Лексическая тема: Дикие животные леса. Подготовка к зиме

День недели	Темы и цели фронтальных занятий	Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи
ПН   ________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ВТ   _________ (число)		Тема: В гости к белочкам. Цель: Составление пересказа «Как белки на зиму запасы делают» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 2, с. 5).
СР   _________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ЧТ   __________ (число)		Тема: Что мы знаем о диких живот- пых леса? Цель: Отгадывание и составление загадок, составление расска­зов-сравнений о диких жи­вотных леса по опорным кар­точкам и картинному плану (альбом 2, с. 4,6).
ПТ     _________ (число)	Развитие речи   Тема: Как подружились лесные жи­вотные. Цель: Придумывание фантастичес­кой истории (сказки) по опор­ным картинкам.

НОЯБРЬ. 12-я неделя обучения

Лексическая тема: Дикие животные леса. Подготовка к зиме

Задания воспитателям и родителям	Индивидуальные занятия с детьми (Ф.И. детей)
· Обучение детей правильному согласованию имен существительных и местоимений мой, моя, мое, мои. · Речевая игра «Чьи картинки?» · Составление рассказов-описаний диких живот­ных леса (альбом 2, с. 6, задание 10).	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Словесно-логические игры «Кого не стало па полянке?», «Объяснялка». · Составление пересказа «Как белки на зиму за­пасы делают» по тексту и серии сюжетных кар­тин (альбом 2, с. 5 — повторение).	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________
· Словесно-логическая игра «Кто к кому спе­шит?» · Составление рассказов-описаний диких живот­ных (альбом 2, с. 6, задание 10 — повторение). ·	1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Речевое упражнение «Кому что дадим?» · Составление рассказов-сравнений диких жи­вотных (альбом 2, с. 6, задание 11).	1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· «Юный художник». · Составление рассказов-сравнений и рассказов- описаний (альбом 2, с. 6). · Родителям за выходные дни: повторить с детьми задания по альбому 2 (с. 5 —6).	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________

 

ДЕКАБРЬ. 13-я неделя обучения

Лексическая тема: Времена года. Зима.

День недели	Темы и цели фронтальных занятий	Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи
ПН   ________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ВТ   _________ (число)		Тема: Что такое зима? Цель: Составление рассказа о зиме но сюжетным картинкам и опорному картинному плану.
СР   _________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ЧТ   __________ (число)		Тема: Времена года. Цель: Составление описательных и сравнительных рассказов о временах года по сюжетным картинкам и опорному кар­тинному плану.
ПТ     _________ (число)	Развитие речи   Тема: Описание пейзажной карти­ны А.С. Степанова «Лоси» (1889). Цель: Составление описания пей­зажной картины по опорному картинному плану.

ДЕКАБРЬ.13-я неделя обучения

Лексическая тема: Времена года. Зима.

Задания воспитателям и родителям	Индивидуальные занятия с детьми (Ф.И. детей)
· Проведение беседы «Русская зима». Составле­ние и распространение предложений о приме­тах зимы по картинкам. Разучивание стихов, загадок о зиме. · Словесно-логические упражнения «Наведи по­рядок», «Четвертый лишний».	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Повторение примет зимы (в неживой природе, в живой природе, в жизни человека). · Словесно-логическая игра с мячом «Что за чем, что перед чем?»	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________
· Словесно-логические упражнения «Где прячет­ся зима?», «Объяснялка».	1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Игра с мячом на развитие навыков словообра­зования «Сложи в одно слово». · Составление рассказов-описаний зимы но сю­жетным картинам и опорному картинному плану.	1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Что изменилось?» · Составление рассказов-сравнений времен года по сюжетным картинкам и опорному картин­ному плану. · Родителям за выходные дни: повторить с де­тьми названия и признаки времен года. По тет­ради: используя рисуночный план, составлять рассказ о зиме.	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________

 

ДЕКАБРЬ. 14-я неделя обучения