Одиночки проблемы одиночной работы

Акела, Журнал ОПЫТ №№ 12,15,16 1951-52 гг.

Волей провидения жестокий, все сметающий и разрушающий шквал разразился над Россией. Уничтожено, растоптано, потоплено в крови было бесконечно многое. Не выдержало кровавой бури и разведчество - этот молодой и многообещающий побег в жизни российской молодежи. Под рокот расстрелов была заглушена и раздавлена разведческая работа на родине.

В силу своих убеждений большинство разведчиков не могло не очутиться в стане белых. Вместе с последними многие руководители и разведчики разделили изгнание.

Трагедия России и отрыв от родины не мог не повлиять болезненно на жизнь организации, горькие и тяжелые эмигрантские будни подточили ее силы. Тем не менее, наши знамена продолжали развиваться, как и не прекращалась наша работа. Наше дело строилось трудами и жертвами наших руководителей, в их глазах это было осуществление идеи служения и исполнения своего долга перед Богом и Родиной.

С первых же дней эмиграции четко определились задачи разведчества за рубежом:

1. Продолжение в любых условиях и не взирая на трудности нашей воспитательной работы среди российской эмигрантской молодежи. Особо выделялась из этой работы, была ее форпостом - задача спасти нашу молодежь от грозившей ей денационализации.

2. Непрестанный внутренний рост организации, совершенствование ее методики, использование опыта пребывания за границей, а также и достойное представительство нашей нации за границей.

3. Подготовка такого сильного духовного ядра, которое смогло бы деятельно и творчески служить духовному возрождению исстрадавшегося от многолетних испытаний российского народа и нести наши идеи и работу на родину.

Последняя задача, столь важная по существу и огромная по масштабам, требовала максимум сил и поэтому ОРЮР не могла пренебречь ни одним человеком.

Но на пути к ее осуществлению стояло существенное препятствие – бич эмиграции – ее разбросанность. Ее нужно было, во что бы то ни стало преодолеть. Но вместе с тем ОРЮР не знала путей заочной работы. Обстановка ставила особые задачи в трудных и своеобразных условиях.

Разрешением этих задач было создание методики одиночной работы. По этому пути пошли скаутмастера Светов и Полчанинов. Работа эта была не легкая, часто неблагодарная. Опыт иностранных организаций ничего не давал в этом отношении. Тем не менее, несмотря на все трудности, ими было сделано очень много.

Есть многолетний опыт, но нет твердо поставленных целей и ясных, вытекающих из этих целей, методов. Я отнюдь не хочу сказать, что это методика без методов, наоборот, методов в этих материалах очень много и притом очень интересных и вполне достойных внимания и применения. Однако в них не хватает последовательности и почти абсолютно нет анализа целей, во имя которых применяются эти методы. Благодаря этому, молодому руководителю, для которого как раз и предназначаются эти материалы, несколько трудно создать на основании предлагаемой методики стройную систему своих действий, а к этому-то и должно стремится всякое, предлагаемое разведческому руководителю, пособие.

Для построения методики работы, мне думается, надо с предельной ясностью установить свои общие цели, уметь вывести из них частные маленькие "цели" и каждой такой "цели" противопоставить определенный методический прием. При такой системе руководитель постоянно дает себе отчет в смысле и назначении каждого своего шага и ни на минуту не теряет общей картины воспитательного процесса. Из этого рассуждения и вытекает в общих чертах ход построения пособия для руководительской работы.

Я отнюдь не считаю себя достаточно компетентным для создания такой стройной и продуманной системы в области одиночной работы. Но, тем не менее, мне хотелось бы сделать в этом направлении несколько шагов. Причем спешу оговориться, что в этой статье я собираюсь указывать, только некоторые общие принципы, избегая чисто конкретных указаний, которые, как я уже говорил выше, можно почерпнуть из уже существующих материалов.

Прежде всего мне хотелось бы отметить и рассмотреть существующее у ряда разведческих руководителей убеждение, что, мол, одиночная работа по существу вовсе невозможна, а если и приносит хоть некоторую пользу, то последняя никак не окупает огромное количество затраченной энергии.

