Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќдиночки проблемы одиночной работы

јкела, ∆урнал ќѕџ“ єє 12,15,16 1951-52 гг.

¬олей провидени€ жестокий, все сметающий и разрушающий шквал разразилс€ над –оссией. ”ничтожено, растоптано, потоплено в крови было бесконечно многое. Ќе выдержало кровавой бури и разведчество - этот молодой и многообещающий побег в жизни российской молодежи. ѕод рокот расстрелов была заглушена и раздавлена разведческа€ работа на родине.

¬ силу своих убеждений большинство разведчиков не могло не очутитьс€ в стане белых. ¬месте с последними многие руководители и разведчики разделили изгнание.

“рагеди€ –оссии и отрыв от родины не мог не повли€ть болезненно на жизнь организации, горькие и т€желые эмигрантские будни подточили ее силы. “ем не менее, наши знамена продолжали развиватьс€, как и не прекращалась наша работа. Ќаше дело строилось трудами и жертвами наших руководителей, в их глазах это было осуществление идеи служени€ и исполнени€ своего долга перед Ѕогом и –одиной.

— первых же дней эмиграции четко определились задачи разведчества за рубежом:

1. ѕродолжение в любых услови€х и не взира€ на трудности нашей воспитательной работы среди российской эмигрантской молодежи. ќсобо выдел€лась из этой работы, была ее форпостом - задача спасти нашу молодежь от грозившей ей денационализации.

2. Ќепрестанный внутренний рост организации, совершенствование ее методики, использование опыта пребывани€ за границей, а также и достойное представительство нашей нации за границей.

3. ѕодготовка такого сильного духовного €дра, которое смогло бы де€тельно и творчески служить духовному возрождению исстрадавшегос€ от многолетних испытаний российского народа и нести наши идеи и работу на родину.

ѕоследн€€ задача, столь важна€ по существу и огромна€ по масштабам, требовала максимум сил и поэтому ќ–ё– не могла пренебречь ни одним человеком.

Ќо на пути к ее осуществлению сто€ло существенное преп€тствие Ц бич эмиграции Ц ее разбросанность. ≈е нужно было, во что бы то ни стало преодолеть. Ќо вместе с тем ќ–ё– не знала путей заочной работы. ќбстановка ставила особые задачи в трудных и своеобразных услови€х.

–азрешением этих задач было создание методики одиночной работы. ѕо этому пути пошли скаутмастера —ветов и ѕолчанинов. –абота эта была не легка€, часто неблагодарна€. ќпыт иностранных организаций ничего не давал в этом отношении. “ем не менее, несмотр€ на все трудности, ими было сделано очень много.

≈сть многолетний опыт, но нет твердо поставленных целей и €сных, вытекающих из этих целей, методов. я отнюдь не хочу сказать, что это методика без методов, наоборот, методов в этих материалах очень много и притом очень интересных и вполне достойных внимани€ и применени€. ќднако в них не хватает последовательности и почти абсолютно нет анализа целей, во им€ которых примен€ютс€ эти методы. Ѕлагодар€ этому, молодому руководителю, дл€ которого как раз и предназначаютс€ эти материалы, несколько трудно создать на основании предлагаемой методики стройную систему своих действий, а к этому-то и должно стремитс€ вс€кое, предлагаемое разведческому руководителю, пособие.

ƒл€ построени€ методики работы, мне думаетс€, надо с предельной €сностью установить свои общие цели, уметь вывести из них частные маленькие "цели" и каждой такой "цели" противопоставить определенный методический прием. ѕри такой системе руководитель посто€нно дает себе отчет в смысле и назначении каждого своего шага и ни на минуту не тер€ет общей картины воспитательного процесса. »з этого рассуждени€ и вытекает в общих чертах ход построени€ пособи€ дл€ руководительской работы.

я отнюдь не считаю себ€ достаточно компетентным дл€ создани€ такой стройной и продуманной системы в области одиночной работы. Ќо, тем не менее, мне хотелось бы сделать в этом направлении несколько шагов. ѕричем спешу оговоритьс€, что в этой статье € собираюсь указывать, только некоторые общие принципы, избега€ чисто конкретных указаний, которые, как € уже говорил выше, можно почерпнуть из уже существующих материалов.

