Нормативна частина змісту освітньо-професійної програми

ГАЛУЗЕВИЙ СТАНДАРТ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ

 

 

ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНА
ПРОГРАМА ПІДГОТОВКИ
МАГІСТРА

 

 

ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ СПЕЦИФІЧНИХ КАТЕГОРІЙ

8.000003 “УПРАВЛІННЯ ПРОЕКТАМИ”

КВАЛІФІКАЦІЇ 1238 “КЕРІВНИК ПРОЕКТІВ ТА ПРОГРАМ”

 

 

Видання офіційне

 

 

Київ

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

 

Передмова

 

І РОЗРОБЛЕНО

робочою групою Міністерства освіти і науки України

ВНЕСЕНО

Університетом економіки та права “КРОК”

2 ЗАТВЕРДЖЕНО ТА НАДАНО ЧИННОСТІ

Наказом Міністерства освіти і науки України від 20.12.2004 р. №953.

3 ВВЕДЕНО ВПЕРШЕ

4 РОЗРОБНИКИ СТАНДАРТУ

Киричевський Геннадій Аврамович, кандидат фізико-математичних наук, доцент кафедри Університету економіки та права „КРОК”

Морозов Віктор Володимирович, кандидат технічних наук, доцент, професор кафедри Університету економіки та права „КРОК”

Науменко Ігор Михайлович, доктор медичних наук, професор, завідувач науково-дослідним сектором професійної та рятувальної післядипломної освіти, Інститут державного управління у сфері цивільного захисту Міністерства з питань надзвичайних ситуацій та у справах захисту населення від наслідків Чорнобильської катастрофи

Петренко Володимир Леонідович, кандидат технічних наук, доцент, завідувач відділу Науково-методичного центру вищої освіти Міністерства освіти і науки України

Шпильова Тетяна Іванівна, кандидат технічних наук, старший науковий співробітник, доцент, декан факультету Університету економіки та права „КРОК”

Шпильовий Василь Дмитрович, кандидат технічних наук, доцент, головний консультант секретаріату Комітету Верховної Ради України з питань науки і освіти

 

Цей стандарт не може бути повністю чи частково відтворений, тиражований та розповсюджений без дозволу Міністерства освіти й науки України.

Зміст

1 Галузь використання. 1

2 Нормативні посилання. 1

3 Визначення. 2

4 Позначення і скорочення. 3

5 Нормативна частина змісту освітньо-професійної програми. 3

6 Рекомендований перелік навчальних дисциплін і практик. 3

8 Державна атестація осіб, які навчаються у вищих навчальних закладах. 4

Додаток А (обов’язковий) Таблиця - Система змістових модулів. 6

Додаток Б (обов’язковий) Таблиця - Система блоків змістових модулів. 42

Додаток В (обов’язковий) Таблиця - Розподіл змісту освітньо-професійної програми підготовки, навчальний час за циклами підготовки, рекомендованими навчальними дисциплінами та практиками. 61

Додаток Г (обов’язковий) Нормативні форми державної атестації осіб, які навчаються у вищих навчальних закладах. 62

Вступ

Освітньо-професійна програма (ОПП) є галузевим нормативним документом, у якому визначається нормативний термін та зміст навчання, нормативні форми державної атестації, встановлюються вимоги до змісту, обсягу й рівня освіти та професійної підготовки фахівця відповідного освітньо-кваліфікаційного рівня певної спеціальності.

Цей стандарт є складовою галузевих стандартів вищої освіти і використовується під час:

· розроблення та корегування складової галузевих стандартів вищої освіти (засоби діагностики якості вищої освіти);

· розроблення та корегування складових стандартів вищої освіти вищих навчальних закладів (варіативні частиниосвітньо-професійної програми підготовки фахівців та засобів діагностики якості вищої освіти, навчальний план, програми навчальних дисциплін);

· визначення змісту навчання в системі перепідготовки та підвищення кваліфікації.

ГАЛУЗЕВИЙ СТАНДАРТ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ

ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНА ПРОГРАМА ПІДГОТОВКИ МАГІСТРА

за спеціальністю 8.000003 “Управління проектами” специфічних категорій підготовки

кваліфікації 1238 “Керівник проектів та програм”

Чинний від 2004-12-20

Галузь використання

Цей стандарт поширюється на систему вищої освіти: органи, які здійснюють управління у галузі вищої освіти; інші юридичні особи, що надають освітні послуги у галузі вищої освіти; вищі навчальні заклади всіх форм власності, де готують фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня магістра за спеціальністю специфічних категорій 8.000003 “Управління проектами”, освітнього рівня повної вищої освіти, кваліфікації 1238 “Керівник проектів та програм”, з узагальненим об’єктом діяльності “проекти та процеси управління проектами”, з нормативним терміном навчання (денна форма) 1 рік.

Цей стандарт установлює:

· нормативну частину змісту навчання у навчальних об’єктах, засвоєння яких забезпечує формування системи умінь відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики;

· рекомендований перелік навчальних дисциплін і практик;

· нормативний термін навчання за очною формою навчання;

· нормативні форми державної атестації.

