Тема 5. Война за независимость в Латинской Америке (1810–1826). Образование независимых государств

План

1. Предпосылки Войны за независимость в испанских колониях. Деятельность Франсиско Миранды.

2. Начало войны за независимость.

3. Восстание в Каракасе.

4. Освобождение Колумбии.

5. Война за независимость на Ла-Плате. Освобождение Чили и Перу.

6. Война за независимость в Мексике. Освободительная борьба под руководством Хосе Морелоса.

7. Окончание войны за независимость. Итоги освободительной борьбы.

8. Освободительное движение в Бразилии.

9. Социально-экономическое развитие стран Латинской Америки в 1820–1840 гг.

10. Страны Латинской Америки в 50–60-е гг. XIX века.

Темы рефератов и сообщений

1. Мигель Идальго и Хосе Морелос – вожди восстаний в Мексике.

2. Симон Боливар – освободитель американских колоний.

3. Хосе Сан-Мартин – генерал революционной армии.

Контрольные вопросы

1. Каковы итоги национально-освободительных войн в Латинской Америке?

2. Как Англия и США использовали в своих интересах освобождение стран Латинской Америки от колониальной зависимости?

3. Какие противоречия существовали между участниками освободительного движения? Как они повлияли на ход борьбы с испанскими колонизаторами?

 

Основные понятия и термины: антиколониальная революция; колониальная политика; каудильо; экспансия; латифундия; фазендейро; хунта; гаучо.

 

Работа с основными понятиями

Антиколониальная революция	борьба колоний за независимость с целью освобождения и создания самостоятельных государств
Колониальная политика	Политика порабощения и эксплуатации с помощью военного, политического и экономического принуждения народов, стран и территорий, преимущественно с населением другой национальности, как правило, менее развитым в экономическом отношении
Каудильо	В ряде стран Латинской Америке глава государства, осуществляющий личную диктатуру
Экспансия	Расширение сферы господства какой-либо страны над определенными территориями; влияние одного государства на другое, которое может осуществляться военным (захват территорий), дипломатическим (принуждение к невыгодному союзу) или экономическим (захват рынков сбыта и т.д.) путем
Интервенция	Военное вмешательство извне в дела независимого государства с целью насильственного изменения его политического строя
Латифундия	Крупное земельное владение
Авторитарный Режим	Режим, основанный на самовластии, на диктаторской власти
Гаучо	Свободное крестьянство в Южной Бразилии и на Рио-де-ла-Плате
Хунта	Название объединений, союзов, комиссий, государственных органов, военных правительств в испаноязычных странах

Методические рекомендации

Студенты должны дать общую характеристику положения стран Латинской Америки в начале XIX века. Внимание студентов необходимо обратить на экономическую отсталость стран Латинской Америки, которая была обусловлена сохранившейся от феодализма системой гигантских землевладений – латифундий и безземельем крестьян. Экономика большинства стран Латинской Америки имела ярко выраженный аграрный и, как правило, монокультурный характер. Лишь в Боливии, Мексике, Перу и Чили определенную роль играла горнодобывающая промышленность.

В политической жизни всех латиноамериканских государств господствовали крупные светские и церковные землевладельцы. Как правило, формой власти была личная диктатура представителей боровшихся между собой групп латифундистов. Часто случались государственные перевороты.

В конце XVII – начале XIX вв. сложились условия для подъема освободительного движения в Латинской Америке. Кризис испанской системы, зародившийся в последней четверти XVIII в., еще более обострился к началу XIX в. и перерос в Войну за независимость. Студент должен отметить основные предпосылки Войны за независимость в испанских колониях. Следует особо выделить деятельность Франсиско Миранды – одного из руководителей освободительного движения в Венесуэле.

На этом семинарском занятии студенты должны оперировать такими понятиями, как колониализм, колониальный гнет как тормоз развития капитализма, буржуазная революция.

Выполняя задания, нацеленные на выяснение причин национально-освободительных революций в Латинской Америке, студенты убеждаются, что во всех колониях Испания сохраняла и укрепляла феодальные порядки и тормозила развитие капиталистических отношений.

Группа заданий требует анализа проведенных в ходе освободительных войн мероприятий, выявления роли различных классов и хода борьбы.

Перейдя к изучению войны за независимость, надо выделить ее основные этапы и особенности.

Уместно уделить внимание итогам освободительной борьбы. На месте прежних испанских владений на континенте были созданы независимые республики: Мексика, Соединенные Штаты Центральной Америки, Великая Колумбия, Боливия, Аргентина, Парагвай, Перу, Чили. В ходе Войны за независимость были ликвидированы многие препятствия на пути капиталистического развития. Студент должен показать отмену сословного и расового неравенства, запрещение деятельности инквизиции, установление республиканского строя.

В выводах следует указать, что война за независимость не привела к решению аграрного вопроса. Во всех независимых государствах сохранились крупные латифундии. В заключение необходимо остановиться на незавершенности Войны за независимость в Латинской Америке. В политическом плане она закончилась компромиссом между еще слабой буржуазией и аграрной олигархией, что крайне затруднило проведение буржуазно-демократических преобразований.

Документы и материалы