ѕрежде всего мне хотелось бы отметить и рассмотреть существующее у р€да разведческих руководителей убеждение, что, мол, одиночна€ работа по существу вовсе невозможна, а если и приносит хоть некоторую пользу, то последн€€ никак не окупает огромное количество затраченной энергии.

ƒействительно, что дает нам право утверждать возможность и эффективность одиночной работы? ¬едь работа наша воспитательна€, т.е. стремитс€ оказать вли€ние, направить по нужному нам руслу душевные переживани€ наших разведчиков. ј разве возможно вли€ть на душу и характер человека путем переписки? /ј ведь это та основа, на которой зиждетс€ одиночна€ работа/. ”тверждение такого положени€ многим кажетс€ неверо€тным и даже абсурдным. “ем не менее, оно правильно. Ќиже € попытаюсь анализировать те данные, которые дают возможность нам это утверждать.

«адумавшись над отношением новичка-одиночки к разведчеству, мы обнаружим, что одиночка рисует себе организацию в весьма идеалистических красках. ∆ив€ в своей глуши, не име€ товарищей и развлечений, через письма и разведческие журналы одиночка начинает смотреть на организацию, как на некую мечту и сказку. ∆ивость и динамика, веселье и радость, полна€ переживаний и приключений жизнь разведчика - все это €рко запечатлеваетс€ в уме и сердце нашего одиночки. ¬месте с тем все темные стороны, которых, увы, не избежать никакой разведческой единице, от него скрыты. “акое отношение к организации рождает желание приобщитьс€ к этой необыкновенной разведческой жизни, стать насто€щим разведчиком, стать истинным членом нашей семьи. Ёто заставл€ет стремитьс€ к увеличению своих знаний, к физическому совершенствованию и нравственному росту. Ёто уже €вл€етс€ верной предпосылкой, обеспечивающей нам вли€ние на внутренний мир одиночки.

Ќиже € попробую рассмотреть основные приемы в одиночной работе, которых € усматриваю при: печатное слово, личный контакт и задани€.  аким же основным воспитательным цел€м отвечают вышеперечисленные приемы. »ли, поставив вопрос иначе, на какие области человеческого быти€ они направлены? ѕечатное слово действует в основном на область разума и чувства и, в какой-то мере, и на переживани€ духовного пор€дка. «адани€, как правило, апеллируют к воле, но такие вли€ют и на эмоциональные и интеллектуальные переживани€.  роме того задани€ - это единственный прием, обеспечивающий возможность заочного физического воспитани€. ќбщение - это путь наиболее широкий и всеобъемлющий, дающий возможность вли€ть на одиночку всесторонне, это путь, по которому ведет свою работу разведчество отр€дное.

ѕечатное слово. ¬ одиночной работе оно обладает капитальным и почти преобладающим значением, вопреки всем принципам нагл€дности, значени€ личного примера и т.д.   этому безоговорочно вынуждают нас сами, волей судьбы создавшиес€, обсто€тельства. ѕечатное (или письменное) слово можно было бы в свою очередь разделить на три части: переписку, книги и разведческую литературу.

1. ѕереписка. ѕереписка - это почти единственный путь, по которому проходит личный контакт руководител€ с одиночкой. ќсновна€ цель переписки - это регулирование переживаний одиночки, а также и создание таковых. Ёта часть работы предъ€вл€ет одиночному руководителю чрезвычайно высокие требовани€. –уководитель должен быть очень тонким психологом, чтобы заочно создать себе совершенно €сно и отчетливо образ одиночки, у€снить себе его недостатки и положительные качества, уловить комплекс его интересов и стремлений, ибо только на основании этого можно себе составить определенный план работы с каждым отдельным одиночкой. –абота эта требует еще большей внимательности душевности, ибо, только отдава€ свою душу в переписке можно достичь насто€щего сближени€, а через это и воспитательного успеха.  роме того нужно иметь и незаур€дную пам€ть, чтобы ни на минуту не тер€ть образа своего незнакомого одиночки и, смею умерить, что работа с 15 одиночками труднее, чем с отр€дом в 30 разведчиков (большое значение имеет зрительна€ пам€ть и практика общени€, так легче запомнить 50 русских имен, чем 10 китайских, это же действительно и в педагогической работе).