Стандарт є обов’язковим для вищих навчальних закладів, що готують фахівців даного профілю. Підприємства, установи, організації повинні забезпечити необхідні умови для використання фахівців відповідно до здобутих ними у вищому навчальному закладі кваліфікації та спеціальності згідно з чинним законодавством.

Стандарт придатний для цілей ліцензування та акредитації вищих навчальних закладів, атестації осіб, які закінчили навчання у вищих навчальних закладах, та сертифікації фахівців.

Нормативні посилання

У цьому стандарті використано посилання на такі нормативні документи:

ГСВОУ-_______-04 Галузевий стандарт вищої освіти України. Освітньо-кваліфікаційна характеристика магістра за спеціальністю специфічних категорій 8.000003 “Управління проектами”;

ГСВОУ-_______-04 Галузевий стандарт вищої освіти України. Засоби діагностики якості вищої освіти магістра за спеціальністю специфічних категорій 8.000003 “Управління проектами”;

Закон України “Про вищу освіту” від 17.01 2002 р. N 2984-III.

Визначення

У цьому стандарті використано терміни, що подані у Законі України “Про вищу освіту” та ГСВОУ-_______-04 Галузевий стандарт вищої освіти України. Освітньо-кваліфікаційна характеристика магістра за спеціальністю специфічних категорій 8.000003 “Управління проектами”.

У цьому стандарті використані такі терміни та відповідні визначення:

Змістовий модуль -система навчальних елементів, що поєднані за ознакою відповідності певному навчальному об’єктові.

Знання -результат процесу діяльності пізнання, перевірене суспільною практикою і логічно упорядковане відображення її у свідомості людини. Знання - категорія, яка відбиває зв’язок між пізнавальною й практичною діяльністю людини. Знання виявляються в системі понять, суджень, уявлень та образів, орієнтовних основ дій тощо, яка має певний обсяг і якість. Знання можливо ідентифікувати тільки за умови їх проявлення у вигляді вмінь виконувати відповідні розумові або фізичні дії.

Кредит – інформаційний обсяг навчального матеріалу, який з урахуванням терміну засвоєння студентами окремих навчальних елементів (відповідно до психофізіологічних норм засвоєння при використанні оптимальних форм, методів і засобів навчання та контролю) можуть бути засвоєний за 54 години навчального часу (сума годин аудиторної й самостійної роботи студента за тиждень).

Навчальна дисципліна (у вищому навчальному закладі) -педагогічно адаптована система понять про явища, закономірності, закони, теорії, методи тощо будь-якої галузі діяльності (або сукупності різних галузей діяльності) із визначенням потрібного рівня сформованості у тих, хто навчається, певної сукупності умінь і навичок.

Навчальний елемент (дидактична одиниця) -мінімальна доза навчальної інформації, що зберігає властивості навчального об’єкта.

Навчальний об’єкт -навчальна інформація певного обсягу, що має самостійну логічну структуру та зміст, і дає змогу оперувати цією інформацією у процесі діяльності мислення.

Навчальний план –складова стандартів вищої освітивищих навчальних закладів, яка складається на основі освітньо-професійної програми та структурно-логічної схеми підготовки і визначає графік навчального процесу, перелік та обсяг навчальних дисциплін, послідовність їх вивчення, конкретні форми проведення навчальних занять та їх обсяг, форми та засоби проведення підсумкового контролю.

Нормативний термін навчання - термін навчання за денною (очною) формою, необхідний для засвоєння особою нормативної та вибіркової частин змісту навчання і встановлений стандартом вищої освіти.

Освітня діяльність – діяльність, пов’язана з наданням послуг для здобуття вищої освіти, із видачею відповідного документа.

Структурно-логічна схема підготовки -наукове й методичне обґрунтування процесу реалізації освітньо-професійної програми підготовки.

Цикл підготовки - сукупність складових змісту освітньої або професійної підготовки (змістових модулів, блоків змістових модулів), що поєднані за ознаками приналежності їх змісту до спільного освітнього або професійного напряму.

Позначення і скорочення

У даному стандарті застосовуються такі скорочення назв:

а) видів типових задач діяльності: ПФ - професійна, СВ - соціально-виробнича, СП - соціально-побутова;	б) класів задач діяльності: С - стереотипна, Д - діагностична, Е - евристична;
в) видів уміння: ПП - предметно-практичне, ПР - предметно-розумове, ЗП - знаково-практичне, ЗР - знаково-розумове;	г) рівнів сформованості даного уміння: О - уміння виконувати дію, спираючись на матеріальні носії інформації щодо неї, Р - уміння виконувати дію, спираючись на постійний розумовий контроль без допомоги матеріальних носіїв інформації, Н - уміння виконувати дію автоматично, на рівні навички;
д) здатностей: З - здатність.

Нормативна частина змісту освітньо-професійної програми

Систему знань у вигляді системи змістових модулів щодо складових узагальнених структур діяльності, поданих у ГСВОУ-_______-04 Галузевий стандарт вищої освіти України. Освітньо-кваліфікаційна характеристика магістра за спеціальністю специфічних категорій 8.000003 “Управління проектами” у змісті умінь, наведено у Додатку А.