Действительно, что дает нам право утверждать возможность и эффективность одиночной работы? Ведь работа наша воспитательная, т.е. стремится оказать влияние, направить по нужному нам руслу душевные переживания наших разведчиков. А разве возможно влиять на душу и характер человека путем переписки? /А ведь это та основа, на которой зиждется одиночная работа/. Утверждение такого положения многим кажется невероятным и даже абсурдным. Тем не менее, оно правильно. Ниже я попытаюсь анализировать те данные, которые дают возможность нам это утверждать.

Задумавшись над отношением новичка-одиночки к разведчеству, мы обнаружим, что одиночка рисует себе организацию в весьма идеалистических красках. Живя в своей глуши, не имея товарищей и развлечений, через письма и разведческие журналы одиночка начинает смотреть на организацию, как на некую мечту и сказку. Живость и динамика, веселье и радость, полная переживаний и приключений жизнь разведчика - все это ярко запечатлевается в уме и сердце нашего одиночки. Вместе с тем все темные стороны, которых, увы, не избежать никакой разведческой единице, от него скрыты. Такое отношение к организации рождает желание приобщиться к этой необыкновенной разведческой жизни, стать настоящим разведчиком, стать истинным членом нашей семьи. Это заставляет стремиться к увеличению своих знаний, к физическому совершенствованию и нравственному росту. Это уже является верной предпосылкой, обеспечивающей нам влияние на внутренний мир одиночки.

Ниже я попробую рассмотреть основные приемы в одиночной работе, которых я усматриваю при: печатное слово, личный контакт и задания. Каким же основным воспитательным целям отвечают вышеперечисленные приемы. Или, поставив вопрос иначе, на какие области человеческого бытия они направлены? Печатное слово действует в основном на область разума и чувства и, в какой-то мере, и на переживания духовного порядка. Задания, как правило, апеллируют к воле, но такие влияют и на эмоциональные и интеллектуальные переживания. Кроме того задания - это единственный прием, обеспечивающий возможность заочного физического воспитания. Общение - это путь наиболее широкий и всеобъемлющий, дающий возможность влиять на одиночку всесторонне, это путь, по которому ведет свою работу разведчество отрядное.

Печатное слово. В одиночной работе оно обладает капитальным и почти преобладающим значением, вопреки всем принципам наглядности, значения личного примера и т.д. К этому безоговорочно вынуждают нас сами, волей судьбы создавшиеся, обстоятельства. Печатное (или письменное) слово можно было бы в свою очередь разделить на три части: переписку, книги и разведческую литературу.

1. Переписка. Переписка - это почти единственный путь, по которому проходит личный контакт руководителя с одиночкой. Основная цель переписки - это регулирование переживаний одиночки, а также и создание таковых. Эта часть работы предъявляет одиночному руководителю чрезвычайно высокие требования. Руководитель должен быть очень тонким психологом, чтобы заочно создать себе совершенно ясно и отчетливо образ одиночки, уяснить себе его недостатки и положительные качества, уловить комплекс его интересов и стремлений, ибо только на основании этого можно себе составить определенный план работы с каждым отдельным одиночкой. Работа эта требует еще большей внимательности душевности, ибо, только отдавая свою душу в переписке можно достичь настоящего сближения, а через это и воспитательного успеха. Кроме того нужно иметь и незаурядную память, чтобы ни на минуту не терять образа своего незнакомого одиночки и, смею умерить, что работа с 15 одиночками труднее, чем с отрядом в 30 разведчиков (большое значение имеет зрительная память и практика общения, так легче запомнить 50 русских имен, чем 10 китайских, это же действительно и в педагогической работе).

Вот несколько основных принципов, которых должен придерживаться одиночный руководитель в своей переписке;

1) содержательность (каждое письмо должно преследовать совершенно определенные воспитательные цели);

2) интересность - (письмо должно быть живым и занимательным, должно соответствовать интересам одиночки);

3) внимательность (письмо не должно быть трафаретным, безличным, одиночка должен чувствовать личную дружбу руководителя, интерес к своей жизни, внимание к своим интересам);

4) аккуратность (почерк, ответы на вопросы, своевременные...ления);

5) конкретность (в каждом письме должны быть конкретные указания, на основании которых одиночка мог бы строить свою разведческую жизнь)

2. Книги. Значение книги огромно. Книга создает яркие, часто неизгладимые образы, книга направляет интересы читателя; оказывает глубокое влияние на все его миропонимание. Велико это значение и в национальном воспитании. Удачный подбор книг может передать все то, до боли любимое, что для нас составляет Россию: нашу землю, наши просторы, нашу родную иногда до бедности простую, иногда до великолепия пышную, но всюду близкую природу, народ наш русский со всей его глубиной и сложностью, со всеми достоинствами и недостатками, язык наш звучный и красивый, нашу яркую историю со всеми ее светлыми страницами, с ее падениями и взлетами.