¬от несколько основных принципов, которых должен придерживатьс€ одиночный руководитель в своей переписке;

1) содержательность (каждое письмо должно преследовать совершенно определенные воспитательные цели);

2) интересность - (письмо должно быть живым и занимательным, должно соответствовать интересам одиночки);

3) внимательность (письмо не должно быть трафаретным, безличным, одиночка должен чувствовать личную дружбу руководител€, интерес к своей жизни, внимание к своим интересам);

4) аккуратность (почерк, ответы на вопросы, своевременные...лени€);

5) конкретность (в каждом письме должны быть конкретные указани€, на основании которых одиночка мог бы строить свою разведческую жизнь)

2.  ниги. «начение книги огромно.  нига создает €ркие, часто неизгладимые образы, книга направл€ет интересы читател€; оказывает глубокое вли€ние на все его миропонимание. ¬елико это значение и в национальном воспитании. ”дачный подбор книг может передать все то, до боли любимое, что дл€ нас составл€ет –оссию: нашу землю, наши просторы, нашу родную иногда до бедности простую, иногда до великолепи€ пышную, но всюду близкую природу, народ наш русский со всей его глубиной и сложностью, со всеми достоинствами и недостатками, €зык наш звучный и красивый, нашу €ркую историю со всеми ее светлыми страницами, с ее падени€ми и взлетами.

Ќельз€ отрицать за книгой и ее общеобразовательное значение. ќна пробуждает интерес к различным отрасл€м науки, расшир€ет умственный кругозор читател€, знакомит его с огромным количеством новых €влений и фактов, €вл€етс€ своеобразной гимнастикой ума, на которой последний оттачиваетс€ и закал€етс€.

— эмоциональной точки зрени€ книга возбуждает много чувств и переживаний, регулирование которых зависит от руководител€.  нига заставл€ет задумыватьс€ над целым р€дом проблем, решать вопросы, имеющие капитальное значение дл€ душевного развити€ одиночки.

–оль руководител€ в этом деле сводитс€ к умелому подбору книг, к регул€рному снабжению таковыми одиночки, в помощи при разрешении одиночкой различных, возникающих при чтении вопросов. “ут оп€ть выступает роль переписки, о которой уже говорилось выше. –уководитель должен привлечь все свое умение, чтобы зав€зать с одиночкой обмен мнени€ми по поводу прочитанной литературы. ¬ переписке тот материал, который преподноситс€ одиночке через книгу, должен тщательно прорабатыватьс€. ќдиночка должен делитьс€ своими впечатлени€ми, задавать вопросы. Ёто заставл€ет его глубже задуматьс€ над прочитанным, вы€снить туманные места, у€снить наиболее существенное и важное.

¬се это, конечно, повышает и требовани€ к самому руководителю, отнимает много времени, заставл€ет самого прекрасно знать предлагаемую литературу.

„тобы не отрезатьс€ от сегодн€шней действительности, € затрону немного и практическую сторону этого дела. Ќесмотр€ на всю насущность и необходимость создани€ нашей одиночной разведческой библиотеки, пока невидно дл€ этого вполне реальных возможностей, ибо книга в беженских услови€х и больша€ редкость, и больша€ ценность. “ем не менее, одиночному центру нужно во чтобы то ни стало разрешить проблему накоплени€ и распространени€ книг. Ѕлагодар€ этому все большее и большее значение приобретает наша журнальна€ разведческа€ литература. Ќаши журналы, кроме чисто разведческого материала, должны в значительной мере заменить и книгу. —ледовательно, насущной задачей одиночного дела намечаетс€ - повышение количества, качества (!) и тиража наших изданий.

