Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


III. –абота над новым материалом. ”читель. —егодн€ на уроке будем решать экологическую проблему




”читель. —егодн€ на уроке будем решать экологическую проблему. ƒавайте вспомним, что означает слово Ђэкологи€ї.

”ченики. Ёкологи€ Ц наука о св€з€х между живыми существами и окружающей их средой, между человеком и природой.

”читель. ј что изучает эта наука?

”ченики. Ёкологи€ изучает, как растени€ и животные св€заны с воздухом, водой, землей, другими растени€ми и животными, с человеком; как человек зависит от природы и как вли€ет на нее своими действи€ми.

”читель. —егодн€ на уроке мы должны вы€снить, что такое Ђэкологическое равновесиеї.

«апись на доске и в тетрад€х темы Ц ЂЁкологическое равновесиеї.

”читель. „то значит Ђравновесиеї?

”ченики. Ёто значит Ђравное по весуї.

”читель. –авновесие Ц устойчивое отношение между чем-нибудь.

«начит, экологическое равновесие Ц это устойчивые отношени€ в растительном и животном мире и т. д.

”читель предлагает прочитать экологическую сказку Ђ“ам, где нет песен, Ц желудей не бываетї и установить, какую роль выполн€ет экологическое равновесие.

“ам, где нет песен, Ц желудей не бывает

¬ укромном лесном уголке бил из-под земли –одничок. ¬ода чиста€, прозрачна€, как воздухЕ ƒнем и ночью бормотала вода: Ђѕодходите, пейте на здоровье! ¬сем хватит, всем достанетс€!ї

”сталый путник хлебнет водицы Ц усталость как рукой снимет. «верь жажду утолит Ц сила по€витс€. ” птицы после нескольких глоточков голос чистым и звонким становитс€Е Ќо не всем в лесу нравилось птичье пение. ќно мешало спать ќчень ƒикой —винье. Ќаелась —винь€ желудей под –азвесистым ƒубом, разлеглась в тени и никак заснуть не может: птицы на ветв€х своими песн€ми мешают спать. » что же она сделала? ѕрибежала к –одничку и завалила его камн€ми, землей, гнилыми сучь€ми и ушла. ј через год пришла она к ƒубу. »щет желуди, а найти ни одного не может.

Ц ƒуб, где же твои желуди? Ц хрюкнула ќчень ƒика€ —винь€.

Ц ” речки спроси.

Ц ј при чем тут речка?

Ц ќна пересыхает, и моим корн€м нечего пить.

Ц ј при чем тут корни?

Ц ќни качают воду по всем ветв€м, а на ветв€х желуди растут.

ѕрибежала ќчень ƒика€ —винь€ к –ечке.

Ц Ёй, речка! “ы чего это пересыхаешь?

Ц  то-то –одничок завалил.

Ц ј при чем тут –одничок?

Ц я из него вытекаю.

» пон€ла тогда —винь€: там, где нет песен, там и желудей не бывает.

”читель. „ему учит нас эта экологическа€ сказка?

”ченики. “от, кто обижает и губит природу, Ц губит и обижает прежде всего себ€. “ак случилось и с ќчень ƒикой —виньей. ¬ природе все св€зано между собой: родничок питал речку, котора€ давала влагу дубу, а дуб кормил желуд€ми свинью и других животных.  огда погиб родничок, то многие животные остались без пищи Ц любимых желудей.

”читель. Ёто значит, что между ними нарушилась св€зь, или, говор€ другими словами, нарушилось экологическое равновесие. ѕосмотрите, как все просто и как все сложно. ѕросто, когда мы не задумываемс€ над своими действи€ми, и сложно, когда мы начинаем взвешивать свои поступки.

”читель предлагает показать на схеме экологические св€зи, о которых говоритс€ в сказке.

”чащиес€ составл€ют схему:

родничок Ѓ река Ѓ дуб Ѓ свинь€.

”читель. ¬ природе все взаимосв€зано: нежива€ и жива€ природа, растени€ и животные, траво€дные и хищные животные. ќдно зависит от другого. ѕоэтому и говор€т, что в природе существует экологическое равновесие.

”читель предлагает рассмотреть экологическую пирамиду.

”ченики. „тобы прокормить себ€, сове нужно множество мышей. ќдной мышке Ц множество желудей. —ова Ц это хищник. ’ищников должно быть меньше, чем растительно€дных животных. ј растительно€дных животных должно быть меньше, чем растений, которыми они питаютс€.

”читель. „то может произойти, если нарушить хот€ бы одно звено этой цепи?

”ченики. Ѕудет нарушено экологическое равновесие. ≈сли уничтожить сову, то разведетс€ много мышей. ј если будет много сов, то они съед€т всех мышей, а желуди все прорастут, преврат€тс€ в деревь€, но им будет мало места дл€ роста.

—тихотворение Ѕ. «аходера Ђѕро всех на светеї.

¬се-все-все на свете, на свете нужны!

» мошки не меньше нужны, чем слоныЕ

Ќельз€ обойтись без чудовищ нелепых,

» даже без хищников злых и свирепых!

Ќужны все на свете! Ќужны все подр€д Ц

 то делает мед и кто делает €д.

ѕлохие дела у кошки и мышки,

” мышки без кошки не лучше делишки.

ƒа, если мы с кем-то не очень дружны Ц

ћы все-таки очень друг другу нужны.

ј если нам кто-нибудь лишним покажетс€,

“о это, конечно, ошибкой окажетс€.

”чащиес€ повтор€ют упражнени€ за учителем.

”читель. Ћюди очень часто нарушают равновесие в природе. –ассмотрим это на примере:

ѕо берегам одной реки рос лес. –ека была полноводной, деревь€ росли крепкими, здоровыми. ѕочему это было так?

”ченики. –ека отдавала влагу деревь€м, а деревь€ тоже давали реке воду. Ћес прит€гивает к себе дождевые облака. ¬ тени деревьев растут ручейки.

”читель. “о есть происходил обмен: река питала растени€, а растени€ Ц реку. Ќо вот пришли люди и вырубили деревь€. „то произойдет с рекой?

”ченики. –ека обмелеет и может совсем высохнуть, так как не получает питани€.

”читель. Ёто значит, что нарушитс€ экологическое равновесие.

”читель предлагает прочитать статью ЂЁкологическое равновесиеї на с. 141Ц142 учебника.

”читель. —ейчас люд€м известно много примеров опасного нарушени€ экологического равновеси€. „то произошло в јвстралии?

”ченики.  огда в јвстралию завезли кроликов, они быстро размножились и стали опустошать пол€ и пастбища. Ёто произошло потому, что там нет хищников и никто на них не охотитс€.  огда кроликов стало очень много, им не хватило пищи и они стали есть все, что было на пол€х и пастбищах.

”читель. „то сказали бы о произошедшем в јвстралии ученые-экологи?

”ченики. ¬ јвстралии было нарушено экологическое равновесие между хищниками и траво€дными животными.

”чащиес€ рассматривают другие экологические проблемы, указывают причину нарушени€ экологического равновеси€.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 554 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћучша€ месть Ц огромный успех. © ‘рэнк —инатра
==> читать все изречени€...

1221 - | 1194 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.