Нельзя отрицать за книгой и ее общеобразовательное значение. Она пробуждает интерес к различным отраслям науки, расширяет умственный кругозор читателя, знакомит его с огромным количеством новых явлений и фактов, является своеобразной гимнастикой ума, на которой последний оттачивается и закаляется.

С эмоциональной точки зрения книга возбуждает много чувств и переживаний, регулирование которых зависит от руководителя. Книга заставляет задумываться над целым рядом проблем, решать вопросы, имеющие капитальное значение для душевного развития одиночки.

Роль руководителя в этом деле сводится к умелому подбору книг, к регулярному снабжению таковыми одиночки, в помощи при разрешении одиночкой различных, возникающих при чтении вопросов. Тут опять выступает роль переписки, о которой уже говорилось выше. Руководитель должен привлечь все свое умение, чтобы завязать с одиночкой обмен мнениями по поводу прочитанной литературы. В переписке тот материал, который преподносится одиночке через книгу, должен тщательно прорабатываться. Одиночка должен делиться своими впечатлениями, задавать вопросы. Это заставляет его глубже задуматься над прочитанным, выяснить туманные места, уяснить наиболее существенное и важное.

Все это, конечно, повышает и требования к самому руководителю, отнимает много времени, заставляет самого прекрасно знать предлагаемую литературу.

Чтобы не отрезаться от сегодняшней действительности, я затрону немного и практическую сторону этого дела. Несмотря на всю насущность и необходимость создания нашей одиночной разведческой библиотеки, пока невидно для этого вполне реальных возможностей, ибо книга в беженских условиях и большая редкость, и большая ценность. Тем не менее, одиночному центру нужно во чтобы то ни стало разрешить проблему накопления и распространения книг. Благодаря этому все большее и большее значение приобретает наша журнальная разведческая литература. Наши журналы, кроме чисто разведческого материала, должны в значительной мере заменить и книгу. Следовательно, насущной задачей одиночного дела намечается - повышение количества, качества (!) и тиража наших изданий.

Вместе с тем, возникает и еще один вопрос. Наша богатейшая русская беллетристика довольно бедна юношеской литературой. Многое было сделано для заполнения этого пробела в советское время, но, к сожалению, весь этот довольно интересный и ценный материал носит значительный пропагандный отпечаток (за очень редким исключением), делающий значительную часть его неупотребимой для наших целей. По интересному и достойному подражания пути пошли некоторые братские скаутские организация (например, французская, польская) - это создание своей скаутской литературы. Это путь дерзания творчества, т.е. путь истинно разведческий.

3. Разведческая литература. Одиночная работа, должна питаться разведческой литературой, и о ней я здесь говорить не буду. Но, кроме того, в каждой одиночной единице (во всяком случае, у каждого одиночного отделения) должен быть и свой орган. Этот орган должен быть чем-то средний между настоящим разведческим журналом и циркулярным письмом. Размеры его не должны быть слишком велики, определяются они средствами и силами самой единицы. Характер его должен быть подчеркнуто семейным. Ибо, как раз он то и должен в значительной мере создавать дух общности в отделении. Значительно большим, по сравнению с другими разведческими журналами, у него должен быть отдел хроники, ибо, если отряд и дружина имеют достаточно содержания в своей собственной жизни и работе, то одиночка ищет это содержание вовне. Еще одно назначение такого журнала - облегчить руководителю работу по переписке, все, что носит общий характер, как-то: общие директивы, сообщения, задания и пр. может помещаться в этом журнале. Вместе с тем журнал этот должен являться и полем для проявления талантов и инициативы тех членов отделения, которые склонны к употреблению пера. В отрядной работе главную роль играет слово устное, в одиночной же письменное. Конечно, в принципе, слово услышанное всегда живее и действеннее прочитанного. Но одиночка в глуши часто живет тем днем, когда к нему придет из центра журнал, прочтет его от корки до корки, да к тому, же еще, ни один раз. Разведчик же в отряде, за малым исключением, перелистает такой журнал, посмотрит картинки, насилу прочтет один рассказик с наиболее привлекательным заголовком, и отложит его на полку.

