Система безперервного професійного навчання працівників

 

Слід зазначити, що безперервне професійне навчання в різних його формах здійснюється протягом всієї трудової діяльності працівника, починаючи з першого дня приходу молодого спеціаліста на роботу. Воно потребує визначення категорії тих, кого навчають, вибору програми, форми, термінів та місця навчання, розробки відповідних програм та забезпечення навчально-методичною документацією, кваліфікованими кадрами викладачів та достатньої навчально-матеріальної бази.

Наступний крок у системі безперервного професійного навчання - щорічне навчання для керівників і спеціалістів з метою ознайомлення їх з новою технікою та прогресивними технологіями, ефективними методами аналізу виробництва і управління персоналом тощо.

Крім того, протягом всієї трудової діяльності працівників відповідно до встановленої для кожної категорії осіб періодичності здійснюється підвищення кваліфікації з метою оновлення теоретичних і практичних знань, вмінь і навичок керівників і спеціалістів відповідно до постійно зростаючих вимог державних освітніх стандартів і особливостей розвитку виробництва.

Цей процес включає такі види навчання:

1) короткотермінове тематичне навчання з питань конкретного виду діяльності виробництва (впровадження нової техніки, вирішення економічних та інших питань);

2) тематичні і проблемні семінари з науково-технічних, технологічних, соціально-економічних та інших проблем галузі;

3) довготривале навчання керівників і спеціалістів для поглибленого вивчення актуальних проблем науки, техніки, технології, соціально-економічних та інших проблем за профілем професійної діяльності;

4) стажування, в процесі якого закріплюються на практиці професійні знання, вміння і навички, отримані в результаті теоретичної підготовки. Воно здійснюється також з метою вивчення передового досвіду, придбання професійних і організаторських навичок для виконання обов'язків на займаній або вищій посаді.

5) професійна підготовка, метою якої є отримання керівниками і спеціалістами додаткових знань, вмінь і навичок згідно з програмами, які передбачають вивчення окремих предметів, розділів науки, техніки і технології, необхідних для виконання нової професійної діяльності.

Крім того, система передбачає перепідготовку керівників і спеціалістів, яка проводиться з метою отримання ними другої освіти за новою спеціальністю або кваліфікацією на основі наявної вищої освіти.

Отримання освіти визначається, виходячи з мети завдань і змісту програм умов виробничої діяльності працівників і здійснюється в таких формах: з відривом від роботи (очна), без відриву від роботи (заочна, вечірня), з частковим відривом від роботи (очно-заочна), в формі самоосвіти, екстернату.

Особиста відповідальність за організацію і проведення безперервного професійного навчання керівників і спеціалістів, поновлення їх теоретичних знань і практичних навичок відповідно до постійно зростаючих вимог державних освітніх стандартів покладається на керівників підприємств, а безпосереднє виконання, його реалізація - на керівників кадрових служб.

Висновки

 

Безперервне навчання — ключ до успіху в XXI сторіччі. Довічне навчання - це мінімальна вимога для успіху в будь-якій сфері діяльності.

Освіта дорослої людини в сучасних умовах є таким же необхідним компонентом життєтворчості, як і навчання для дитини. Проблемами освіти дорослих займається спеціальна галузь педагогіки - андрагогіка.

Безперервне професійне навчання керівників і спеціалістів є одним із пріоритетних напрямків кадрової політики підприємств і організацій на сучасному етапі розвитку промисловості, економіки і суспільства.

Неперервна освіта - це процес, що складається з базової і подальшої освіти, передбачає на другому етапі послідовне чергування навчальної діяльності в системі спеціально створених освітніх закладів з професійною діяльністю.

Безперервний професійний розвиток - заплановане оволодіння знаннями, досвідом та навичками, а також розвиток особистісних

властивостей, які необхідні для виконання професійних або технічних обов'язків протягом всієї професійної діяльності.

Мотивацією неперевного навчання є зв’язок між резервами виробничої діяльності кожного робітника і надання йому можливості навчання.

Безперервне професійне навчання в різних його формах здійснюється протягом всієї трудової діяльності працівника, починаючи з першого дня приходу молодого спеціаліста на роботу. Воно потребує визначення категорії тих, кого навчають, вибору програми, форми, термінів та місця навчання, розробки відповідних програм та забезпечення навчально-методичною документацією, кваліфікованими кадрами викладачів та достатньої навчально-матеріальної бази.

 

Список використаних джерел:

1. Азарова А. О. Основи економіки праці: Навч. посіб. для студ. бакалавр, напрямку 7.050201 "Менеджмент організацій" денної та заоч. Форм навч. / Вінницький держ. технічний ун-т. — Вінниця: ВДТУ, 2002. - 133с.

2. Андрушко В. К., Комар Ю. М, Комар С. Ю. Управління персоналом: Політика. Стратегія. Тактика. Мотивація. Розвиток. Атестація. Ефективність: Навч.-метод, посіб. / Хмельницький ін-т регіонального управління та права. — Хмельницький: ХІУП, 2000. — 255с.

3. Беляева А.П. Развитие системы профессионального образования // Педагогика. - 2001. - №8. - С. 3 - 8

4. Виханский О. С, Наумов А. И. Менеджмент: Человек, стратегия, организация, процесе: Учебник. — 2.изд. — М.: Фирма Гардарика, 1996. —416с.

5. Дейнека О.С. Экономическая психология: Учеб. пособие. - СПб.: Питер, изд. С. Петерб. ун-та, 2000.

6. Занюк С. С Мотивація діяльності: спонукання, активність, успіх / Волинський держ. ун-т ім. Лесі Українки. — Луцьк, 1998. — 123с.

7. Системна методологія прийняття рішень у безперервному навчанні: Дис. канд. техн. Наук. / В.Ю. Хохлов. - К., 2005.- 155 с.