¬месте с тем, возникает и еще один вопрос. Ќаша богатейша€ русска€ беллетристика довольно бедна юношеской литературой. ћногое было сделано дл€ заполнени€ этого пробела в советское врем€, но, к сожалению, весь этот довольно интересный и ценный материал носит значительный пропагандный отпечаток (за очень редким исключением), делающий значительную часть его неупотребимой дл€ наших целей. ѕо интересному и достойному подражани€ пути пошли некоторые братские скаутские организаци€ (например, французска€, польска€) - это создание своей скаутской литературы. Ёто путь дерзани€ творчества, т.е. путь истинно разведческий.

3. –азведческа€ литература. ќдиночна€ работа, должна питатьс€ разведческой литературой, и о ней € здесь говорить не буду. Ќо, кроме того, в каждой одиночной единице (во вс€ком случае, у каждого одиночного отделени€) должен быть и свой орган. Ётот орган должен быть чем-то средний между насто€щим разведческим журналом и циркул€рным письмом. –азмеры его не должны быть слишком велики, определ€ютс€ они средствами и силами самой единицы. ’арактер его должен быть подчеркнуто семейным. »бо, как раз он то и должен в значительной мере создавать дух общности в отделении. «начительно большим, по сравнению с другими разведческими журналами, у него должен быть отдел хроники, ибо, если отр€д и дружина имеют достаточно содержани€ в своей собственной жизни и работе, то одиночка ищет это содержание вовне. ≈ще одно назначение такого журнала - облегчить руководителю работу по переписке, все, что носит общий характер, как-то: общие директивы, сообщени€, задани€ и пр. может помещатьс€ в этом журнале. ¬месте с тем журнал этот должен €вл€тьс€ и полем дл€ про€влени€ талантов и инициативы тех членов отделени€, которые склонны к употреблению пера. ¬ отр€дной работе главную роль играет слово устное, в одиночной же письменное.  онечно, в принципе, слово услышанное всегда живее и действеннее прочитанного. Ќо одиночка в глуши часто живет тем днем, когда к нему придет из центра журнал, прочтет его от корки до корки, да к тому, же еще, ни один раз. –азведчик же в отр€де, за малым исключением, перелистает такой журнал, посмотрит картинки, насилу прочтет один рассказик с наиболее привлекательным заголовком, и отложит его на полку.

Ћичный контакт. ‘ормы его завис€т от создавшихс€ условий, они могут быть беднее и богаче. ¬от основные возможные виды такого контакта: поездка руководител€, приезд одиночки в центр и одиночный лагерь.  оротко остановлюсь на каждом из них в отдельности.

а/ ѕоездка руководител€. Ёто €рка€ вспышка, освещающа€ прошедшую и будущую работу, это итог пройденному, подготовка и устремление в будущее. Ќа основании такой поездки руководитель провер€ет результаты, достигнутые предыдущей работой и определ€ет направление дальнейшей.

 ажда€ поездка - это важный шаг к взаимному сближению руководител€ и одиночки, шаг к вы€снению взаимных непониманий.  роме того, поездка даст руководителю возможность наладить контакт с родител€ми, заручитьс€ их поддержкой (путем переписки это почти невозможно).

 ажда€ поездка - это важна€ боева€ операци€ дл€ одиночного руководител€ и праздник дл€ одиночки.  ак к каждой операции руководитель должен серьезно готовитьс€, как каждую операцию руководитель должен ее основательно продумывать.

ѕоездка действует на чувство одиночки, рисует €сно и нагл€дно заманчивые дали, бьет по воле, зов€ к насущному разведческому деланию.

б/ ѕриезд одиночки в центр. ¬с€кий одиночный центр следует, по мере возможности, организовывать на базе какой-нибудь разведческой дружины, отр€да. Ёто послужит не только помощью в работе, но и непременным условием ее интенсивного развити€. Ќаличие такого центра - значит разгрузка руководител€ от части его переписки, секретариата, помощь по издательству, а также и возможность приглашать одиночку в этот центр и значительное облегчение в устройстве одиночного лагер€.

