Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


III. –абота над новым материалом. ”читель. –асскажу вам сказку о волшебной кладовой.




”читель. –асскажу вам сказку о волшебной кладовой.

„удесна€ кладова€

≈сть на свете чудесна€ кладова€.

ѕоложишь в нее мешок зерна, а осенью смотришь: вместо одного в кладовой двадцать. ¬едро картошки в чудесной кладовой превращаетс€ в двадцать ведер. √орсточка сем€н делаетс€ большой кучей огурцов, редиски, помидоров, моркови.

¬идели ли вы когда-нибудь семечко с двум€ крылышками? ƒунешь на него Ц оно и полетело.

ј попадет такое семечко в чудесную кладовую, полежит, и, где было крылатое семечко, стоит ветвистое дерево, да такое большое, что его и не обхватишь. Ёто не сказка. „удесна€ кладова€ есть на самом деле. ¬ы уже, конечно, догадались, как она называетс€.

ћ. »льин

”ченики. «емл€, почва.

”читель. ј почему?

”ченики. ѕосеешь горсточку зерен, а соберешь сто горсточек и т. д.

”читель. „то же издавна делает земл€-матушка?

”ченики. «емл€ кормит людей. Ќа ней растут растени€, которые человек употребл€ет в пищу.

”читель. «емл€ кормит и насекомых, птиц, зверей. ѕоэтому землю называют кормилицей. ƒавайте вы€сним, от чего зависит урожай.

¬ы не раз видели, что у многих трав, кустарников и деревьев корни глубоко уход€т в землю. ќни извлекают оттуда питательные вещества, необходимые дл€ роста растени€. ¬ерхний слой земли толщиной от 2Ц3 см до 150Ц200 см и больше, на котором растут растени€, Ц это почвенный слой, почва.

–ассмотрите образцы почвы на ваших столах. „то вы видите?

”ченики. ќстатки старых сухих листьев, старой травы, сухих насекомых.

”читель.  акого цвета почва?

”ченики. ѕочва темного цвета.

”читель. ƒавайте вспомним, что еще входит в состав почвы.

ѕрактическа€ работа

ќ п ы т 1.

”читель. ¬озьмем стакан с водой и опустим туда комочек почвы. „то вы видите? ќ чем это говорит?

”ченики. »з почвы идут пузырьки. «начит, в почве есть воздух.

ќ п ы т 2.

”читель. ¬озьмем бумажную салфетку, положим на нее немного почвы и сильно сожмем. —тр€хнем почву в коробок. „то осталось на салфетке? ќ чем это говорит?

”ченики. ¬лажное п€тно. «начит, в почве есть вода.

ќ п ы т 3.

”читель. —ейчас посмотрим, что произошло в стакане, куда мы бросили комочек почвы.  ака€ стала вода? „то вы видите на дне стакана?  акой делаем вывод?

”ченики. ¬ода в стакане стала мутной. Ќа самом дне стакана видны песчинки, а сверху Ц глина. «начит, в состав почвы вход€т песок и глина.

ќ п ы т 4.

”читель. Ќагреем немного почвы. „то вы видите? ѕочему это происходит?

”ченики. Ќад почвой по€вилс€ дым, и чувствуетс€ непри€тный запах. Ёто гор€т старые листь€, остатки травы и насекомых.

”читель. Ёто горит перегной, который образовалс€ из остатков растений и животных. ≈го называют гумус.  акой делаем вывод?

”ченики. ¬ составе почвы есть перегной Ц гумус.

ќ п ы т 5.

”читель. —ейчас € возьму несколько капель воды из стакана, где у нас был комочек почвы, и помещу их на стекло. Ќагреваю стекло над огнем. „то вы видите? „то это такое?

”ченики. Ќа стекле образовалс€ белый налет. Ёто соль.

”читель. —оли Ц питательные вещества, необходимые растени€м. «начит, в почве есть соли.

”чащиес€ заполн€ют схему:

”читель. ѕочва состоит из песка, глины и перегно€. ¬ ней имеютс€ вода и воздух, необходимые дл€ жизни растений.  ак вы думаете, от чего зависит плодородие почвы?

”ченики. ќт количества перегно€.

¬ разных странах почва разного цвета: она то бура€, то красна€, то темна€, почти черна€. ƒа и в нашей стране почвы тоже очень разнообразны. (ѕоказ разных образцов почвы.)

