Воображение форм через края пространств

В качестве следующего шага нам предстоит увидеть, что негативные пространства и позитивные формы имеют общие края. Создайте мысленный образ пальцев руки между и вокруг негативных пространств-форм, которые вы нарисовали. Если вы не можете достаточно четко увидеть пальцы, сложите пальцы в том положении, как они были при рисовании, и снова обратитесь к рисунку, пока не сможете визуализировать пальцы (см. рис. 15.6). Обратите внимание на то удивление, которое вы испытаете, когда обнаружите, что можете «видеть» пальцы, хотя на рисунке их нет. Отметьте также, как «хорошо нарисованными» они кажутся.

Сейчас мы сталкиваемся с очередным примером парадокса, о котором я упоминала выше: легче рисовать то, чего вы не знаете, чем то, что вы знаете. В данном случае края пространств становятся краями пальцев. Это одни и те же края. Но поскольку о пространстве вы ничего не знали, вы смогли увидеть его свежим взглядом и потому нарисовали его так, как видели. О руках и пальцах вы знаете слишком много. В отношении же пространств ваш разум чист и открыт. Рисуя негативные пространства, имеющие общие края с рукой, вы неотвратимо рисуете и руку. Вы правильно нарисовали пальцы, потому что вообще не рисовали их!

В этом главная польза негативных пространств: благодаря им рисовать становится легко. Ведь правда, эти формы показались вам простыми? Это было связано с тем, что вы просто видели их и вам не приходилось вести мысленный бой с представлением о том, как руки и пальцы «должны» выглядеть. Вы пережили некоторую толику волшебства рисования.

Незнакомые формы

Еще одно короткое предварительное упражнение. Опять же, сначала прочтите все указания.

1. Прикрепите к столу лист бумаги.

2. Расположите руку перед собой так, чтобы пальцы были направлены прямо вам в глаза, чтобы вы могли видеть лишь верхушки ногтей. Закройте один глаз и сосредоточьте взгляд на одном ногте. Подождите некоторое время, пока в фокус внимания не попадет форма (Да, я знаю, что это «позитивная форма», которой можно дать

Как выйти за пределы предраса/дков

название; но помните, что П-режим не подвластен правилам Л-режима! Любую форму можно вообразить как негативное пространство и использовать как таковое, если того пожелает разум.)

Вы можете видеть, что форма, на которой вы сконцентрировали внимание, не похожа на форму ногтя. Это просто некоторая самостоятельная форма. Ваша задача — нарисовать эту форму точно такой, какой вы ее видите, а не какой она «должна* быть.

Ага! Разум бунтует! Как я могу называть это ногтем, если у него не «та форма»? Не думайте об этом! Не называйте его принадлежащим ему именем. Просто рисуйте то, что видите — «негативную форму»: форму, полную ничего.

3. Затем переведите взгляд на негативное пространство выше ногтя. Нарисуйте эту форму. Переключите внимание на пространство под ногтем. Это будет частью руки, но мы можем назвать ее негативным пространством/формой. Нарисуйте эту форму. Если хотите, можете продолжать рисовать одно негативное пространство/ форму за другим, а можете остановиться в любой момент. Рис. 15.7 демонстрирует указанную процедуру.

Теперь начинайте рисовать.

Когда закончите, рассмотрите свой рисунок. Отметьте, что благодаря простому переключению умонастроения вы можете видеть либо палец, направленный к вам в пространстве, либо набор негативных пространств.

Это второе важное применение негативной формы: оно наделяет вас властью над пространством. В только что выполненном упражнении вы нарисовали пальцы в ракурсе, трехмерный вид руки в пространстве. Ракурс всегда дается с трудом, поскольку здесь приходится иметь дело с парадоксом: как могут эти незнакомые формы, которые я только что нарисовал, одновременно быть пальцами, которые я так хорошо знаю? Здесь опять, рисуя «легкие» негативные пространства/формы, вы нарисовали руку «трудной» позиции.

Рис. 15.7. Использование форм как негативных пространств. Сосредоточьтесь на:

a) пространстве сверху...

b) снизу...

c) любой другой форме...

d) пространстве между...