1. Кризис:
Кризис 15 лет характерен в основном для тех, кто имеет сильную гедоническую установку, и отчасти для подростков с эгоистической направленностью. Живя настоящим, они не всегда четко планируют будущее, и период юности для них будет временем проб и ошибок. Но и им обычно свойственны элементы той духовности, против которой они протестуют. Высокая тревожность и на этом фоне выраженный страх могут привести к возникновению невротических реакций, таких как повышение температуры перед выпускными или вступительными экзаменами, головные боли. Может начаться обострение гастрита, нейродермита или другого хронического заболевания.
2. Армия:
Главным стимулом агрессии является желание испытать власть над людьми. При этом те, кто пострадали в наибольшей мере, наиболее рьяно реализуют возможность проявить власть над слабыми.
2. Основные линии онтогенеза:
а) с гедонической направленностью личности – отсутствие самоопределения как такового, четких жизненных планов, а также способности к полноценной трудовой или учебной деятельности обусловливает и отсутствие желания получить образование, овладеть какой-либо профессией. В армии они обычно сравнительно легко приспосабливаются к неуставным отношениям, являясь послушными исполнителями указаний «дедов».
б) с эгоистической направленностью личности – доминирование престижной мотивации, отсутствие общей ориентации на духовно-нравственные ценности и предопределили нравственную несостоятельность.
Изоляция от людей. Избегание людей, особенно близких, интимных отношений с ними. Трудности характера, неразборчивые отношения и непредсказуемое поведение. Непризнание, изоляция, первые отклонения в психике, расстройства, возникающие под влиянием якобы существующих угрожающих сил. Особенности психических расстройств в детском возрасте
1) Детский аутизм – в возрасте 2-5 лет, когда формируются навыки социального общения.
Это расстройство включает: чрезвычайную замкнутость, стремление к одиночеству, сложности в эмоциональном общении с окружающими, неадекватное использование жестов, интонации и мимики при выражении эмоций, отклонения в развитии речи со склонностью к повторам, эхолалии, неправильным употреблением местоимений («ты» вместо «я»), монотонности, стереотипии, манерность. Указанные расстройства сочетаются с прекрасной механической памятью и навязчивым желанием поддерживать все в неизменном виде, страхом перед изменениями, стремлением достигнуть завершенности в любом действии, предпочтением общения с предметами общению с людьми. В старшем школьном возрасте часто присоединяются эпилептические припадки, сопутствующая задержка умственного развития. Прогноз зависит от выраженности органического дефекта.
2) Детское гиперкинетическое расстройство: чрезвычайная активность, подвижность, нарушение внимания, препятствующее регулярным занятиям и усвоению школьного материала. Начатое дело не завершается, при хороших умственных способностях дети перестают интересоваться заданием, теряют и забывают вещи, ввязываются в драки, не могут усидеть у экрана телевизора, постоянно донимают окружающих вопросами, толкают, щиплют, дергают родителей и сверстников.
3) Изолированные задержки в формировании навыков: чтения, письма, счета, двигательных функций.
А) Синдром Ландау- Клеффнера проявляется катастрофическим нарушением произношения и понимания речи в возрасте 3-7 лет после периода нормально развития, у некоторых возникают эпилептиформные припадки;
Б) Синдром Ретта - встречается только у девочек, проявляется потерей мануальных навыков и речи, сочетающихся с задержкой роста головы, энурезом, энкопрезом, приступами одышки, иногда эпилептическими припадками.
4) Расстройства некоторых физиологических функций у детей: заикания, энурез, тики.
А) Заикания – выделяют невротические и органические:
- невротические- с психогенным началом (после испуга, на фоне тяжелых внутрисемейных конфликтов;
- органические - дизонтогенетические.
Б) Энурез - первичный и вторичный:
-первичный - нормальный ритм мочеиспускания не устанавливается с младенчества;
- вторичный (невротический) – возникает на фоне психотравм.
В) Тики - возникают обычно в возрасте 7 лет и старше. Тревога, страх, внимание окружающих, применение психостимуляторов увеличивают тики. Тики можно подавить усилием воли. Тяжелым заболеванием, проявляющимся хроническими тиками, является синдром Жиля де ля Туретта (тики в виде моргания, подергивания головой, гримас).В подростковом возрасте присоединяются голосовые и сложные двигательные тики, иногда имеющие агрессивный или сексуальный компонент. Характерно сочетание импульсивности и навязчивостей, снижение способности концентрировать внимание.
5) Особенности проявления основных психических заболеваний у детей: шизофрения, маниакально- депрессивный психоз, неврозы.
- Шизофрения- более злокачественное течение с значительным преобладанием негативной симптоматики над продуктивными расстройствами. Преобладают расстройства двигательной сферы и поведения: кататоническая и гебефреническая симптоматика, расторможенность влечений или наоборот, пассивность и равнодушие, монотонный характер игр их стереотипность и схематизм. В пубертантном возрасте частыми признаками дебюта шизофрении являются дисморфоманический синдром и симптомы деперсонализации.
- Маниакально-депрессивный психоз - можно наблюдать у детей с 12-14 лет. Характеризуется отчетливыми аффективными приступами.
- Неврозы - проявляются различного рода страхами: боязнь животных, сказочных героев, страх темноты, одиночества, разлуки с родителями, смерти родителей, тревожное ожидание предстоящей учебы в школе, у подростков – ипохондрические и дисморфоманические мысли.
Патология поведения
Девиантное поведение – это система поступков, противоречащих принятым в обществе нормам и проявляющихся в виде несбалансированности психических процессов, неадаптивности, нарушении процесса самоактуализации или в виде уклонения от нравственного и эстетического контроля за собственным поведением:
Типы девиантного поведения: деликвентное, аддиктивное, патохарактереологическое, психопаталогическое, на базе гиперспособностей
1) Деликвентное - отклоняющееся поведение. В силу индивидуально- психологических особенностей нарушается или блокируется процесс предвосхищения будущего результата деликта (проступка).
2) Аддиктивное поведение – поведение с формированием стремления к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксацией внимания на определенных видах деятельности, что направленно на развитие и поддержание интенсивных эмоций.
3) Патохарактериологическое поведение – поведение, обусловленное патологическими изменениями характера, сформировавшимися в процессе воспитания.
4) Психопаталогическое поведение – основывается на психопатологических симптомах и синдромах, являющихся проявлениями тех или иных психических заболеваний.
5) Девиации, обусловленные гиперспособностями человека – это поведение выходящее за рамки обычного, нормального. В подобных случаях говорят о проявлениях одаренности, таланта, гениальности в какой- либо одной из деятельностей человека.
Клинические формы девиантного (отклоняющегося) поведения:
- агрессия
- аутоагрессия (суицидальное поведение)
- злоупотребление веществами, вызывающими состояния измененной психической деятельности (алкоголизация, наркотизация, табакокурение)
- нарушения пищевого поведения (переедание, голодание)
- аномалии сексуального поведения (девиации и перверсии)
- сверхценные психопатологические увлечения («философическая интоксикация», сутяжничество и кверулянство, разновидности маний – клептомания, дромомания и др.)
- характерологические и патохарактерологические реакции (эмансипации, группирования, оппозиции и др.)
- коммуникативные девиации (аутизация, гиперобщительность, конформизм, псевдология, нарцисическое поведение и др.)
- безнравственное и аморальное поведение
- неэстетичное поведение
Тема № 10.