¬спомнив одну из основных аксиом одиночного дела, что несколько минут живой беседы дадут больше, чем несколько недель переписки, мы увидим, как много нам может дать посещение одиночкой нашего центра. ѕриехав, одиночка окунетс€ в живую разведческую обстановку, будет дышать ее воздухом, ощущать ее своеобразный дух, дух дружбы, спайки, горени€, весель€, игры, инициативы, бодрости, будет черпать новые €ркие впечатлени€, которые дадут ему силу и энергию дл€ дальнейшей его работы. ƒомой одиночка вернетс€ обновленным. ѕолученных им впечатлений и "зар€дки" ему хватит надолго.

“акое посещение укрепит живую св€зь одиночки с организацией. –азведчество перестанет дл€ него быть отвлеченной фикцией, или продуктом фантазии, а станет в его глазах живым и близкий организмом, с которым он будет себ€ чувствовать более чем когда-либо неразрывным. ќн приобретет личных друзей, а это также сблизит его с организацией. “ут-то, наконец, и совершитс€ то общение со сверстниками, о котором так давно мечтал одиночка.

Ёто окажет также несоизмеримую услугу руководителю, облегчит его дальнейшую работу, ближе сведет его со своим одиночкой, даст возможность подметить лишнюю, дотоле неизвестную ему черту. ¬месте с тем, это может послужить дл€ сдачи экзаменов по разр€дам и специальност€м, которые трудно принимать по переписке, и также и дл€ сдачи “ќ.

„ем важное посещение одиночки нашего центра, тем тщательнее должны мы к нему готовитьс€. ѕровалов в таких случа€х быть не должно. ≈сли хоть в какой-либо мере наблюдаетс€ возможность последнего, то одиночку лучше не приглашать. –азочарование от такой поездки может разрушить результаты, достигнутые многомес€чным трудом.

Ќепременно нужно предупредить местных разведчиков, чтобы они были особенно приветливы с одиночкой, подчеркнуто подт€нуты и предупредительны, чтобы что-нибудь не резнуло ко всему чуткого и много ожидающего от поездки одиночку. ¬ообще, дл€ успеха такого посещени€, надо, повтор€ю, продумать все до мелочей.   примеру, укажу некоторые из них: заранее списатьс€ о сроке и продолжительности приезда. Ќужно непременно встретить одиночку на вокзале, обеспечить его едой и ночлегом. ∆елательно позаботитьс€, чтобы местна€ штаб-квартира к приезду гост€ была бы в полном пор€дке. Ќадо следить, чтобы пребывание одиночки в центре не пропало бы даром. —ледует ознакомить одиночку с местной разведческой жизнью, максимально постаратьс€ включить его в нее так, чтобы он принимал бы участие в сборах, походах, кострах. Ќужно познакомить одиночку с местными реб€тами, указать местные достопримечательности и пр.

Ќужно старатьс€, чтобы такое посещение дало бы одиночке максимум, в особенности же следует обращать внимание на то, что не может дать одиночке переписка.

в/ Ћагер€. ≈сли мы в отр€дной работе значение лагер€ ставим так высоко, что делим разведческий год на лагерь и врем€ проведенное вне лагер€, то в одиночной работе значение этого еще больше. ѕосле бедной событи€ми и формами работы одиночной жизни, одиночка окунаетс€ в атмосферу полноценной разведческой жизни. “ут дл€ одиночного руководител€ открываетс€ полный простор педагогической де€тельности, тут он может наверстать утер€нное, благодар€ т€желым услови€м рассе€нности, врем€. ќсобо говорить о жизни и работе одиночного лагер€ не стоит, ибо он очень немного отличаетс€ от лагер€ разведческого отр€да. Ћагерь этот может быть устроен или совместно с какой-либо другой разведческой единицей (в случае недостатка средств) или, что гораздо лучше, существовать самосто€тельно. ¬ первом случае желательно одиночек под руководством своего руководител€ выделить в особое отделение, во втором же пользоватьс€ услугами специально выделенным какой-нибудь единицей штабным звеном. ¬ обоих случа€х желательно одиночек на врем€ лагер€ поделить на звень€.

