Материально-техническое и финансовое обеспечение

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

Работа учителя-логопеда осуществляется по следующим направлениям:

- Аналитико-диагностическая работа – комплексное логопедическое обследование

устной и письменной речи учащихся; сбор и анализ анамнестических данных;

психолого-педагогическое изучение детей; дифференциальная диагностика речевых

расстройств; обработка результатов обследования; определение прогноза речевого

развития и коррекции; комплектование групп и подгрупп на основе диагностических

данных; составление перспективного плана коррекционно-логопедической работы на

каждую группу; составление расписания занятий; подготовка необходимой

документации для участия в работе школьного психолого-медико-педагогического

консилиума.

- Профилактическая и просветительская – повышение уровня профессиональной

деятельности педагогов и осведомлённости родителей о задачах и специфике

логопедической коррекционной работе и мероприятиях по повышению успеваемости

учащихся, имеющих нарушения речи, на уроках и дома. Осуществляется через

педагогические советы, методические объединения, родительские собрания,

индивидуальные и групповые консультации, беседы, семинары, открытые занятия,

логопедический стенд для родителей и педагогов со сменным материалом, выставки

логопедической литературы; целенаправленная систематическая совместная работа

учителя-логопеда, педагога-психолога, учителей и родителей: по выявлению детей

группы риска (стрессовые факторы, уровень психического и соматического здоровья

детей могут отрицательно сказаться наих речевом развитии).

Осуществляется в форме выступлений на родительских собраниях, методических

объединениях учителей, консультаций по коррекции речи учащихся, индивидуальных

и подгрупповых занятий с учащимися. Учитель-логопед при выявлении детей группы

риска опирается на данные диагностики психолога и врачей организует коррекционно-

логопедическое воздействие с учётом этих данных. На своих занятиях учитель-логопед

должен применять психокоррекционные приёмы на развитие психических функций.

- Коррекционно-развивающая работа – направлена на развитие и совершенствование

речевых и неречевых процессов, профилактику, коррекцию и компенсацию нарушений

речевой деятельности, развитие познавательной, коммуникативной и регулирующей

функции речи. Работа ведётся на фонетическом, лексическом и синтаксическом уровнях.

-Организационно-методическая работа направлена на:

- повышение уровня логопедической компетентности учителя-логопеда;

- обеспечение связи и преемственности в работе учителя-логопеда, педагогов и

родителей в решении задач по преодолению речевого недоразвития у учащихся;

- повышение эффективности коррекционно-логопедического процесса;

- совершенствование программно-методического оснащения коррекционно-

логопедического процесса.

Работа включает в себя: разработку методических рекомендаций для учителей и

родителей по оказанию логопедической помощи детям, перспективного планирования;

изучение и обобщение передового опыта; обмен опытом; поиск наилучших средств

коррекции речи детей; изготовление и приобретение наглядного и дидактического

материала. Учитель-логопед принимает участие в работе педагогических советов,

педагогических конференций, методических объединений учителей и логопедов,

проводит открытые логопедические занятия, посещает уроки русского языка, чтения и

развития речи, выступает на родительских собраниях.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

6.1. Логопедический пункт размещается в помещении муниципального

общеобразовательного учреждения.

6.2. Для логопедического пункта выделяется кабинет площадью не менее 20м²,

отвечающий санитарно-гигиеническим нормам.

Логопедический кабинет обеспечивается специальным оборудованием:

§ настенное зеркало (50х100);

§ зеркало для индивидуальной работы;

§ логопедические зонды, шпатели;

§ кассы букв (индивидуальные);

§ учебно-методические пособия;

§ настольные игры, игрушки;

§ умывальник (1 шт.);

§ классная доска (1 шт.);

§ шкафы для пособий;

§ стол канцелярский (1 шт.);

§ стулья комплект «парта-стул».