етпетіне бұрылып жату. Етпетінен жатқан қалпы иығын, басын, қолдарын алға созып көтеру.

Аяққа арналған жаттығулар

Тізесін бүгіп тұрып, аяқтарды кезекпен көтеру. Өкшемен таяқтың, арқанның үстіне, аяқтың ұшымен еденге сүйене отырып, қырындап жүру. Аяқтың саусақтарымен жіпті жинау; құмы бар қаптарды іліп алып, бір орыннан басқа орынға ауыстыру. Қосалқы қадаммен жүру. Тұрған қалыпта аяқ саусақтарымен орамал және басқа ұсақ заттарды іліп алып оларды басқа орындарға қою. Аяқ өкшесін айналдыру.

Күтілетін нәтижелер:

- гигиеналық шаралардың орындалу реттілігін біледі және оларды дербес орындайды;

- негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларына ие;

- дене жаттығулары мен сауықтыру шараларына қызығушылық танытады;

- педагогтің көрсетуімен ертеңгілік жаттығудың кешендерін орындайды;

- өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алады;

- спорттық ойындардың элементтерін орындай алады;

- шынықтыру түрлерін, өз-өзіне қызмет көрсетудің дағдыларын игерген.

 

КОММУНИКАЦИЯ» білім беру саласы

«Коммуникация» білім беру саласының базалық мазмұны:

- тіл дамыту;

- көркем әдебиет;

- орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда);

- драма ұйымдастырылған оқу қызметінде жүзеге асырылады.

Мақсаты: қоғамдық ортада инновациялық әдістер мен технологияларды қолданып, ауызша қарым-қатынас жасау, диалог құру дағдыларын қалыптастыру.

Міндеттері:

- ересектермен және балалармен еркін қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту;

- балалар әрекетінің түрлі нысандары мен түрлерінде балалардың ауызша сөйлеуін дамыту;

- балалар әдебиетіне, сөзге қызығушылықты дамыту.

 

I ЖАРТЫЖЫЛДЫҚ

 

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстау мәдениеті

Дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын бекіту. Фонематикалық қабылдау дағдыларын қалыптастыру.

Сөзді дыбыстау мәдениетін тәрбиелеуге арналған дидактикалық ойындарды қолдану.

Сөздік қор

Балалардың сөздік қорларын адамдардың мамандықтарының атауларын, заттардың бөліктерін, заттардың сапалары мен қасиеттерін білдіретін зат есімдермен байыту.

Келесі дағдыларды қалыптастыру:

-тұрмыстық заттар және қоршаған орта заттарының қолданылу маңыздылығын түсіну дағдыларын қалыптастыру;

- сөздік қорын жалпылауыш мағыналы сөздермен байыту;

- заттарды және олардың тұрған орнын анықтау дағдыларын жетілдіру;

- ойындарды қолдану арқылы сөздерге қызығушылығы мен зейінін дамыту.

Тілдің грамматикалық құрылымы

Дағдыларды жетілдіру:

- байланыстырып сөйлеу дағдыларын жетілдіру;

- жануарлар және олардың төлдерінің атауларын білдіретін сөздерді, сөздердің түрлі тәсілдермен жасалуын, зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану дағдыларын дамыту;

- әртүрлі тәсілдермен жаңа сөздер құру;

- сан есімдерді ретімен атауға, оларды зат есімдермен бірге қолдану дағдыларын қалыптастыру;

- тілдің грамматикалық құрылымын қалыптастыруда ойындарды кеңінен қолдану.

Байланыстырып сөйлеу

Әңгімеге қатысу және тілді түсіну, тыңдау біліктерін, көлемі шағын тақпақтарды жатқа айту дағдыларын қалыптастыру.

Сурет бойынша заттар және ойыншықтар туралы әңгіме, үлгі бойынша әңгіме құрастыру, шағын әңгімелер мен ертегілерді айтып беруге үйрету дағдыларын қалыптастыру.

Ұсынылған мазмұн бойынша сахналауға үйрету.

Шығармашылық сөйлеу әрекеті

Театрландырылған әрекетке, драматизация ойындарына және қуыршақ спектакльдеріне, саусақ ойындарына балаларға түсінікті «қуыршақты жүргізу» техникасын қолдана отырып, қатысу ниеттерін дамыту.

Шығармаларды қабылдау

Ұйқас пен сөз ойындарына деген қызығушылығын тәрбиелеу.