«адани€. «адани€ - это то, что сообщает одиночной работе дух разведки, увлекательности и конкретности. ” одиночки никогда не должен возникать вопрос - "что делать?". ¬ерное, он должен посто€нно возникать, но и моментально удовлетвор€тьс€ соответствующим ответом - "раз € разведчик, то € делаю то-то и то-то". ” многих одиночек, пожалуй, у подавл€ющего большинства одиночек не хватит на это изобретательности и фантазии, но на это и существует руководитель, чтобы подсказать это одиночке. ј у руководител€-то фантазии не может не хватить.

ѕрактика должна пронизывать всю нашу работу, не дела€ исключени€ ни дл€ чего, иначе наша работа будет уже не разведчеством. ¬прочем, и наоборот, вещи чисто практические всегда должны подкрепл€тьс€ соответствующими теоретическими положени€ми.

—екрет успеха и динамичности одиночной работы - в разнообразности, всесторонности и изобилии заданий. Ётим мы осуществл€ем принцип нагл€дности, воспитываетс€ исполнительность, энерги€, инициативность.

¬опрос заданий, их содержательности, новизны, полезности всегда будет сто€ть перед одиночным руководителем. ќчень многое в его работе будет зависеть от удачного и смелого разрешени€ этого вопроса.  ак-либо исчерпывающе разработать этот вопрос € отнюдь не берусь. Ѕолее того, € склонен думать, что этого делать и не следует. –азведческа€ работа не терпит готовых штампов. “ам, где есть трафарет - нет творческого искани€. “ам же, где нету такого искани€, немыслима жива€ разведческа€ работа. ¬опрос этот должен всегда оставатьс€ на разрешение творческой фантазии и изобретательности каждого руководител€.

≈сли же и уместно указание каких-либо конкретных примеров и указаний, так только дл€ того, чтобы по принципу генерала ‘ошасы?а /если не ошибаюсь/ усвоить 100 положений, чтобы ни одно из них не применить в жизни, но зато на основании этого опыта уметь выйти из любого другого, диктуемого сегодн€шним днем и данной обстановкой.

я же в своей статье по этой причине вс€чески старалс€ избегать всевозможных конкретных указаний, а только старалс€ устанавливать основные и общие принципы.

 

 роме одиночек в пр€мом смысле этого слова, в одиночную работу могут быть включены одиночные группы и одиночные звень€. ќдиночные группы образуютс€ в случае значительней разницы в возрасте и интересах между одиночками ее составл€ющими. «вень€ же образуютс€ в том случае, если такого резкого раздела не наблюдаетс€.

¬ первом случае работа может пойти по двум пут€м: а/ индивидуальна€ работа с каждым одиночкой и установление, хот€ бы минимального контакта и дружеских отношений между членами группы, и б/ поручить эту индивидуальную работу какому-нибудь одному наиболее старшему, активному и положительному одиночке.

–абота со звеном напоминает последний способ ведени€ группы, только с той разницей, что характер ее не индивидуальный, а звеньевой.

¬ общем, во всех трех случа€х все основные принципы одиночного дела остаютс€ в силе. ¬ двух же последних, основна€ задача одиночного руководител€ сводитс€ к правильному выбору вожака, или групп (это затрудн€етс€ заочностью) и интенсивному инструктажу и контролю последнего.  роме того, в случае удачного состава звена, можно значительно усилить живость работы, увеличить количество и разнообразность заданий и в значительной мере перенести центр т€жести со все же несколько сухой личной переписки на захватывающий интерес звеновой разведки.

¬прочем, одиночна€ работа, быть может, более чем кака€-либо друга€ не знает закостенелых форм работы. ћен€ютс€ услови€ - мен€етс€ и ее характер. “ак, например, совершенно специфические услови€, создавшиес€ в первые полтора года после окончани€ войны, наложили соответствующий отпечаток на всю одиночную работу того периода. “огда одиночна€ работа, приобрела совершенно иное значение, расширив круг своей де€тельности и вли€ни€ нормальными рамками молодежи и как бы вышла на общеэмигрантскую арену (€ говорю о весьма небольшой территории, где € лично находилс€ в те времена).