Личный контакт. Формы его зависят от создавшихся условий, они могут быть беднее и богаче. Вот основные возможные виды такого контакта: поездка руководителя, приезд одиночки в центр и одиночный лагерь. Коротко остановлюсь на каждом из них в отдельности.

а/ Поездка руководителя. Это яркая вспышка, освещающая прошедшую и будущую работу, это итог пройденному, подготовка и устремление в будущее. На основании такой поездки руководитель проверяет результаты, достигнутые предыдущей работой и определяет направление дальнейшей.

Каждая поездка - это важный шаг к взаимному сближению руководителя и одиночки, шаг к выяснению взаимных непониманий. Кроме того, поездка даст руководителю возможность наладить контакт с родителями, заручиться их поддержкой (путем переписки это почти невозможно).

Каждая поездка - это важная боевая операция для одиночного руководителя и праздник для одиночки. Как к каждой операции руководитель должен серьезно готовиться, как каждую операцию руководитель должен ее основательно продумывать.

Поездка действует на чувство одиночки, рисует ясно и наглядно заманчивые дали, бьет по воле, зовя к насущному разведческому деланию.

б/ Приезд одиночки в центр. Всякий одиночный центр следует, по мере возможности, организовывать на базе какой-нибудь разведческой дружины, отряда. Это послужит не только помощью в работе, но и непременным условием ее интенсивного развития. Наличие такого центра - значит разгрузка руководителя от части его переписки, секретариата, помощь по издательству, а также и возможность приглашать одиночку в этот центр и значительное облегчение в устройстве одиночного лагеря.

Вспомнив одну из основных аксиом одиночного дела, что несколько минут живой беседы дадут больше, чем несколько недель переписки, мы увидим, как много нам может дать посещение одиночкой нашего центра. Приехав, одиночка окунется в живую разведческую обстановку, будет дышать ее воздухом, ощущать ее своеобразный дух, дух дружбы, спайки, горения, веселья, игры, инициативы, бодрости, будет черпать новые яркие впечатления, которые дадут ему силу и энергию для дальнейшей его работы. Домой одиночка вернется обновленным. Полученных им впечатлений и "зарядки" ему хватит надолго.

Такое посещение укрепит живую связь одиночки с организацией. Разведчество перестанет для него быть отвлеченной фикцией, или продуктом фантазии, а станет в его глазах живым и близкий организмом, с которым он будет себя чувствовать более чем когда-либо неразрывным. Он приобретет личных друзей, а это также сблизит его с организацией. Тут-то, наконец, и совершится то общение со сверстниками, о котором так давно мечтал одиночка.

Это окажет также несоизмеримую услугу руководителю, облегчит его дальнейшую работу, ближе сведет его со своим одиночкой, даст возможность подметить лишнюю, дотоле неизвестную ему черту. Вместе с тем, это может послужить для сдачи экзаменов по разрядам и специальностям, которые трудно принимать по переписке, и также и для сдачи ТО.

Чем важное посещение одиночки нашего центра, тем тщательнее должны мы к нему готовиться. Провалов в таких случаях быть не должно. Если хоть в какой-либо мере наблюдается возможность последнего, то одиночку лучше не приглашать. Разочарование от такой поездки может разрушить результаты, достигнутые многомесячным трудом.

Непременно нужно предупредить местных разведчиков, чтобы они были особенно приветливы с одиночкой, подчеркнуто подтянуты и предупредительны, чтобы что-нибудь не резнуло ко всему чуткого и много ожидающего от поездки одиночку. Вообще, для успеха такого посещения, надо, повторяю, продумать все до мелочей. К примеру, укажу некоторые из них: заранее списаться о сроке и продолжительности приезда. Нужно непременно встретить одиночку на вокзале, обеспечить его едой и ночлегом. Желательно позаботиться, чтобы местная штаб-квартира к приезду гостя была бы в полном порядке. Надо следить, чтобы пребывание одиночки в центре не пропало бы даром. Следует ознакомить одиночку с местной разведческой жизнью, максимально постараться включить его в нее так, чтобы он принимал бы участие в сборах, походах, кострах. Нужно познакомить одиночку с местными ребятами, указать местные достопримечательности и пр.