Кейіпкерлердің бейнелерін сомдауға қажетті дауыс ырғағы және тілдің қарқынын қолдану дағдыларын қалыптастыру, ұсынылған тақырып бойынша әңгіменің басы мен соңын құрастыруға үйрету.

 

Күтілетін нәтижелер:

- құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, олардың өтініштерін орындайды;

- сөйлемдердің әртүрлі түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолданады;

- адамдардың мамандықтарын білдіретін сөздерді, олардың ерекшеліктерін біледі,тұрмыстық заттар және қоршаған табиғат заттарының мәнін біледі;

- себеп-салдарлық байланыстарды орната біледі;

- жалпы мағыналас сөздерді (көлік, өсімдіктер, киім) қолданады;

- сан есімдерді ретімен атайды, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстырады;

- отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлері туралы айтып бере алады;

- өзінің қаласы (ауылы) туралы әңгімелеп бере алады, үлгі бойынша әңгіме құрастыра алады;

- шағын әңгімелер мен ертегілерді қайталап айтады;

- театрландырылған әрекетке қатысады.

 

Көркем әдебиет

Оқып беру және әңгімелеу

Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді дамыту.

Балаларды түрлі тақырыптағы көркем шығармалармен таныстыру. Кейіпкерлердің жағымды және жағымсыз қасиеттерін көруге, олардың әрекеттерін бағалауға, әңгіме, ертегілердің мазмұнын олардың атауымен салыстыруға үйрету.

Мәнерлеп оқу және мазмұнын айту

Тақпақтар мен өлеңдерді түсініп, есте сақтауға үйрету. Таныс ертегілердің мазмұнын айтуда мазмұнның жүйелілігін сақтауға, кейіпкерлердің мінезін сипаттауға үйрету.

Күтілетін нәтижелер:

- көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай біледі;

- таныс ертегілерді айта алады;

- өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды айта алады;

- әдеби кейіпкерлердің қылықтарын бағалай алады;

- таныс шығармалардан үзінділерді сахналай алады;

- оқиғаларды ойдан құрастырады.

Русский язык

Воспитание звуковой культуры речи.

Формирование умений произношения согласных звуков (свистящие, шипящие: ж, щ, с, з) и сонорные звуки (р, л) русского языка, используя игры и игровые упражнения.

Развитие голосового и артикуляционного аппарата речи, речевого дыхания, четкой дикции.

Словарная работа и развитие речи.

Расширение и обогащение словарного запаса детей.

Формирование знаний о группах предметов ближайшего окружения, о предметах, обозначающих времена года и отдельные явления природы, о словах, обозначающих простые действия.

Совершенствование навыков составления словосочетаний (существительное и прилагательное), (числительное и существительное); согласования слова.

Формирование знаний о составлении предложений из 3–4 слов, о согласовании слов в коротких предложениях.

Развитие связной речи и умения правильно ставить ударение в словах при произношении.

Формирование навыков понимания и использования в речи русских слов и выражений.

Формирование навыков ответа на элементарные вопросы (Кто?Что? Какой? Сколько? Какое время года?).

Формирование навыков понимания и использования в речи слов и выражений, необходимых для установления связи с окружающими. Обучать умению рассказывать о себе (фамилия, имя, возраст, место проживания).

Ожидаемые результаты:

- умеет правильно произносить звуки свистящие, щипящие (ж,щ,с,з) и сонорные звуки (р, л);

- составляет связную речь и правильно ставить ударение в словах при произношении;

- применяет в речи слова с обобщающим значением;

- понимает назначение предметов домашнего обихода и природного окружения;

- умеет употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного чисел;

- слушает и понимает русскую речь, участвует в разговоре;

- владеет навыками составления коротких рассказов по образцу, по содержанию картин, пересказывания небольших сказок и рассказов;

- запоминает и читает наизусть потешки и стихотворения;

- владеет навыками понимания и использования в речи русских слов и выражений;

- составляет короткие предложения из 3-4 слов.

Драма

Көркем әдебиет шығармалары бойынша драмалық дағдыларды дамыту.

Коммуникативті –тілдік, ойын және артикуляциялық дағдылар

Дағдыларын қалыптастыру:

- түрлі мәтіндерді дыбыстағанда дұрыс тыныс алу;

- түрлі эмоцияларды білдіру үшін интонациямен дыбыстау;

- таныс сюжеттер бойынша ертегілерді драмалау;

- ертегі желісін ретімен орындау.