Ёто были времена бо€зни, а иногда и звериного страха перед гроз€щей репатриацией. –усские люди, как никто другой, знающие чудовищную сущность большевизма, с подорванной верой в участие и помощь демократических западных держав, зна€, что возвращение на "счастливую" родину сулит им новые нравственные и физические пытки после издевательств и жестокостей немецких лагерфюреров, жили скрыва€сь и не расстава€сь со страхом. Ћюди пр€тались в глухих деревушках, безвыходно уйд€ в самих себ€, жили в них многими мес€цами. ћне приходилось встречатьс€ со многими такими семь€ми, потер€вшими вс€кую св€зь с русскими, имеющими самое смутное представление о событи€х во внешнем мире. ѕриходилось мне встречатьс€ и с такими, которые говорили со мной только по-немецки, немилосердно коверкал слова, и увер€€ мен€, что они ничего общего не имеют с –оссией.

¬от в такой обстановке делала свои первые шаги наша одиночна€ работа. ¬ этих услови€х разведчество, причем именно одиночное разведчество, было единственным фактором русской общественной жизни, котора€ проникала в такие захолусть€ к этим запуганным русским люд€м. ћы несли весть не только о нашей разведческой работе, но и о русской жизни вообще. ћы привозили русские газеты, рассказывали о жизни в очагах российского рассе€ни€, о жизни в по€вл€вшихс€ тогда лагер€х, о созидаемых трудами русских людей православных церквах, об ускор€ющемс€ пульсе национальной, общественной и политической жизни зарубежь€ и о многом другом. Ќас с затаенным и жадным вниманием слушали не только наши и "вне" одиночки, но и их родители и последние, быть может, с большим нетерпением ждали нашего приезда, чем первые.

»нтересен был результат нашей работы - огромный процент наших одиночек с семь€ми переезжали в наш лагерь, в то врем€ крупный и оживленный центр русской жизни. » в этом € безусловно вижу заслугу одиночной работы, ибо, несмотр€ на всю нездоровость лагерной атмосферы, это был русский центр, с православной церковью, с русской школой, с интенсивной нашей разведческой работой.

“еперь в одиночной работе наблюдаетс€ обратное €вление. –усские центры в √ермании распались. —оздаетс€ новый тип одиночки - одиночки бывшего уже раньше разведчиком. ≈сли раньше мы строили нашу работу на основе своеобразной психологии одиночества, то теперь настроение наших одиночек как и отношение ко многим вещам стало несколько иным, что не может не внести известные поправки в ход нашей работы. Ќо останавлива€сь на этой теме подробно, € только отвечу, как общее правило, что хороший, активный разведчик будет и хорошим одиночкой. — пассивным же разведчиком, а таких, у вы, у нас немало, работать гораздо труднее, чем со средним одиночкой (причиной тому, пожалуй, известна€ избалованность и пресыщенность отр€дной работой, которую мы никогда не найдем у обыкновенного одиночки).

ќдиночна€ работа более изменчива, чем кака€-либо друга€, профиль ее посто€нно мен€етс€. ¬ообще каждый период одиночной работы имеет свои особые и характерные черты, свою психологическую обстановку и окраску.   этому духу времени нужно примен€тьс€, улавливать его специфику и на основании ее анализа вносить поправки в методику работы.

Ѕыть может, тогда мне возраз€т, что стать€ мо€ вовсе и не нужна. ћне думаетс€, что нет, некоторую пользу молодому руководителю, интересующемус€ одиночной работой, она может принести, ибо в ней, кроме временных, проход€щих черт одиночной работы, есть, как мне кажетс€, и посто€нные, и неизменные моменты.

¬ заключение моей и так уже зат€нувшейс€ статьи, мне хотелось бы сказать, что в современных эмигрантских услови€х вопрос одиночной работы есть вопрос первостепенной важности и необходимости.



<== предыдуща€ лекци€ | следующа€ лекци€ ==>
ѕо спортивным танцам на паркете | Ќациональный парк ¬еликобритании ќзЄрный край
ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 339 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬аше врем€ ограничено, не тратьте его, жив€ чужой жизнью © —тив ƒжобс
==> читать все изречени€...

499 - | 519 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.037 с.