Нужно стараться, чтобы такое посещение дало бы одиночке максимум, в особенности же следует обращать внимание на то, что не может дать одиночке переписка.

в/ Лагеря. Если мы в отрядной работе значение лагеря ставим так высоко, что делим разведческий год на лагерь и время проведенное вне лагеря, то в одиночной работе значение этого еще больше. После бедной событиями и формами работы одиночной жизни, одиночка окунается в атмосферу полноценной разведческой жизни. Тут для одиночного руководителя открывается полный простор педагогической деятельности, тут он может наверстать утерянное, благодаря тяжелым условиям рассеянности, время. Особо говорить о жизни и работе одиночного лагеря не стоит, ибо он очень немного отличается от лагеря разведческого отряда. Лагерь этот может быть устроен или совместно с какой-либо другой разведческой единицей (в случае недостатка средств) или, что гораздо лучше, существовать самостоятельно. В первом случае желательно одиночек под руководством своего руководителя выделить в особое отделение, во втором же пользоваться услугами специально выделенным какой-нибудь единицей штабным звеном. В обоих случаях желательно одиночек на время лагеря поделить на звенья.

Задания. Задания - это то, что сообщает одиночной работе дух разведки, увлекательности и конкретности. У одиночки никогда не должен возникать вопрос - "что делать?". Верное, он должен постоянно возникать, но и моментально удовлетворяться соответствующим ответом - "раз я разведчик, то я делаю то-то и то-то". У многих одиночек, пожалуй, у подавляющего большинства одиночек не хватит на это изобретательности и фантазии, но на это и существует руководитель, чтобы подсказать это одиночке. А у руководителя-то фантазии не может не хватить.

Практика должна пронизывать всю нашу работу, не делая исключения ни для чего, иначе наша работа будет уже не разведчеством. Впрочем, и наоборот, вещи чисто практические всегда должны подкрепляться соответствующими теоретическими положениями.

Секрет успеха и динамичности одиночной работы - в разнообразности, всесторонности и изобилии заданий. Этим мы осуществляем принцип наглядности, воспитывается исполнительность, энергия, инициативность.

Вопрос заданий, их содержательности, новизны, полезности всегда будет стоять перед одиночным руководителем. Очень многое в его работе будет зависеть от удачного и смелого разрешения этого вопроса. Как-либо исчерпывающе разработать этот вопрос я отнюдь не берусь. Более того, я склонен думать, что этого делать и не следует. Разведческая работа не терпит готовых штампов. Там, где есть трафарет - нет творческого искания. Там же, где нету такого искания, немыслима живая разведческая работа. Вопрос этот должен всегда оставаться на разрешение творческой фантазии и изобретательности каждого руководителя.

Если же и уместно указание каких-либо конкретных примеров и указаний, так только для того, чтобы по принципу генерала Фошасы?а /если не ошибаюсь/ усвоить 100 положений, чтобы ни одно из них не применить в жизни, но зато на основании этого опыта уметь выйти из любого другого, диктуемого сегодняшним днем и данной обстановкой.

Я же в своей статье по этой причине всячески старался избегать всевозможных конкретных указаний, а только старался устанавливать основные и общие принципы.

 

Кроме одиночек в прямом смысле этого слова, в одиночную работу могут быть включены одиночные группы и одиночные звенья. Одиночные группы образуются в случае значительней разницы в возрасте и интересах между одиночками ее составляющими. Звенья же образуются в том случае, если такого резкого раздела не наблюдается.

В первом случае работа может пойти по двум путям: а/ индивидуальная работа с каждым одиночкой и установление, хотя бы минимального контакта и дружеских отношений между членами группы, и б/ поручить эту индивидуальную работу какому-нибудь одному наиболее старшему, активному и положительному одиночке.

Работа со звеном напоминает последний способ ведения группы, только с той разницей, что характер ее не индивидуальный, а звеньевой.

В общем, во всех трех случаях все основные принципы одиночного дела остаются в силе. В двух же последних, основная задача одиночного руководителя сводится к правильному выбору вожака, или групп (это затрудняется заочностью) и интенсивному инструктажу и контролю последнего. Кроме того, в случае удачного состава звена, можно значительно усилить живость работы, увеличить количество и разнообразность заданий и в значительной мере перенести центр тяжести со все же несколько сухой личной переписки на захватывающий интерес звеновой разведки.