Адамгершілік нормалары туралы түсінік

Дағдыларын қалыптастыру:

- ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас;

- адамдардың сезімі мен қарым-қатынасын көрсету;

- әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдіру;

- оны адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалау;

- достық қарым-қатынас және өзара көмек көрсету.

Күтілетін нәтижелер:

- өзінің тынысын басқара алады;

- барлық дыбыстарды анық және әртүрлі қарқында дыбыстайды;

- дауыс күшін өзгертіп, түрлі интонацияда дыбыстайды;

- сезім ырғағы мен қозғалыс үйлесімін сыңарымен сәйкестендіре отырып, сақтайды;

- сахнаны, алаңды бағдарлай алады;

- театрландырылған қойылымды дайындау барысында ересектермен және құрдастарымен өзара әрекет ете алады;

- әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдіреді, оны адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалайды;

- достық қарым-қатынас және өзара көмек көрсетеді.

 

II ЖАРТЫЖЫЛДЫҚ

 

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстау мәдениеті

Есту зейінін және тілдегі дыбыстарды дұрыс айту біліктерін жетілдіру.

Сөздердегі дауысты және кейбір дауыссыз дыбыстарды (п-б, т-д, к-г,ф-в,с-з-ц), анық айтуларын қалыптастыру.

Тілдің қарқынын өзгерту біліктерін бекіту: баяу сөйлеу,жаңылтпаштар оқу. Артикуляциялық аппаратты одан әрі жетілдіру.

Сөздік қор

- тілдік ойындар мен жаттығуларды қолдана отырып, балалардың сөздік қорларын дамыту және байыту;

- заттар тобын білдіретін сөздерді балалардың сөздік қорларына- жалпылаушы сөздерді түсіну арқылы ендіру (ойыншықтар, киім, аяқ киім, ыдыс, жиһаз)

- балалардың сөздік қорларын тұрмыстық электротехника заттарының және ұлттық заттардың атауларымен байыту,

олардың атауларын, заттардың қолданысын түсіндіру;

- мағынасы қарама - қарсы антоним сөздерді балалардың сөздік қорларына ендіру, сөзге қызығушылықты дамыту;

- тәулік бөліктерін атауға үйрету (таңертең, күндіз, кеш, түн).

Күтілетін нәтижелер:

- ана тілінің барлық дыбыстарын дұрыс айтады;

- құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, олардың өтініштерін орындайды;

- тілде сөйлемдердің әртүрлі түрлерін, қосымшаларды қолданады;

- көрнекі берілген жағдаяттарға сүйенбей - ақ сөздерді қолданады, сөйлеуде етістіктерді белсенді қолданады;

- жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастырады.

Көркем әдебиет

Оқып беру және әңгімелеу

Мазмұнды эмоционалды қабылдай білу, кейіпкерлерге жанашырлық таныта білу біліктерін, ертегіні баяндау ерекшелігін байқауды жетілдіру.

Шығарма мен өлеңді ажырата білуді; көркем шығармаларда түрлі өмірлік құбылыстар: мереке, өмірден алынған күлкілі және байсалды үзінділер бейнеленуі мүмкін екендігін түсіне білуді қалыптастыру.

Таныс шығармаларда бағдар жасай білуді, оларды суреттерден танып, мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру біліктерін бекіту.

Мәнерлеп оқу

Балаларды жатқа эмоционалды, мәнерлі айта білуге, сөздерді анық айтуға, логикалық екпіндерді сақтауға, өлеңнің ұйқасын, халықтық тақпақтардың ырғағын, қуанышты, сүйсінуді бере білуге үйрету.

 

Күтілетін нәтижелер:

- әңгімелерді тыңдайды, айтып бере алады, өлеңдерді жатқа айтады;

- таныс ертегілерді айтады, ойыншықтар бойынша шағын әңгімелер құрастырады;

- өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды айта алады;

- ойында әдеби бейнелерді қолданады;

- таныс шығармаларды мазмұндау кезінде мәтін мазмұнына, кейіпкерлерге, олардың қылықтарына өзінің қатынасын эмоционалды түрде білдіреді.

 

Русский язык

Воспитание звуковой культуры речи

Закрепление навыков произношения гласных и согласных звуков русского языка.

