Требования к результатам освоения ООП

Результаты освоения ООП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения программы магистратуры у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.

Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);

способностью формировать ресурсно-информационные базы

для осуществления практической деятельности в различных сферах (ОК-4);

способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности (ОК-5).

Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач (ОПК-2);

готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия (ОПК-3);

способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру (ОПК-4).

Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа магистратуры:

педагогическая деятельность:

способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПК-1);

способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2);

способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-3);

готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4);

научно-исследовательская деятельность:

способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5);

готовностью использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач (ПК-6);

проектная деятельность:

способностью проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии (ПК-7);

готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-8);

способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта (ПК-9);

готовностью проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения (ПК-10);

управленческая деятельность:

готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро-и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-13);

готовностью исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-14);

готовностью организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы (ПК-15);

готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ПК-16);

 

Ниже представлена матрица соответствия компетенций и составных частей ООП.

 

МАТРИЦА

соответствия компетенций и составных частей ООП

 

Индекс	Наименование	Компетенции
Б1	Дисциплины (модули)
Б1.Б.1	Современные проблемы науки и образования	ОК-1	ОК-2	ОПК-2	ПК-5	ПК-14
Б1.Б.2	Методология и методы научного исследования	ОК-1	ОК-3	ОПК-2	ПК-3	ПК-5
Б1.Б.3	Информационные технологии в профессиональной деятельности	ОК-4	ОК-5	ПК-4
Б1.Б.4	Менеджмент образования	ОПК-4	ПК-13	ПК-14	ПК-15	ПК-16
Б1.Б.5	Деловой иностранный язык	ОПК-1
Б1.В.ОД.1	Философия науки	ОК-1	ОПК-3	ПК-5
Б1.В.ОД.2	Педагогика профессионального образования	ПК-1	ПК-2	ПК-4	ПК-8	ПК-10
Б1.В.ОД.3	Коммуникации в профессиональной деятельности	ОК-2	ОК-3	ОПК-1	ОПК-3	ПК-15
Б1.В.ОД.4	Подготовка магистерской диссертации	ПК-5
Б1.В.ОД.5	Мультимедиа технологии в образовании	ПК-1	ПК-9
Б1.В.ОД.6	Дистанционное обучение	ПК-1	ПК-7	ПК-9	ПК-10
Б1.В.ОД.7	Проектирование современной информационной образовательной среды	ОК-4	ОК-5	ПК-2	ПК-7	ПК-8
Б1.В.ОД.8	Информационные технологии в управлении образовательным процессом	ОК-4	ОК-5	ПК-4
Б1.В.ОД.9	Программирование микроконтроллеров в научно-техническом творчестве	ПК-2	ПК-6
Б1.В.ДВ.1.1	Проблемы информатизации гуманитарного образования	ПК-9
Б1.В.ДВ.1.2	Проблемы информатизации естественнонаучного образования	ПК-9
Б1.В.ДВ.2.1	Компьютерное моделирование	ПК-9	ПК-10
Б1.В.ДВ.2.2	3D-моделирование	ПК-9	ПК-10
Б1.В.ДВ.3.1	Проектирование электронных курсов в Moodle	ОК-4	ПК-1	ПК-10
Б1.В.ДВ.3.2	Проектирование электронных курсов в eFront	ОК-4	ПК-1	ПК-10
Б1.В.ДВ.4.1	Образовательная робототехника в основной и профильной школе	ПК-2	ПК-6
Б1.В.ДВ.4.2	Робототехника в дополнительном образовании	ПК-2	ПК-6
Б2	Практики
Б2.П.1	Педагогическая	ПК1-ПК4	ПК7-ПК10
Б2.П.2	Преддипломная практика	ПК-6	ПК-7
Б2.Н.1	Научно-исследовательская работа	ОК-1	ОК-3	ОПК-2	ПК-5	ПК-6
Б3	Государственная итоговая аттестация	ОК-1	ОПК-1	ОПК-2	ПК1 - ПК10	ПК13 - ПК16

 

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

Учебный план подготовки

В учебном плане указывается перечень дисциплин (модулей), практик аттестационных испытаний итоговой (государственной итоговой) аттестации обучающихся, других видов учебной деятельности (далее вместе - виды учебной деятельности) с указанием их объема в зачетных единицах, последовательности и распределения по периодам обучения. В учебном плане выделяется объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (далее - контактная работа обучающихся с преподавателем) (по видам учебных занятий) и самостоятельной работы обучающихся в академических или астрономических часах. Для каждой дисциплины (модуля) и практики указывается форма промежуточной аттестации обучающихся и т.д. в соответствии с Регламентом формирования учебных планов. Учебный план представлен ниже.

 

 

Учебный план направления подготовки 44.04.01 Педагогическое образование