Впрочем, одиночная работа, быть может, более чем какая-либо другая не знает закостенелых форм работы. Меняются условия - меняется и ее характер. Так, например, совершенно специфические условия, создавшиеся в первые полтора года после окончания войны, наложили соответствующий отпечаток на всю одиночную работу того периода. Тогда одиночная работа, приобрела совершенно иное значение, расширив круг своей деятельности и влияния нормальными рамками молодежи и как бы вышла на общеэмигрантскую арену (я говорю о весьма небольшой территории, где я лично находился в те времена).

Это были времена боязни, а иногда и звериного страха перед грозящей репатриацией. Русские люди, как никто другой, знающие чудовищную сущность большевизма, с подорванной верой в участие и помощь демократических западных держав, зная, что возвращение на "счастливую" родину сулит им новые нравственные и физические пытки после издевательств и жестокостей немецких лагерфюреров, жили скрываясь и не расставаясь со страхом. Люди прятались в глухих деревушках, безвыходно уйдя в самих себя, жили в них многими месяцами. Мне приходилось встречаться со многими такими семьями, потерявшими всякую связь с русскими, имеющими самое смутное представление о событиях во внешнем мире. Приходилось мне встречаться и с такими, которые говорили со мной только по-немецки, немилосердно коверкал слова, и уверяя меня, что они ничего общего не имеют с Россией.

Вот в такой обстановке делала свои первые шаги наша одиночная работа. В этих условиях разведчество, причем именно одиночное разведчество, было единственным фактором русской общественной жизни, которая проникала в такие захолустья к этим запуганным русским людям. Мы несли весть не только о нашей разведческой работе, но и о русской жизни вообще. Мы привозили русские газеты, рассказывали о жизни в очагах российского рассеяния, о жизни в появлявшихся тогда лагерях, о созидаемых трудами русских людей православных церквах, об ускоряющемся пульсе национальной, общественной и политической жизни зарубежья и о многом другом. Нас с затаенным и жадным вниманием слушали не только наши и "вне" одиночки, но и их родители и последние, быть может, с большим нетерпением ждали нашего приезда, чем первые.

Интересен был результат нашей работы - огромный процент наших одиночек с семьями переезжали в наш лагерь, в то время крупный и оживленный центр русской жизни. И в этом я безусловно вижу заслугу одиночной работы, ибо, несмотря на всю нездоровость лагерной атмосферы, это был русский центр, с православной церковью, с русской школой, с интенсивной нашей разведческой работой.

Теперь в одиночной работе наблюдается обратное явление. Русские центры в Германии распались. Создается новый тип одиночки - одиночки бывшего уже раньше разведчиком. Если раньше мы строили нашу работу на основе своеобразной психологии одиночества, то теперь настроение наших одиночек как и отношение ко многим вещам стало несколько иным, что не может не внести известные поправки в ход нашей работы. Но останавливаясь на этой теме подробно, я только отвечу, как общее правило, что хороший, активный разведчик будет и хорошим одиночкой. С пассивным же разведчиком, а таких, у вы, у нас немало, работать гораздо труднее, чем со средним одиночкой (причиной тому, пожалуй, известная избалованность и пресыщенность отрядной работой, которую мы никогда не найдем у обыкновенного одиночки).

Одиночная работа более изменчива, чем какая-либо другая, профиль ее постоянно меняется. Вообще каждый период одиночной работы имеет свои особые и характерные черты, свою психологическую обстановку и окраску. К этому духу времени нужно применяться, улавливать его специфику и на основании ее анализа вносить поправки в методику работы.

Быть может, тогда мне возразят, что статья моя вовсе и не нужна. Мне думается, что нет, некоторую пользу молодому руководителю, интересующемуся одиночной работой, она может принести, ибо в ней, кроме временных, проходящих черт одиночной работы, есть, как мне кажется, и постоянные, и неизменные моменты.

В заключение моей и так уже затянувшейся статьи, мне хотелось бы сказать, что в современных эмигрантских условиях вопрос одиночной работы есть вопрос первостепенной важности и необходимости.