Организованной образовательной деятельности

(формирование лексико-грамматической стороны речи

И развитие связной речи)

(второй год обучения)

Календарно-тематическое планирование

Организованной образовательной деятельности

(формирование фонетико-фонематической стороны речи

И подготовка к обучению грамоте)

(второй год обучения)

месяц	Тема	Навыки звукового анализа	Навыки чтения и письма
сентябрь	Логопедическое обследование
октябрь	Звук и буква У	Определение позиции звука У в слове (начало, конец)	Знакомство с бук­вой У
Звук и буква А	Определение позиции звука А в слове (начало, конец)	Знакомство с бук­вой А
Звуки и буквы А, У	Анализ и синтез сочетаний типа АУА, УАУ	Чтение сочетаний АУ, УА, АУА, УАУ
Звук и буква И	Определение позиции звука И в словах (начало, ко­нец). Анализ сочетаний ти­па АУИ	Чтение сочетаний АУИ, ИУА и т.п.:
ноябрь	Звук и буква К	Определение позиции звука К в словах (начало, середи­на, конец). Анализ обратного слога: АК, ОК, УК, ИК	Чтение сочетаний АК, УК, ИК
Звук и буква Т	Определение позиции звука Т в словах (начало, середи­на, конец). Анализ обрат­ного слога типа AT	Чтение сочетаний АТ, УТ, ИТ
Звук и буква П	Определение позиции звука П в словах (начало, середина, конец). Анализ обратного АП, ИП слога типа АП	Чтение сочетаний АП, ИП
Звук и буква 0	Позиция звука О (начало, середина, конец). Анализ обратных слогов ОК, ОП, ОТ	Чтение сочетаний ОП, ОТ, ОК
Гласные звуки А, О, У, И	Закрепление полученных на­выков. Понятие «гласный 1 звук»	Закрепление полученных навыков
Звуки и ' буквы И, Ы	Определение позиции зву­ков И, Ы в словах (середи­на, конец)	Закрепление полу­ченных навыков
декабрь	Звук и буква С	Знакомство с понятием «слог». Определение пози­ции звука С в словах (нача­ло, середина, конец). Пол­ный анализ слов типа СУП, СОМ, САМ. Синтез звуков в односложное сло­во. Понятие «согласный звук»	Чтение прямых сло­гов СА, СО, СУ, СЫ. Чтение обрат­ных слогов АС, ОС, УС, ИС. Чте­ние односложных слов СОК, СУП, СОМ
Мягкий согласный звук СЬ	Закрепление полученных навыков	Чтение однослож­ных слов
Звуки С, СЬ	Знакомство со схемой одно­сложных слов типа СОК, СУП	Чтение однослож­ных слов
Звук и буква 3	Деление слов на слоги. Схе­ма слов типа ЗУБЫ, СОВЫ. Понятие «звонкий согласный звук»	Чтение однослож­ных слов
Звуки 3, ЗЬ	Схема слов типа О-СЫ, У-СЫ	Чтение однослож­ных слов
январь	Звуки и буквы С, 3	Подбор слов с заданным количеством слогов	Выкладывание одно­сложных слов из букв разрезной азбуки
Звук Ц	Подбор слов с заданными количеством слогов и пози­цией звука
Звуки С, Ц	Схема слов типа РЫ-БАК, ДЫ-МОК, ВА-ГОН	Введение букв Ш, Р, М, Н
Звук Б	Схема слов типа БУЛ-КА, МЫШ-КА	Буквы Б, Л
Звуки П, Б	Схема слов типа КРЫ-ША, ГРО-ЗЫ	Выкладывание и чтение двусложных слов (РА-МА, ЛА-ПЫ, ШУ-БА)
Звук В	Схема слов типа ФАР-ТУК, БАШ-МАК
февраль	Звуки В, Ф	Схема слов типа СТОЛ, СТУЛ, КРАН	Выкладывание из разрезной азбуки двусложных слов
Звук Д	Схема слов типа МОСТ, ШАРФ
Звуки Д, Т	Подбор слов к схемам (всех типов)
Звук Г	Игровые приемы звукового анализа всех типов слов
Звуки Г, К	Выкладывание слов со стечением соглас­ных
Звук Ш	Выкладывание слов из двух слогов
март	Звуки С, Ш	Чтение слов различ­ной сложности в иг­ровой ситуации
Звук Л	Чтение слов различ­ной сложности в иг­ровой ситуации
Звуки Л, Р	Преобразования слов, составленных из букв разрезной азбуки
Звук Ж	Выкладывание соче­таний слов из раз­резной азбуки
апрель	Звуки 3, Ж	Преобразования слов, составленных из букв разрезной азбуки
Звуки С, Ш, 3, Ж	Чтение слов различ­ной сложности в иг­ровой ситуации
Звук Ч	Игровые приемы звукового анализа всех типов слов	Письмо печатными буквами под диктов­ку слов, сочетаний слов
Звук Щ	Письма печатными буквами под диктов­ку слов, сочетаний слов, предложений, iпредложений с предлогами
май	Звуки Ч, Щ
Звуки Ч, Щ, ТЬ, СЬ
Письмо диктантов

 

Мониторинг эффективности

Коррекционно-развивающего процесса

(первый год обучения)

 

 

 

Мониторинг эффективности