Совершенствование навыков развития голосового и артикуляционного аппарата, речевого дыхания, четкой дикции.

 

Словарная работа и развитие речи.

Расширение кругозора и обогащение словарного запаса детей.

Совершенствование знаний о группах предметов ближайшего окружения, о временах года и об явлениях природы.

Обучение на русском языке прямому и обратному счету до 10. Формирование навыков называния некоторых свойств предметов: цвет, формы, признаки.

Формирование умений понимания и использования знакомых слов в повседневной жизни.

Формирование грамотной речи: составление словосочетаний, предложений на русском языке.

Формирование навыков использования в речи имен существительных единственного и множественного числа.

Закрепление навыков составления коротких рассказов по картинам.

Совершенствование навыков связной и разговорной речи.

Закрепление навыков правильного использования русских слов и выражений при ответе на вопросы.

Ожидаемые результаты:

- понимает русскую речь педагога в игровых ситуациях и в повседневной жизни;

- умеет считать на русском языке до 10 и обратно;

- произносит правильно свистящие, шипящие(ж,щ,с,з) и сонорные (р, л) звуки русского языка;

- называет группы предметов ближайшего окружения,их свойства, признаки; времена года и отдельные явления природы;

- умеет пользоваться паузами, с интонацией играть роль персонажей сказок;

- рассказывает о себе (фамилия, имя, возраст, родители, место проживания);

- участвует в элементарном диалоге;

- употребляет в речи имена существительные единственного и множественного чисел;

- составляет словосочетания, предложения из 4–5 слов;

- умеет придумывать короткий рассказ по картинке или по образцу воспитателя.

 

Драма

Коммуникативті –тілдік, ойын және артикуляциялық дағдылар

Дағдыларын қалыптастыру:

- таныс сюжеттер бойынша ертегілерді драмалау;

- ертегі желісін ретімен орындау;

- театрландырылған әрекеттің басқа да жұмыс түрлері (саусақты, үстел үсті, көлеңкелі және т.б.);

- жұбымен келісе отырып, сезім ырғағы мен қозғалыс үйлесімін сақтау;

- әдеби кейіпкерлерді дене пластикасы, ым, дауыс, мимика арқылы құру;

- сахнада бағдарлану.

Адамгершілік нормалары туралы түсінік

- ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас;

- адамдардың сезімі мен қарым-қатынасын көрсету;

- әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдіру;

- оны адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалау;

- өз ойын білдіріп, басқалардың пікіріне құлақ асып, ұлдар (күшті, батыл, еңбекқор және т.б.) мен қыздарға (қарапайым, әдемі және т.б.) тән мінез-құлық ерекшелігін талқылау.

Күтілетін нәтижелер:

- таныс бірнеше шығармаларды атайды;

- вербалды емес әдістермен образдарды жасай алады;

- өз ойын құрдастарының ортасында білдіріп, басқалардың пікіріне құлақ салады;

- ұлдар мен қыздардың мінез-құлық ерекшелігін біледі;

- ертегі желісін ретімен орындайды;

- театрландырылған әрекеттің түрлі жұмыс тәсілдерін меңгерген;

- жұбымен қозғалыс үйлесімін сақтайды;

- сахнада бағдарланады;

- әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдіреді;

- адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалайды.

 

ТАНЫМ» білім беру саласы

«Таным» білім беру саласының базалық мазмұны:

- қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру;

- құрастыру;

- жаратылыстану ұйымдастырылған оқу қызметінде жүзеге асырылады.

Мақсаты: математикалық, конструктивтік ойлау дағдыларын, танымдық қызығушылықтарын, экологиялық білім негіздерін қалыптастыру.

Міндеттері:

- сенсорлық қабілеттерін, алғашқы ойлау операцияларын, жиын туралы қарапайым түсініктерін дамыту;

- жаратылыстану бойынша түсініктерін, тірі және өлі табиғат жайлы білімдерін, танымдық қызығушылықтары мен шығармашылық қиялды қалыптастыру;

- табиғатта өзін ұстай білу ережелерімен және қарапайым өзара байланыспен таныстыру;

- тірі және өлі табиғат объектілеріне деген ұқыпты қарым- қатынасқа және сүйіспеншілікке тәрбиелеу, эстетикалық талғамды қалыптастыру, балалардың ой - өрістерін кеңейту.

 

 

І ЖАРТЫЖЫЛДЫҚ