Лекции.Орг


Поиск:




Социальная работа в системе междисциплинарных связей и отношений




Социальная работа как область научного познания проходит ряд стадий развития. Оформившись как концепция милосердия в традиционной религиозной доктрине, она конституирует бедность и нищенство, обосновывая их как тезис общественной необходимости. Однако социально-историческая практика развития общества наглядно показывала, что наличие бедных и нищих связано с реальными экономическими законами общества. Поэтому происходит ревизия устоявшихся традиционалистских подходов и догм. Теологическая познавательная традиция, определив проблематику «поддержки» и «человека-нуждающегося», фактически наметила проблемное поле дальнейшей научной рефлексии.

Допарадигмальная социальная работа как область научного познания начинает активно развиваться в XIX в. Проблемы пауперизма осмысляются в различных областях знания. Особенно интенсивно она рассматривается в ранних социально-политических, реформистских и правовых доктринах Э.Мюнстерберга, Г.Спенсера, Г.Шммолера, А.Вагнера, в правовой доктрине А.Принса, а также в марксистских разработках, посвященных социальной справедливости.

Однако уровень логических построений и абстракций требовал своего научного обоснования не только на уровне дедуктивных и индуктивных рассуждении. В практике общественной поддержки впервые начинают использовать методы социологического исследования с целью получить адекватную картину пауперизма. Количество эмпирических данных нуждалось в определенной систематизации и описании согласно логике исследовательского инструментария. Так социология становится основой будущих теоретических построений социальной работы.

 

Таблица 8

Теории Индивидуали зация Признаки психологии и социологии Взаимоотно шения Организацион ный контекст Определение потребностей Обслуживание социальной структуры Защита
Психодинами ческая Ярко выражена В большей степени применение психоаналитической теории, в меньшей — социологии, психологии, немного прагматики и других концепций Ярко выражены Не решающий, но может фокусировать работу Ярко выражены диагностическая и медицинская модель; внутренние потребности особого свойства Семья — источник проблем и фокус лечения; община менее важна Объяснение индивидуального источника проблем; не методы защиты, но только решение специфических проблем
Кризисно-ори ентированная Ярко выражена Кризисное использование эгопсихологии Эриксона; некоторые социальные аспекты; задач; и ориентирован ное применение некоторой и полной информации Да, но в обеих применяются контракты и активаты как сосредоточение работы Не решающий Ярко выражены в диагностике и оценке   Семейная или другие виды поддержки в кризисной работе: социальные проблемы не решаются Только для решения специфических проблем
Бихевиористская Ярко выражена Изучение теории, включая социальную; минимум социологии Слабое, но сосредоточены на специфических процедурах Не решающий Ярко выражены в диагностике и оценке Социальные проблемы не решаются; используются для поддержки семьи Не являются целью; доверительное действие и объяснения допустимы
Системная Присутствует, но индивидуальное видится как часть большей системы Социально- системная теория, но допустимо использование некоторых психологических и социологических идей Взаимоотноше ния важны, но только с клиентом Слабая система для вмешательства Некоторый акцент на оценке; требует социального определения в системе Слабые системы относительно семьи и общины Относятся к слабой функции
Теории Индивидуали зация Признаки психологии и социологии Взаимоотношения Организацион ный контекст Определение потребностей Обслуживание социальной структуры Защита  
Гуманистическая Ярко выражена Экзистеальный, субъективный, философский; объективный. Знание менее важно Ярко выражено Не решающий Самоактуализа ция внутренней потребности слаба Не являются слабыми; четко индивидуалистично Не является слабой; главный фокус — собственно цели клиента  
Ролевая коммуникация Присутствует, но акцент делается на социальную и персональную интеракцию Социальная психология Методы и познание более слабые   Не решающий Не является слабым, поведение социально определено Не являются слабыми Не является слабой, но доверительная специфичность объяснения допустимы  
Когнитивная Присутствует, но акцент делается на изучение и адаптацию к окружающей среде Большей частью когнитивная и изучающая теория Да, но акцент на собственно работе клиента Не решающий, можно соучаствовать в решении проблем клиента Не решающее, роль клиента слабо выражена Четко индивидуалистично Не является целью, в центре действия клиента  
Марксистско-радикальная Присутствует, но под углом зрения главной идеи о социальной обусловленности проблемы Социологичес кий; психологический аспект развит слабо Да, если речь идет об активи зации участия, но не с целью изменений, касающихся личности Четкий акцент на бедности, классовые и организационные аспекты работы Слабое, но многие потребности являются главными для социальных классов Решающие элементы происхождения и резолюция проблемы Слаба как внутренняя стратегия, ведет к социальной перемене  
Уполономачи-вающая, адвокативная Присутствует, но социальная угнетенность является главной особенностью толкования проблемы Социологичес кий; социально-психологические объяснения угнетенности Да, особенно для преодоления затруднений Ярко выражен; слабо с решением организационных проблем Слабо, особенно в борьбе стерео типов Слабо как источник поддержки и участия; еще более слабой является община Центральный аспект теории  
                               

В начале и середине XX в., когда практика общественной поддержки в основном связывается с проблемами социальной патологии, доминируют модели превентивного и оперативного характера. Можно проследить как практическая социальная работа сближается с эмпирической психологией (бихевиоризм и психоанализ), эмпирической социологией (исследования в малых группах, социометрия), прикладной педагогикой, психиатрией. Но уровень эмпирических данных, получаемых в результате проникновения техник и методов гуманитарных дисциплин, требовал теоретико-гипотетического осмысления социальной работы, к чему подталкивала и профессиональная деятельность в социальных институтах.

Взаимоотношения между академическими научными дисциплинами и социальной работой вносят в последнюю знания из различных областей. Научные теории и концепции в рамках гуманитарных дисциплин привносят в социальную работу модели объяснения и описания определенных уровней существования реальности и ее феноменов. Социальная работа использует теории гуманитарных наук как валидные объяснения или как группу утверждений для объяснения феноменов мира человека и общества при построении концепций социальных изменений. На схеме 2 отражены основные межпредметные связи с академическими дисциплинами, играющими важную роль при формировании знания социальной работы.

Схема 2

 

Каждая из представленных дисциплин дает возможность осмысления определенного уровня социальных проблем и проблем клиента:

психология изучает психические процессы и процессы поведения;

социология — организации, институты и развитие человеческого общества;

политические науки — процессы, закономерности, структуру государственного управления и институты власти;

экономические науки — общественное производство, потребление, распределение;

культурная антропология — культуру, этнографию, язык, занимается социальными исследованиями;

психиатрия — психические расстройства, их диагностику и лечение.

Таким образом, социология, психология, право, социальная политика, социальная философия, социальная антропология и социальная педагогика в ходе становления теории и практики социальной работы входили составной частью в ее теоретические концепты и практические модели, тем самым определив ее как интегративную область познания.





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-11-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 424 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

80% успеха - это появиться в нужном месте в нужное время. © Вуди Аллен
==> читать все изречения...

580 - | 562 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.