¬ природе существует большое число типов почв. Ёто зависит от места расположени€ на территории страны, от состава почвы. –ассмотрите несколько основных типов почв на с. 171 учебника. »зучением почв занимаютс€ ученые-почвоведы. —равните данные образцы почв.  ака€ почва, на ваш взгл€д, сама€ плодородна€?

”ченики. „ернозем, в ней много перегно€.

”читель. ќсобенно плодородны черноземные почвы. „ерноземы Ц одно из богатств нашей –одины. Ќа них выращивают устойчивые высокие урожаи различных культур. Ѕольшие площади зан€ты подзолистыми почвами. ќни менее плодородны, однако при внесении удобрений и правильной обработке на них можно получить высокий урожай.

ѕлодородие Ц основное свойство почвы.

 аждой природной зоне соответствует свой тип почвы. ј какие почвы в нашем крае?

”чащиес€ выполн€ют упражнени€ за учителем.

Ќива, мо€ нива,

Ќива золота€!

«реешь ты на солнце,

 олос налива€.

ѕо тебе от ветру Ц

—ловно в синем море Ц

¬олны так и ход€т,

’од€т на просторе.

Ќад тобою с песней

∆аворонок вьетс€,

Ќад тобой и туча

√розно пронесетс€.

”читель. ќбразование почвы началось только с по€влением на «емле живых существ. — тех пор в течение миллионов лет идет непрерывный процесс образовани€ почвы. ѕо подсчетам ученых, требуетс€ две тыс€чи лет дл€ образовани€ сло€ почвы толщиной 5 см.

“вердые породы в природе посто€нно разрушаютс€. ѕолучаетс€ рыхлый слой, состо€щий из мелких камешков, песка, глины. ¬ нем почти нет питательных веществ, необходимых растени€м. Ќо все же некоторые неприхотливые растени€ и лишайники сел€тс€ здесь. »з их остатков под действием бактерий образуетс€ перегной.

”читель открывает схему на доске:

”читель. “еперь в почве могут поселитьс€ растени€. ќни дают еще больше перегно€. ѕозже в почве сел€тс€ различные животные: черви, личинки, кроты и др. ќни повышают плодородие почвы.

√лавна€ часть почвы Ц перегной. »з него под действием микроорганизмов образуютс€ соли. »х используют растени€. –астени€ми питаютс€ животные.  огда растени€ и животные умирают, их остатки попадают в почву и под действием различных микроорганизмов: микробов, бактерий, грибов, насекомых, личинок Ц превращаютс€ в перегной. ј потом из перегно€ снова образуютс€ полезные вещества. »х используют новые растени€. ј растени€ми питаютс€ новые животные. ¬от так вещества Ђпутешествуютї в природе как бы по кругу. »з почвы Ц в растени€, из растений Ц в тела животных и с остатками растений и животных Ц снова в почву. ”ченые говор€т: происходит круговорот веществ в природе.

ѕредставьте-ка себе, что почвы вдруг не стало.  руговорот веществ прерветс€. »счезнут растени€ и животные. ј значит, не смогут жить на «емле и люди.

ѕочвы, как и другие природные элементы, нуждаютс€ в охране и бережном отношении.

ѕочва образуетс€ в природе медленно (за 250Ц300 лет Ђнарастаетї всего 1 см), а разрушаетс€ быстро. ¬етер и вода могут за несколько часов смыть и разве€ть почву на больших площад€х. ƒл€ защиты почвы от выдувани€ и смыва закладывают лесные полосы. ¬ этой полезной работе участвуют и школьники: собирают семена, помогают при посеве, прополке, высадке и поливе молодых саженцев.

ј там, где о почве забот€тс€, и урожаи собирают большие. ¬едь чем выше урожаи, тем богаче наша –одина.

”читель предлагает учащимс€ прочитать статью Ђќхрана почвыї на с. 172Ц174 учебника.

”читель. „то необходимо делать дл€ защиты почвы?

”ченики. Ќеобходимо высаживать полезащитные лесные полосы, проводить снегозадержание, правильно распахивать почву, умеренно примен€ть удобрени€ и €дохимикаты, умеренно орошать почву.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1616 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли президенты не могут делать этого со своими женами, они делают это со своими странами © »осиф Ѕродский
==> читать все изречени€...

742 - | 679 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.